LAPORAN

LOKAKARYA 2

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 9

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2023
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.................................................................................................................................. 2
A. LATAR BELAKANG .............................................................................................................. 3
B. TUJUAN .............................................................................................................................. 3
C. INDIKATOR KEBERHASILAN ............................................................................................... 4
D. SASARAN ............................................................................................................................ 4
E. PELAKSANAAN ................................................................................................................... 4
F. PIHAK TERKAIT ................................................................................................................... 4
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN .................................................................... 6
H. EVALUASI ........................................................................................................................... 6
I. PENUTUP ............................................................................................................................ 7
J. LAMPIRAN .......................................................................................................................... 7

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk

meningkatkan kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu
menggerakkan komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan
kualitas pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi
dan blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan
atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu. Terdiri dari 70% pengajar bekerja
di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10% bersama narasumber, fasilitator, dan
pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara individu di sekolah CGP dan pendampingan
kelompok melalui kegiatan lokakarya. Pendampingan individu bertujuan untuk membantu
CGP menerapkan hasil pembelajaran daring sehingga CGP mampu:
a. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
b. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
dan
c. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.
Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. Meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. Menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. Menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. Meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru
penggerak dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai
bahan laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban
aktivitas pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan pendampingan lokakarya 2 adalah sebagai berikut:

1. Peserta dapat menjelaskan perkembangan/kemajuan prakarsa perubahan level diri (Aksi
Nyata modul 1.3) serta memperbaharui rencana ke depan berdasarkan umpan balik
Calon Guru Penggerak lain
2. Peserta dapat menjelaskan rencana penyampaian disiplin positif di kelas dan strategi
penerapan di sekolah (Aksi Nyata modul 1.4) serta memperbaharui rencana ke depan
berdasarkan umpan balik Calon Guru Penggerak lain

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. Peserta dapat menunjukkan kemampuan mempraktikkan Segitiga Restitusi dalam

penerapan disiplin positif
4. Peserta dapat menunjukkan kemampuan dalam memandu pembuatan Keyakinan Kelas

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan lokakarya 1 adalah sebagai

berikut:
1. Calon Guru Penggerak dapat memperbaharui rencana prakarsa perubahan level diri
2. Calon Guru Penggerak dapat memperbaharui rencana penyampaian penerapan disiplin
positif di kelas dan di sekolah
3. Calon Guru Penggerak dapat menunjukkan kemampuan dalam salah satu bagian praktik
keyakinan kelas
4. Calon Guru Penggerak dapat menunjukkan kemampuan melakukan disiplin positif dengan
segitiga restitusi

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan lokakarya 2 program PGP adalah calon guru

penggerak Angkatan 9.

E. PELAKSANAAN

Pelaksanan pendampingan lokakarya 1 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang

bertugas ini diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 14 Oktober 2023.

No Tempat Alamat Kab./Kota Provinsi

1. SMK Negeri 1 Boyolali Jl. Perin s Boyolali Jawa Tengah
Kemerdekaan
Pulisen Boyolali

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan lokakarya 2 adalah sebagai berikut:
No Nama Jabatan Satker Ket
1. Yuyun Evi Mawarni, S.Pd., M.Pd. Pengajar SMP Negeri 3 Simo
Praktik
2. Eko Sulistiyanto, S.Kom. Pengajar SMKN 1 Boyolali

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Praktik
3. Susi Indriyati, S.Pd. Pengajar TK Pertiwi Jatisari Sambi
Praktik
4. Umintarsih, S.Pd. CGP SMP Negeri 1 Simo
5. Dwi Nurhayati, S.Pd. CGP SD Negeri 1 Sumberagung
6. Sri Lestari, S.Pd. CGP SD Negeri 1 Blumbang
7. Nuning Daryanti, S.Pd. CGP SMP Negeri 1 Klego
8. Danang Dwi Kuncoro, S.Pd. CGP SD Negeri 2 Sendangrejo
9. Setyaningsih, S.Pd. CGP SMPN 1 Banyudono
10. Lucyana Pratamawati, S.Pd. CGP SMKN 1 Musuk
11. Listyo Okta Wijayanto, S.Pd. CGP SMKN 1 Teras
12. Lindha Hervenik, S.Pd. CGP SMPN 3 Teras
13. Darwati, S.Pd. CGP SMPN 1 Musuk
14. Widha Rosia Soebagio, S.Pd. CGP TK IT Nur Hasan Senting
15. Sri Sumini, S.Pd. CGP TK IT Anak Negeri Al Furqon
16. Nur Aisyah, S.Pd. CGP TK Kasih Ibu Ngelo
17. Istiqomah Tina Ardian, S.Pd. CGP TK Aisyiyah Demangan
18. Darti, S.Pd. CGP TK Menur II

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Kegiatan lokakarya 2: Visi untuk Perubahan Linkungan Belajar. Deskripsi kegiatannya adalah
sebagai berikut:
1. Pembukaan
Kegiatan lokakarya diawali dengan menyapa CGP dan pemberian ice breaking. CGP
Memberikan respons terhadap pegajar praktik yang memimpin kegiatan pembukaan dan
mengikuti ice memimpin kegiatan pembukaan dan mengikuti ice breaking dengan penuh
ing dengan penuh keceriaan.
2. Penjelasan Tujuan dan Pembuatan kesepakatan belajar
Kegiatan selanjutnya adalah penyampaian tujuan, agenda kegiatan dan pembuatan
kesepakatan kelas. Pada kegiatan ini PP menyampaikan tujuan pembelajaran dan CGP
menyimak dengan baik tujuan yang akan dicapai pada lokakarya 2 ini. Setelah itu PP lalu
menyampikan agenda kegiatan dilanjutkan dengan penyempurnaan kesepakatan kelas.
3. Presentasi dan Umpan Balik Perkembangan Aksi Nyata 1.3
Pada kegiatan ini CGP dibagi ke dalam 3 kelompok besar dengan cara menghitung
1 s,d 5 sehingga terbentuklah kelompok sebagaimana ebagaimana yang diharapkan.
Kemudian dalam kelompok ini masing-masing PP mendampingi satu kelompok dan
memimpin CGP dalam berdiskusi mengenai prakarsa perubahan
Dalam kegiatan ini CGP mempresentasikan perkembangan aksi nyata
masingmasing. Proses ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkaya pengetahuan diri

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

serta perubahan dicapai. CGP secara bergilir mempresentasikan visi serta

prakarsa perubahan mengenai sejauh mana CGP sudah melakukan melakukan aksi nyata
dengan daftar pertanyaan BAGJA beserta dengan rencana kedepannya. Lalu setelah
presentasi, CGP yang lain bisa bertanya bertanya serta memberikan memberikan umpan
balik kepada rencana CGP yang telah presentasi.
Selanjutnya mengenai umpan balik yang diberikan dapat berupa saran
perbaikan/pengembangan. Anda juga dapat bertanya bertanya terhadap terhadap visi
ataupun ataupun rencana-rencana yang disusun oleh Calon Guru Penggerak yang sedang
presentasi. presentasi. Sesi ini ditutup ditutup dengan apresisiasi PP atas segala yang
telah dilakukan oleh CGP.
4. Presentasi Umpan Balik Rencana Penyampaian Penerapan Disiplin Positif (Aksi Nyata 1.4).
Adapun yang menjadi tujuan khusus sesi ini adalah:
a. Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan renca an rencana penyampaian penerapan
disiplinpositif (Aksi Nyata 1.4)
b. Calon Guru Penggerak dapat memperbaharui rencana penyampaian penerapan
disiplin posiif (Aksi Nyata 1.4) berdasarkan umpan balik dari Pengajar Prakik atau
Calon GuruPenggerak lain. Untuk mencapai tujuan ini, maka Praktik menjelaskan
instruksi serta ketentuan pelaksanaan presentasi. Setelah penjelasan, pengajar
praktik membagikan lembar kerja rencana penyampaian penerapan disiplin positif di
kelas dan strategi penerapan pada kelas dan strategi penerapan pada konteks
sekolah. Pada sesi ini CGP menuliskan rencana kita pada lembar kerja rencana
penyampaian disiplin posiif. CGP menuliskan rencana serta alasan pemilihan strategi
yang telah ditetapkan. Lalu setelah menuliskan rencana maka CGP menempelkan
lembar kerja tersebut di tembok. Fungsinya adalah agar rencana itu bisa dilihat oleh
Calon Guru Penggerak lain dan diberikan umpan balik. Pada proses ini Calon Guru
Penggerak berkeliling dan memberikan masukan terhadap rencana Calon Guru
Penggerak lain. Pengajar praktik dapat memutar musik selama aktivitas ini. Setelah
waktu aktivitas selama 10 menit. Pengajar praktik (dalam kelas pleno)
mengumumkan bahwa Calon Guru Penggerak bisa memperbaharui rencana,
mengonfrmasi bisa memperbaharui rencana, mengonfirmasi masukan ataupun
masukan ataupun pertanyaan yang diberikan oleh Calon Guru Penggerak lain.
5. Reviu Keyakinan Kelas.
Setelah beristirahat, CGP kembali ke ruangan ruangan kelas E untuk melanjutkan
melanjutkan kegiatan kegatan selanjutnya adalah reviu singkat Keyakinan kelas. Tujuan
kegiatan ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan kembali pemahaman materi
keyakinan kelasdan segitiga restitusi. Dalam hal ini dipandu oleh salah seorang pengajar
praktik.
Pada sesi ini PP menyajikannya dalam bentuk kuis. Di dalam slide pemandu PP,
terdapat beberapa pertanyaan mengenai materi modul 1.4. terutama pada bagian
keyakinan kelas dan segitiga restitusi. Dalam Kuis ini tidak ada penilaian apapun, ini hanya

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

membantu CGP untuk mengulas kembali materi yang sudah kita pelajari sebelumnya.
Selanjutnya Pengajar Praktik memberi apresiasi, menutup sesi reviu.
6. Praktik Pembentukan Kaeyakinan
Kelas PP mengajak peserta untuk mulai memasuki sesi praktik pembentukan
keyakinan kelas. Tujuan kegiatan pada sesi ini adalah Calon Tujuan kegiatan pada sesi ini
adalah Calon Guru Penggerak dapat menunjukkan keterampilan memandu pembuatan
keyakinan kelas.
Pada kegiatan ini tahapan pembuatan kesepakatan kelas dimulai dari menyusun
daftar peraturan kelas, mengubah peraturan kelas menjadi pernyataan pernyataan
positif, positif, menyarikan menyarikan peraturan menjadi nilai kebajikan, pendalaman
pendalaman keyakinan kelas nampak seperti dan tidak nampak seperti. Ketika seorang
Calon Guru Penggerak sedang memimpin diskusi, Calon Guru Penggerak lainnya berperan
sebagai murid. Termasuk ketika seorang Calon Guru Penggerak sudah selesai
menjalankan bagiannya, Calon Guru Penggerak tersebut kembali berperan sebagai siswa.
Setelah semuanya menjalankan tugas, PP memberikan apresiasi dan menutup sesi.
7. Praktik Segi Tiga Restitusi
Kegiatan selanjutnya adalah sesi praktik segitiga restitusi. Tujuan sesi ini adalah
Guru Penggerak dapat menunjukkan keterampilan melakukan Segitiga Restitusi. Dalam
kegiatan ada 3 kasus yang di kasus yang diselesaikan guru bersama siswa melalui segitiga
restitusi. Salah seorang siswa bertindak sebagai observer. Akhir kegiatan menunjukkan
bahwa CGP dapat melakukan segitiga restitusi dengan benar.
8. Kegiatan akhir pada lokakarya ini adalah refleksi hasil belajar dan foto bersama

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan lokakarya 2 ini adalah:

1. Semua tahapan dalam agenda kegiatan telah terlaksana dengan baik sesuai dengan
jadwal.
2. Semua peserta sangat bersemangat dalam mengikuti kegiatan sampai akhir
lokakarya.

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan lokakarya 2 ini diharapkan menjadi bahan informasi

untuk evaluasi dan kontrol pelaksanaan pendampingan individu maupun lokakarya Program
Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut
bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari
program.

7
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

J. LAMPIRAN

1. Scan daftar hadir pendampingan lokakarya 2;

a. Daftar Hadir Peserta (CGP)

b. Daftar Hadir Pengajar Praktik

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Produk pendampingan lokakarya 2;

3. Foto kegiatan pendampingan lokakarya 2;

9
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

10