ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA (FASE A) KELAS 1

BAB III : PENGUKURAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyaknya benda, membandingkan panjang dan luas (lebih panjang atau lebih luas). Peseta didik
juga dapat mengenal dan membandingkan, atuan baku panjang (cm, m), berat (gr, kg), volume (liter), dan waktu.
TAHAPAN 5.1.Mengukur dan 5.2. Mengukur dan 5.2. Mengukur volume 5.4. Mengidentifikasi 5.5. Mengenal hari dalam 5.6. Mengenal durasi
PEMBELAJARAN membandingkan panjang dua membandingkan luas dua sebuah wadah dan menentukan seminggu dan menghitung hari dan menghitung
buah benda menggunakan satuan buah benda (lebih luas atau menggunakan satuan tidak kronologis sebuah jumlah hari,minggu, dan mundur atau maju
tidak baku dengan membilang lebih sempit) dengan satuan baku dengan membilang kegiatan dengan bulan dalam satu tahun menuju hari tertentu
banyak benda tidak baku banyak benda (seperti biji mengurutkan kejadian dengan melihat kalendar
congklak, kelereng, dsb) sebelum dan sesudah.
WAKTU (JP) 3 2 2 3 2 2
BAHAN AJAR PERLU DIBUATKAN PERLU DIBUATKAN
SHOW: Visual/Konkret Menggunakan pensil, stik eskrim, Menggunakan kertas-kertas Menggunakan biji Memvisualisasikan Memvisualisasikan peristiwa Memvisualisasikan
Dimensi Pelajar Pancasila: sumpit untuk satuan tidak baku yang dipotong persegi congklak, kelereng, dan peristiwa keseharian keseharian yang berkaitan peristiwa keseharian
Elemen memperoleh dan panjang dalam menghitung sebagai unit satuan untuk lainnya sebagai unit satuan yang berkaitan dengan dengan hari dalam seminggu yang berkaitan
memproses informasi dan panjang benda-benda yang ada di mengukur dan volume untuk mengukur kronologis sebuah dan menghitung jumlah dengan durasi hari
gagasan rumah membandingkan luas dan membandingkan kegiatan dengan hari,minggu, dan bulan dan menghitung
permukaan benda di rumah. wadah-wadah yang ada di mengurutkan kejadian dalam satu tahun dengan mundur atau maju
rumah sebelum dan sesudah. melihat kalendar menuju hari tertentu
DO: Respon Fisik Menghitung jarak satu benda ke Menyusun sejumlah kertas Menggunakan biji Memberi instruksi yang Memberi instruksi yang Memberi instruksi
Dimensi Pelajar Pancasila: benda lain dalam sebuah ruangan persegi sesuai luas yang congklak, kerikil, bola direspon secara fisik oleh direspon secara fisik oleh yang direspon secara
Elemen regulasi diri dengan lbilanganh kaki diminta sehinga bisa kelereng yang berukuran murid berkaitan dengan murid berkaitan dengan hari fisik oleh murid
membentuk sebuah bangun. hampir sama sebagai kronologis sebuah dalam seminggu dan berkaitan dengan
Misal, bentuk dengan luas 6 satuan tidak baku volume, kegiatan dengan menghitung jumlah durasi hari dan
unit, maka murid akan mengisi dan menghitung mengurutkan kejadian hari,minggu, dan bulan menghitung mundur
mengambil 6 kertas persegi volume sebuah wadah sebelum dan sesudah. dalam satu tahun dengan atau maju menuju
dan menyusun menjadi dengan menghitung ada melihat kalendar hari tertentu
beberapa kombinasi. berapa banyak biji
congklak, kerikil, bola
kelereng yang bisa masuk.
Ulangi prosesnya untuk
jenis isian yang berbeda,
sehingga bisa dijadikan
prediksi.
SOLVE: Investigasi Membandingkan berapa jumlah Menginvestigasi permukaan Menginvestigasi solusi Menginvestigasi solusi Menginvestigasi solusi dari Menginvestigasi
Dimensi Pelajar Pancasila: pensil, stik eskrim, dan sumpit benda mana yang memiliki dari sebuah permasalahan dari sebuah sebuah permasalahan yang solusi dari sebuah
Elemen menganalisis dan yang dibutuhkan untuk luas paling besar di rumah yang berkaitan dengan permasalahan yang berkaitan dengan hari dalam permasalahan yang
mengevaluasi penalaran menghitung panjang benda yang dan mengestimasi akan volume sebuah wadah berkaitan dengan seminggu dan menghitung berkaitan dengan
dan prosedurnya sama membutuhkan berapa kertas menggunakan satuan tidak kronologis sebuah jumlah hari,minggu, dan durasi hari dan
persegi atau ubin persegi baku dengan membilang kegiatan dengan bulan dalam satu tahun menghitung mundur
untuk menutup permukaan. banyak benda (seperti biji mengurutkan kejadian dengan melihat kalendar atau maju menuju
congklak, kelereng, dsb) sebelum dan sesudah. hari tertentu
TALK: Komunikasi Memberikan pernyataan panjang Memberikan pernyataan Menyajikan penalaran Menyajikan penalaran Menyajikan penalaran Menyajikan
Dimensi Pelajar Pancasila: sebuah benda dikonversikan ke jumlah persegi (kertas/ubin) maupun penjelasan yang maupun penjelasan yang maupun penjelasan yang penalaran maupun
Elemen refleksi pemikiran satuan tidak baku berupa jumlah yang dibutuhkan dengan runut saat menyelesaikan runut saat menyelesaikan runut saat menyelesaikan penjelasan yang runut
dan proses berpikir pensil, stik eskrim dan sumpit menunjukkan pemodelan permasalahan berkaitan permasalahan berkaitan permasalahan berkaitan saat menyelesaikan
maupun menyusun dengan volume sebuah dengan kronologis dengan hari dalam seminggu permasalahan
wadah menggunakan sebuah kegiatan dengan dan menghitung jumlah berkaitan dengan
satuan tidak baku dengan mengurutkan kejadian hari,minggu, dan bulan durasi hari dan
membilang banyak benda sebelum dan sesudah. dalam satu tahun dengan menghitung mundur
(seperti biji congklak, melihat kalendar atau maju menuju
kelereng, dsb) hari tertentu
MODEL: Abstraksi Menuliskan kalimat bilangan Menuliskan kalmat bilangan Membuat pemodelan Membuat pemodelan Membuat pemodelan Membuat pemodelan
Dimensi Pelajar Pancasila: yang menyatakan panjang benda yang menyatakan luas benda berkaitan dengan volume berkaitan dengan berkaitan dengan hari dalam berkaitan dengan
Elemen kesadaran diri dalam satuan tidak baku. Contoh dengan satuan tidak baku. sebuah wadah kronologis sebuah seminggu dan menghitung durasi hari dan
panjang meja = 5 pensil dan 1 stik Contoh luas permukaan menggunakan satuan tidak kegiatan dengan jumlah hari,minggu, dan menghitung mundur
ekskrim meja = 12 ubin dan 20 kertas baku dengan membilang mengurutkan kejadian bulan dalam satu tahun atau maju menuju
persegi banyak benda (seperti biji sebelum dan sesudah. dengan melihat kalendar hari tertentu
congklak, kelereng, dsb)
WAKTU (JP) 5 5
ACT: Proyek Matematika
Dimensi Pelajar Pancasila: Elemen komunikasi dan interaksi antar budaya, kolaborasi, berbagi, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

TAHAPAN 6.1.Mengukur panjang dengan 6.2. Mengukur berat sebuah 6.3. Mengukur volume 6.4. Mengenal waktu jam 6.5. Mengenal waktu menit 6.6. Membaca waktu
PEMBELAJARAN perbilangant pengukuran seperti benda dengan timbangan kapasitas sebuah benda dengan melihat dengan melihat pergerakan dengan melihat posisi
penggaris (cm) dan meteran kain tepung (gr) dan timbangan dengan gelas ukur (ml dan pergerakan jarum pendek jarum panjang pada bilangan jarum panjang dan
(cm, m) badan (kg) liter) pada bilangan di muka di muka jam jarum pendek di
jam muka jam (posisi
tepat dan setengah)
WAKTU (JP) 3 2 2 3 2 2
BAHAN AJAR PERLU DIBUATKAN
SHOW: Visual/Konkret Memberikan visualisasi Memvisualisasikan peristiwa Memvisualisasikan Memvisualisasikan Memvisualisasikan peristiwa Memvisualisasikan
Dimensi Pelajar Pancasila: pengukuran panjang benda-benda keseharian yang berkaitan peristiwa keseharian yang peristiwa keseharian keseharian yang berkaitan peristiwa keseharian
Elemen memperoleh dan dengan penggaris (cm) dengan mengukur berat berkaitan dengan yang berkaitan dengan dengan mengenal waktu yang berkaitan
memproses informasi dan sebuah benda dengan mengukur volume mengenal waktu jam menit dengan melihat dengan waktu dengan
gagasan timbangan tepung (gr) dan kapasitas sebuah benda dengan melihat pergerakan jarum panjang melihat posisi jarum
timbangan badan (kg) dengan gelas ukur (ml dan pergerakan jarum pendek pada bilangan di muka jam panjang dan jarum
liter) pada bilangan di muka pendek di muka jam

DO: Respon Fisik Mengukur benda-benda di rumah
Dimensi Pelajar Pancasila: dengan penggaris (mm dan cm)
Elemen regulasi diri maupun meteran kain (cm dan m)
SOLVE: Investigasi Menginvestigasi apakah dua atau
Dimensi Pelajar Pancasila: lebih perabot akan cukup jika
Elemen menganalisis dan diletakkan di sebuah tempat
mengevaluasi penalaran tertentu. Murid mengukur dan
dan prosedurnya mengestimasi posisi perabot
tersebut dari membandingkan
panjang dan lebar ruangan dengan
dimensi panjang dan lebar
perabot.
TALK: Komunikasi Menyajikan penalaran maupun
Dimensi Pelajar Pancasila: penjelasan yang runut mengenai
Elemen refleksi pemikiran pengaturan dua atau lebih perabot
dan proses berpikir dalam sebuah ruangan tertentu
dengan membandingkan panjang
dan lebar ruangan dengan dimensi
panjang dan lebar perabot.
MODEL: Abstraksi Membuat pemodelan berkaitan
Dimensi Pelajar Pancasila: dengan mengukur panjang dengan
Elemen kesadaran diri perbilangant pengukuran seperti
penggaris (cm) dan meteran kain
(cm, m)
WAKTU (JP) 5 5
Memberi instruksi yang
direspon secara fisik oleh
murid berkaitan dengan
mengukur berat sebuah
benda dengan timbangan
tepung (gr) dan timbangan
badan (kg)
Menginvestigasi solusi dari
sebuah permasalahan yang
berkaitan dengan mengukur
berat sebuah benda dengan
timbangan tepung (gr) dan
timbangan badan (kg)
Menyajikan penalaran
maupun penjelasan yang
runut saat menyelesaikan
permasalahan berkaitan
dengan mengukur berat
sebuah benda dengan
timbangan tepung (gr) dan
timbangan badan (kg)
Membuat pemodelan
berkaitan dengan mengukur
berat sebuah benda dengan
timbangan tepung (gr) dan
timbangan badan (kg)
jam (posisi tepat dan
setengah)
Memberi instruksi yang Memberi instruksi yang Memberi instruksi yang Memberi instruksi
direspon secara fisik oleh direspon secara fisik oleh direspon secara fisik oleh yang direspon secara
murid berkaitan dengan murid berkaitan dengan murid berkaitan dengan fisik oleh murid
mengukur volume mengenal waktu jam mengenal waktu menit berkaitan dengan
kapasitas sebuah benda dengan melihat dengan melihat pergerakan waktu dengan melihat
dengan gelas ukur (ml dan pergerakan jarum pendek jarum panjang pada bilangan posisi jarum panjang
liter) pada bilangan di muka di muka jam dan jarum pendek di
jam muka jam (posisi
tepat dan setengah)
Menginvestigasi solusi Menginvestigasi solusi Menginvestigasi solusi dari Menginvestigasi
dari sebuah permasalahan dari sebuah sebuah permasalahan yang solusi dari sebuah
yang berkaitan dengan permasalahan yang berkaitan dengan mengenal permasalahan yang
mengukur volume berkaitan dengan waktu menit dengan melihat berkaitan dengan
kapasitas sebuah benda mengenal waktu jam pergerakan jarum panjang waktu dengan melihat
dengan gelas ukur (ml dan dengan melihat pada bilangan di muka jam posisi jarum panjang
liter) pergerakan jarum pendek dan jarum pendek di
pada bilangan di muka muka jam (posisi
jam tepat dan setengah)
Menyajikan penalaran Menyajikan penalaran Menyajikan penalaran Menyajikan
maupun penjelasan yang maupun penjelasan yang maupun penjelasan yang penalaran maupun
runut saat menyelesaikan runut saat menyelesaikan runut saat menyelesaikan penjelasan yang runut
permasalahan berkaitan permasalahan berkaitan permasalahan berkaitan saat menyelesaikan
dengan mengukur volume dengan mengenal waktu dengan mengenal waktu permasalahan
kapasitas sebuah benda jam dengan melihat menit dengan melihat berkaitan dengan
dengan gelas ukur (ml dan pergerakan jarum pendek pergerakan jarum panjang waktu dengan melihat
liter) pada bilangan di muka pada bilangan di muka jam posisi jarum panjang
jam dan jarum pendek di
muka jam (posisi
tepat dan setengah)
Membuat pemodelan Membuat pemodelan Membuat pemodelan Membuat pemodelan
berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan dengan mengenal berkaitan dengan
mengukur volume mengenal waktu jam waktu menit dengan melihat waktu dengan melihat
kapasitas sebuah benda dengan melihat pergerakan jarum panjang posisi jarum panjang
dengan gelas ukur (ml dan pergerakan jarum pendek pada bilangan di muka jam dan jarum pendek di
liter) pada bilangan di muka muka jam (posisi
jam tepat dan setengah)
ACT: Proyek Matematika
Dimensi Pelajar Pancasila: Elemen komunikasi dan interaksi antar budaya, kolaborasi, berbagi, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Tlogoboyo, 2024
Mengetahui
Kepala SD Negeri Tlogoboyo 2 Guru Kelas 1

MUH NATSIR APRIYANTO, S.Pd. SUKESI, S.Pd.SD

NIP. 19750412 199903 1 007 NIPPPK. 19690628 202121 2 003