Modul Matematika Tapel 2023/2024 (semester genap)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA MATEMATIKA

A. Informasi Umum
Nama
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Bab 3
Tema
Semester
Fase / Kelas
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Target peserta didik
Alat dan bahan
Karakteristik peserta didik
Jumlah Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila
: Nurhazizah, S.Pd.
: SDN 1 SUNGAI KAKAP
: Matematika
: Mengukur Luas dan Volume
: Pengukuran Luas dengan Satuan Tidak Baku dan Baku
: II (Genap)
: B / 4 (Empat)
: 5 JP
: 2023/2024
: Tanya Jawab, Diskusi & Penugasan
: Model Problem Based Learning
: regular/tipikal, hambatan belajar, kekompakan dalam berkelompok
: kertar asturo, uang mainan, buku tulis, lem.
: senang bercerita, kinestetik, audio, visual
: 21 peserta didik
: Mandiri dan bernalar kritis

B. Tujuan Pembelajaran
4.1 Mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Menyampaikan salam saat masuk ke dalam kelas. 20
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran menit
3. Menanyakan kabar peserta didik dan melakukan presensi (mengecek
kehadiran peserta didik)
4. Memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran.
5. Guru diharapkan dapat menjelaskan pengalaman belajar yang akan
didapat peserta didik setelah mempelajari sub bab ini yaitu peserta didik
dapat: membedakan hasil ukur menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku.
6. Guru mengingatkan tentang materi sebelumnya yaitu bangun datar dan
pengertian luas bangun datar
5. (target perilaku: guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai
pemahaman awal peserta didik) Guru memberikan Apersepsi:misalkan
kita ingin mengetahui berapa luas dari ruangan kelas ini. Mengukur luas
suatu benda dapat menggunakan satuan luas yang tidak baku atau
satuan luas yang baku. Satuan luas tidak baku adalah satuan luas jika
digunakan oleh orang atau alat yang berbeda, maka hasilnya berbeda-
beda walaupun benda yang diukur adalah benda yang sama.
Sedangkan satuan luas baku adalah satuan luas yang sudah pastis
sama hasilnya walaupun diukur oleh orang yang berbeda, contoh satuan
baku untuk mengukur luas adalah persegi satuan dengan ukuran 10 cm
Kegiatan Inti persegi
1. Guru (guru menunjukkan
memberikan alatPemantik
pertanyaan ukur) 40
 Bisakah mengukur luas meja dengan barang-barang di menit
sekeliling kalian?
 Contohnya barang apa yang bisa dibuat untuk mengukur luas
meja?
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa lembaran uang
mainan atau buku tulis dapat digunakan untuk mengukur luas.
Tanyakan kepada peserta didik apakah ada benda lain yang dapat
digunakan untuk mengukur luas
3. Guru sebelumnya telah mempersiapkan bahan untuk aktivitas
diantaranya Kertas origami, Buku tulis, Uang kertas mainan, Kertas
asturo dan besar, persegi satuan, Gunting dan Lem.
 Modul Matematika Tapel 2023/2024 (semester genap)
4. Guru membimbing peserta didik melaksanakan kegiatan Aktivitas
1 dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Membuat kelompok yang beranggotakan 5 orang sehingga terbentuk 4
kelompok
Membagi dua kelompok mengkur dengan persegi satuan dan dua kelompok
dengan buku tulis dan uaang mainan
Letakkan sejumlah kertas buku tulis pada kertas asturo sehingga
menutupi kertas asturo tanpa celah. Amatilah.
Letakkan sejumlah persegi satuan pada kertas asturo sehingga
menutupi kertas asturo tanpa celah. Amatilah.
Letakkan sejumlah uang kertas mainan pada kertas asturo sehingga
menutupi kertas asturo tanpa celah. Amatilah.
Hitunglah berapa banyak , uang kertas mainan, dan buku tulis yang
menutupi permukaan kertas asturo

Diskusikan hal berikut bersama anggota kelompok.

Bandingkan banyaknya buku tulis, persegi satuan, dan uang kertas
mainan di kertas asturo. Apakah banyaknya uang mainan, buku tulis, dan
uang kertas sama?
5. Pada saat aktivitas berlangsung Guru perlu menekankan pada saat
menempelkan satuan tidak baku dan satuan baku yang dipilih harus
menutupi semua kertas karton tanpa celah.
6. Guru juga perlu menegaskan menempelkan satuan tidak baku yang
dipilih
harus seragam.
7. Berdasarkan hasil aktivitas dan pengamatan, guru meminta peserta
didik untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
8. Peserta didik menyelesaikan LKPD 1 dan 2.
Penutup 1. Pendidik memberikan kesempatan kepadan peserta didik untuk 10
menanyakan hal-hal yang belum mereka belum pahami. menit
2. Pendidik memberikan penguatan dengan pertanyaan “Bagaimana
anak- anak, Mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku?
3. Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
4. Pendidik memimpin doa harapannya agar pembelajaran ini bisa
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari

D. Asesmen
1. Asesmen Awal Pembelajaran: Mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dengan
barang barang disekitar (menggali pengetahuan peserta didik)
2. Asesmen Penilaian Sikap
3. Asesmen formatif : Menentukan luas menggunakan dengan menggunakan benda
4. Asesmen formatif : Menentukan luas menggunakan dengan menggunakan persegi satuan.
 Modul Matematika Tapel 2023/2024 (semester genap)

 Rubrik Asesmen Penilaian Sikap

Aspek yang Dinilai
Berdoa Kompak dan Aktif dalam
Nama sebelumdan bekerja sama diskusi kelompok
No setelah n Ket
Peserta Didik dalam tim
pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

 Asesmen formatif 1. Menentukan luas menggunakan dengan menggunakan benda.

Skor Penilaian
No. Nama Peserta Didik Menjawab belum
Menjawab Benar 2 Menjawab Benar 1
benar
 Modul Matematika Tapel 2023/2024 (semester genap)

 Asesmen formatif 2. Menentukan luas menggunakan dengan menggunakan persegi satuan.

Skor Penilaian
No. Nama Peserta Didik Benar 4-5 Benar 3 Benar 2 Benar 1
(skor 80-100) (skor 65-75) (skor 50-60) (skor 40)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16
17
18
19
20
21

E. Refleksi
 Pendidik
 Apakah semua peserta didik memahami informasi tentang dalam menentukan
luas menggunakan dengan menggunakan persegi satuan?
 Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran hari ini?
 Peserta didik
 Tantangan apa saja yang saya temui dalam pembelajaran?
 Apa hal yang saya suka dalam pembelajaran hari ini?
 Apa yang perlu saya perbaiki agar saya lebih paham dalam pembelajaran?

Mengetahui SUNGAI KAKAP, 23 FEBUARI 2024

Kepala SDN 1 SUNGAI KAKAP Guru Kelas 4B

MAT AMIN, S.Pd NURHAZIZAH

NIP. 196512311990011007
NIP. 199405282022212016