Tugas Lokakarya 2 (NOVIE)

LOKAKARYA 2
VISI UNTUK PERUBAHAN LINGKUNGAN BELAJAR
FASILITATOR : HENIK UMI KOYUN

PENGAJAR PRAKTEK : ZULSADIAH
NOVIE CHRISTINA DEWI
CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 6
DARI
SMP NEGERI 4 GUNUNG BINTANG AWAI
KABUPATEN BARITO SELATAN
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/
优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
字体下载：www.1ppt.com/ziti/
VISI GURU PENGGERAK
TERWUJUDNYA LULUSAN SEKOLAH YANG TOPS (TERAMPIL, OPTIMIS DAN

SANTUN) DAN SEKOLAH YANG BERWAWASAN GLOBAL SESUAI DENGAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA MURID.
Penjelasan Pernyataan Prakarsa Perubahan melalui metode ATAP
PEMBELAJARAN
AWAL
TANTANGAN PEMBELAJARAN BERMAKNA ATAU
KEKUATAN/ASET/MODAL/ POTENSI AKSI
TANTANGAN/KERESAHAN ADAB-KEBIASAAN YANG DIHARAPKAN
SEKOLAH/MURID/ KOMUNITAS YANG KONTRIBUSI INDIVIDU PENDIDIK YANG DAPAT
VISI YANG PERLU DILAMPAUI DEMI TUMBUH DAN MELEKAT, DIBAWA
TERIDENTIFIKASI DAPAT MEMBANTU DIMANFAATKAN UNTUK MEWUJUDKAN HARAPAN
MEWUJUDKAN HARAPAN ATAU MURID HINGGA DEWASA (TURUNAN
MENINGKATKAN KUALITAS ATAU MENCAPAI VISI
MENCAPAI VISI KONKRET PROFIL PELAJAR PANCASILA
PEMBELAJARAN MURID
SESUAI KONTEKS)
1. Mulai dari diri yaitu selalu

memberikan keteladanan kepada siswa
Sebagai pendidik Kami
baik dalam kegiatan di sekolah dan di Murid memahami mengapa
harus makin berdaya dalam
luar lingkungan sekolah mereka perlu :
menyediakan dukungan
2. Berkolaborasi dengan seluruh warga
yang diperlukan untuk
sekolah dan pihak yang ✓ Melakukan pembiasaan –
menuntun kekuatan kodrat
Kemampuan anak melakukan berkepentingan. pembiasaan positif di
murid sebagai :
pembiasaan prilaku positif 3. Menyelenggarakan kegiatan sekolah untuk menciptakan
❖ Insan merdeka yang
seperti bedoa sebelum memulai pembiasaan – pembiasaan baik di individu yang beriman dan
TOPS dan berani Menumbuhkan rasa
dan mengakhiri pelajaran, lingkungan sekolah berakhlak mulia.
untuk turun tangan percaya diri dan
berkerja sama dalam kelompok 4. Mengadakan kegiatan yang dapat ✓ Mempunyai rasa percaya
menciptakan keterampilan abad 21
dan saling menghormati. menimbulkan rasa percaya diri di diri di kelas untuk
keselamatan dan
Aktif dalam kegiatan pramuka siswa menumbuhkan jiwa
kebahagiaan sejak
sebagai pengembangan diri 5. Membuat rancangan untuk penilaian kepemiminan.
masa sekolah.
tengah semester dengan menggunakan ✓ Memiliki keterampilan abad
❖ Berwawasan global
sistem CBT agar murid dapat -21 untuk memudahkan
dengan memiliki
mengaplikasikan keterampilan abad 21 mereka ke jenjang sekolah
keterampilan abad
6. Mengembangkan pembelajarandi kelas selanjutnya.
21
yang mengarah pada keterampilan
abad 21
“Berupaya menumbuhkan rasa percaya diri dan keterampilan abad 21 pada murid di kelas melalui pembiasaan positif dan pembelajaran
RUMUSAN KALIMAT
PRAKARSA PERUBAHAN
yang berpihak kepada murid di SMP Negeri 4 Gunung Bintang Awai Kabupaten Barito Selatan “
Tahapan BAGJA
Berdasarkan
Prakarsa Perubahan Diri
Tahapan BAGJA
Buat Pertanyaan Utama

PERTANYAAN
(Define). Tindakan
1. Mengapa murid kurang percaya diri

1. Melakukan observasi pada murid dengan memberikan
untuk mengunggapkan pendapatnya di
kuisioner yang berisi pertanyaan apa pembelajaran yang
depan teman – teman di kelas?
menarik yang pernah ibu lakukan di kelas kalian?
2. Bagaimana cara untuk meningkatkan 2. Merefleksi hasil data siswa dan menelaah faktor –
rasa percaya diri dan kemampuan abad faktor baik yang dapat digunakan.
21 pada murid di kelas?
3. Mencari referensi cara – cara meningkatkan rasa
percaya diri dan kemampuan abad 21 pada murid di
kelas
Ambil Pelajaran
(Discover)
PERTANYAAN TINDAKAN
1. Guru memiliki keterampilan yang mampu meningkatkan

1. Aktivitas pembelajaran seperti apa yang dapat rasa percaya diri dan kemampuan abad-21 murid
meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan misalnya dengan memilih model – model pembelajaran
abad-21 pada murid? yang dapat meningkatkan partisipasi murid di kelas.
2. Situasi apa saja yang mampu menumbuhkan percaya
2. Membuat kelas yang menyenangkan.
diri di kelas?
3. Melakukan pembiasaan – pembiasan baik yang melibatkan
3. Keterampilan apa yang dimiliki untuk mendukung partisipasi murid di kelas misalkan melakukan ice breaking.
meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan abad-
21 pada murid? 4. Berkolaborasi bersama rekan guru yang pernah berhasil
dapat meningkatkan rasa percaya diri pada murid dalam
4. Siapa orang yang telah berhasil menumbuhkan rasa pembelajaran di kelas mereka.
percaya diri pada murid?
Gali Mimpi
(Dream)
PERTANYAAN TINDAKAN
1. Membuat pembiasaan – pembiasaan yang mampu

1. Apa saja hal – hal baru yang bisa dilakukan oleh meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan abad-21
murid untuk rasa percaya diri dan kemampuan abad- dalam pembelajaran di kelas misalnya pada kegiatan
21 kelas belajar mereka? Penilaian tengah semester menggunakan aplikasi CBT.
2. Bagaimana perasaan saya ketika melihat rasa percaya
diri dan kemampuan abad-21 murid meningkat? 2. Merancang pembelajaran yang menyenangkan dan
berpihak pada murid dengan menggunakan berbagai
3. Bisakah semua murid memiliki rasa percaya diri dan media pembelajaran yang menari.
kemampuan abad-21 dalam setiap pembelajaran di
kelas? 3. Menjadikan semua murid sebagai aktor utama dalam
setiap proses pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.
4. Apa hal – hal yang mampu mendukung agar murid
dapat memiliki kemampuan abad-21 sehingga 4. Melakukan refleksi bersama murid bahwa pentingnya
bepengaruh terhadap percaya diri mereka? penguasaan teknologi untuk pengembangan diri dan
membuat lebih percaya diri untuk menampilkan apa yang
mereka kuasai di depan orang banyak
Jabarkan Rencana
(Design) TINDAKAN
PERTANYAAN
1. Apa langkah sederhana yang harus dilakukan untuk 1. Berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan guru dan
meningkatkan rasa percaya diri murid? wali murid.
2. Menggali dari murid tentang hal – hal tentang apa saja
2. Bagaimana cara mengukur peningkatan rasa percaya yang menbuat tidak takut dan malu menyampaikan
diri dan kemampuan abad – 21 dari langkah – langkah pendapat dan ikut aktif dalam setiap kegiatan di sekolah.
yang telah dilakukan?
3. Membuat suasana belajar dan lingkungan sekolah yang
3. Berapa lama target untuk waktu mencapai tumbuhnya
menyenangkan.
rasa percaya diri dan kemampuan abad – 21 muridnya?
4. Menghargai setiap hasil pekerjaan murid agar mereka
lebih termotivasi dalam belajar.
5. Menyusun strategi pembelajaran, membuat media –
media pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang
memberikan kesempatan pada murid untuk
menggerakkan murid untuk ikut berpartisipasi.
6. Menajarkan beberapa aplikasi yang bisa digunakan
dalam proses pembelajaran di kelas.
Atur Eksekusi
PERTANYAAN (Deliver) TINDAKAN
1. Siapa yang terlibat dalam penyusunan rencana untuk 1. Berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan guru dan
menumbuhkan rasa percaya diri dan kemampuan wali murid.
abad – 21 murid? 2. Melaksanakan strategi pembelajaran yang telah di buat,
2. Kapan rencana yang telah disusun akan dimulai? menyajikaan media – media pembelajaran dan
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang memberikan
3. Siapa saja yang akan memantau proses rencana itu? kesempatan pada murid untuk menggerakkan murid untuk
ikut berpartisipasi.
4. Bagaimana cara mengukur keberhasilan dari rencana
3. Melakukan kebiasaan – kebiasaan menumbuhkan rasa
yang telah dibuat?
percaya diri murid dengan berbagai kegiatan di sekolah
5. Siapa yang akan melakukan evaluasi terhadap misalnya menjadi petugas upacara bendera, forum diskusi
keberhasilan kegiatan yang telah dilakukan ? kelompok dan lomba – lomba di sekolah.
4. Menyampaikan pada semua murid untuk saling
6. Bagaimana tindak lanjut dari kegiatan tersebut? mendukung dan menghargai
5. Melakukan segala program yang telah dilaksanakan dan
berhasil secara berkelanjutan dan konsisten.

Tugas Lokakarya 2 (NOVIE)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Lokakarya 2 (NOVIE)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LOKAKARYA 2

VISI UNTUK PERUBAHAN LINGKUNGAN BELAJAR

FASILITATOR : HENIK UMI KOYUN

TERWUJUDNYA LULUSAN SEKOLAH YANG TOPS (TERAMPIL, OPTIMIS DAN

1. Mulai dari diri yaitu selalu

Buat Pertanyaan Utama

1. Mengapa murid kurang percaya diri

1. Guru memiliki keterampilan yang mampu meningkatkan

1. Membuat pembiasaan – pembiasaan yang mampu

Anda mungkin juga menyukai