FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Kartika Rina Arumsani

Kelas Sasaran Observasi : 2 (Dua)

Untuk Siklus Pembelajaran :

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

08 Maret 2024 Budaya kelas Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil

diperoleh informasi sebagai observasi, budaya
berikut: kelas yang diterapkan
1. Guru membiasakan di kelas 2 SD Negeri
budaya 5 S (senyum, Kyai Mojo terdiri
salam, sapa, sopan, dari budaya 5S,
santun) bertutur kata baik,
2. Membiasakan kata ajaib dan sesuai dengan
(permisi, maaf, tolong, tata tertib yang ada di
dan terimakasih) sekolah.
3. Dilarang makan dikelas
saat berlangsungnya
pembelajaran
4. Mengikuti tata tertib
sekolah
08 Maret 2024 Status sosial peserta didik Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, sebagian
rata-rata latar belakang besar status sosial di
peserta didik kelas 2 yaitu kelas 2 sangat
menengah kebawah dan beragam mulai dari
jumlah peserta didik laki- latar belakang
laki dan perempuan sama ekonomi maupun
banyak. jenis kelamin.
08 Maret 2024 Minat belajar Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, peserta
peserta didik kelas 2 di SD didik kelas 2
Negeri Kyai Mojo cukup memiliki antusias
bersemangat dan antusias dan rasa ingin tahu
dalam mengikuti yang tinggi dalam
pembelajaran dikelas. pembelajaran.
Selain itu, peserta didik juga
memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi terhadap hal
 baru.
08 Maret 2024 Kemampuan awal Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi,
pada awal pembelajaran kemampuan awal
peserta didik siap menerima peserta didik
dan mengikuti arahan yang dilakukan dengan
diberikan oleh guru kelas, mengikuti arahan
mengenai pembelajaran dari guru.
yang akan dimulai.
Terkadang guru mengajak
peserta didik untuk
meakukan ice breaking
dengan bernyanyi bersama.
08 Maret 2024 Gaya belajar Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, gaya
secara umum peserta didik belajar peserta didik
dikelas 2 memiliki gaya di kelas 2 sangat
belajar yang bervariasi, jadi beragam seperti gaya
peserta didik sulit untuk kinestetik, auditori
duduk diam diwaktu yang dan visual.
lama. Selain itu peserta
didik senang kegiatan
belajar membaca nyaring
dan terdapat peserta didik
yang tidak terganggu
dengan keributan di kelas.
08 Maret 2024 Motivasi belajar Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, guru kelas
guru kelas 2 di SD Negeri memberikan motivasi
Kyai Mojo memberikan kepada peserta didik
motivasi belajar berupa agar semangat dan
arahan kepada peserta didik percaya diri dalam
selama pembelajaran belajar.
berlangsung, serta selalu
berusaha menumbuhkan
rasa percaya diri pada
peserta didik.
08 Maret 2024 Perkembangan emosi Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, guru telah
suasana pembelajaran memberikan
dikelas dapat dikatakan baik kebebasan bagi
bagi peserta didik untuk peserta didik untuk
mengekpresikan diri mengekspresikan
misalnya peserta didik diri.
diberi kebebasan untuk
bertanya dan
 menyampaikan pendapat.
Selain itu guru mampu
menghadapi peserta didik
yang aktif maupun pasif.
08 Maret 2024 Perkembangan sosial Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi bahwa observasi, peserta
perkembangan sosial pada didik di kelas 2 sudah
peserta didik di kelas 2 memiliki jiwa sosial
sudah tumbuh rasa sosial yang tinggi
yang tinggi, misalnya
mudah berinteraksi dengan
orang lain. Guru juga
mendukung peserta didik
untuk mengembangkan
kemampuan
bersosialisasnya.
08 Maret 2024 Perkembangan moral dan Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
spiritual diperoleh informasi bahwa observasi, guru telah
perkembangan modal dan membiasakan nilai-
spiritual di kelas 2 nilai baik pada
dilaksanakan ketika awal peserta didik untuk
pembelajaran dan pulang mendukung
sekolah dengan berdoa dan perkembangan moral
menjawab salam. Selain itu, dan spiritual peserta
guru juga menyisipkan didik baik saat
nilai-nilai karakter selama pembelajaran
pembelajaran berlangsung berlangsung maupun
untuk membiasakan di luar pembelajaran.
bersikap jujur, disiplin, dan
mandiri.
08 Maret 2024 Perkembangan motorik peserta Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
didik diperoleh informasi bahwa observasi,
perkembangan motorik perkembangan
pada peserta didik kelas 2 motorik pada peserta
SD Negeri Kyai Mojo didik kelas 2 sudah
sudah dengan baik, terlihat dengan baik.
dalam proses aktivitas yang
dilakukan oleh peserta
didik, mereka sangat aktif.
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil observasi terkait karakteristik peserta didik kelas 2, dapat disimpulkan bahwa
budaya kelas dilakukan sesuai kesepakatan kelas dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Status
sosial peserta didik kelas 2 juga beragam karena dipengaruhi latar belakang dari masing-masing
peserta didik. Selain itu peserta didik juga memiliki minat dan antusias belajar yang tinggi dalam
belajar, dimana kemampuan awal peserta didik mampu mengikuti arahan dari guru kelas. Gaya
belajar peserta didik juga bervariasi sesuai dengan karakter peserta didik. Hal yang dilakukan guru
 untuk meningkatkan motivasi belajar yaitu dengan ice breaking. Sedangkan untuk perkembangan
emosi, sosial, moral dan spiritual, serta motorik peserta didik dikatakan baik sesuai dengan
usianya.
Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan
Lapangan

Tanggal :
Tanda Tangan
dan Nama
Lengkap

Setuju, M.Pd. MCE Hendrasto Triwibowo, S.Pd.

NIDN. 0517098802 NIP. 198502012010011009

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi

 FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Kartika Rina Arumsani

Kelas Sasaran Observasi : 5 (Lima)

Untuk Siklus Pembelajaran : ( ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke ……….
Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil
Observasi

08 Maret 2024 Budaya kelas Berdasarkan hasil observasi, Dalam mengelola

diperoleh informasi sebagai budaya kelas guru
berikut: selalu melibatkan
1. Dengan dibicarakan siswa baik dalam hal
secara bersama-sama membuat
antara guru dan peserta kesepakatan kelas,
didik mengenai kegiatan membuat jadwal
piket kelas setiap piket, membentuk
harinya, siswa mematuhi pengurus kelas, dan
peraturan yang ada di regu belajar. Dalam
kelas. Sehingga dengan penekanan profil
demikian terjadi pelajar pancasila guru
kesepakatan bersama selalu memotivasi
sehingga siswa tidak dan memberi contoh
keberatan terhadap kepada siswa untuk
keputusan yang telah pembiasaan menjaga
ditetapkan oleh guru kebersihan dan
bersama dengan siswa. menghargai
2. Cara guru menekankan perbedaan.
nilai-nilai profil pelajar
pancasila kepada peserta
didik seperti,
membiasakan berdoa
bersama sebelum dan
sesudah pembelajaran,
selalu mengingatkan
peserta didik untuk
bekerja sama dan
gotong-royong dalam
menjaga kebersihan
kelas. Guru dan siswa
menghargai perbedaan
baik perbedaan agama,
latar belakang budaya,
 status sosial, dan
kebiasaan siswa.
08 Maret 2024 Status sosial peserta didik Berdasarkan hasil observasi, Jarak rumah peserta
diperoleh informasi sebagai didik samapi ke
berikut: sekolah relatif dekat,
1. Moda transportasi mereka jalan kaki
peserta didik rata-rata sampai ke sekolah.
menggunakan kendaraan Hanya ada beberapa
pribadi seperti sepeda siswa yang diantar
motor. orang tua
2. Rata-rata uang saku menggunakan moda
peserta didik sekitar transportasi sepeda
Rp.7.000 - Rp. 15.000. motor.
3. Tingkat pendidikan Hal tersebut
orang tua peserta didik dikarenakan status
yaitu SMA. ekonomi orang tua
peserta didik berbeda
sehingga
mempengaruhi uang
saku peserta didik.
Kadang terdapat
peserta didik yang
tidak membawa uang
saku, namun mereka
membawa bekal
makanan ke sekolah.
08 Maret 2024 Minat belajar Berdasarkan hasil observasi, Peserta didik
diperoleh informasi sebagai menunjukkan minat
berikut: belajar yang baik.
1. Peserta didik terlihat Peserta didik aktif
merasa senang dan dalam pembelajaran
tertarik ketika mengikuti dengan selalu
pembelajaran di kelas. menjawab pertanyaan
2. Peserta didik terlihat dari guru. Namun
aktif selama proses dalam mengajukan
pembelajaran pertanyaan hanya ada
berlangsung. beberapa siswa yang
3. Peserta didik cukup bertanya. Selama
antusias dalam proses pembelajaran
mengikuti proses berlangsung lebih
pembelajaran di kelas. dominan anak laki-
Hal ini karena peserta laki yang aktif dalam
didik antusias menjawab pembelajaran
pertanyaan-pertanyaan daripada siswa
yang diberikan guru, perempuan. 20 menit
memahami informasi setelah proses
 dari media yang pembelajaran terlihat
ditampilkan oleh guru. siswa di 2 bangku
Namun , setelah 20 belakang kurang
menit berjalan, terlihat fokus dalam
beberapa siswa di pembelajaran.
bangku belakang Mereka mengobrol
mengobrol dengan dengan teman
teman sebangku sebangkunya. Guru
4. Peserta didik mengkondisikan
mendengarkan siswa yang kurang
penjelasan guru terkait fokus dalam
materi yang pembelajaran.
disampaikan dan media
pembelajaran yang
ditampilkan, dan juga
peserta didik mampu
menjawab pertanyaan-
pertanyaan dengan baik
setiap kali guru
memberikan pertanyaan
terkait materi yang telah
dijelaskan di kelas.
08 Maret 2024 Kemampuan awal Berdasarkan hasil observasi, Dalam mengetahui
diperoleh informasi sebagai kemampuan awal
berikut: peserta guru
1. Guru selalu mengecek menerapkan beberapa
kesiapan peserta didik praktik baik Ki
diawal pembelajaran Hadjar Dewantara,
baik secara kondisi seperti:
maupun secara materi a. Sistem Among
yang akan diajarkan. Guru memberi
Misalnya guru teladan kepada
melakukan absensi peserta didik,
kehadiran siswa, menasehati dan
menanyakan kabar mengarahkan
siswa, memberikan peserta didik
apersepsi terkait materi b. Niteni , Niroke,
pembelajaran yang Nambahi
kemarin yang masih ada Peserta didik
keterkaitanya dengan menangkap
pembelajaran hari itu. penjelasan yang
Dan guru memberikan disampaikan oleh
pertanyaan-pertanyaan guru. Menirukan
terkait dengan materi sesuai dengan
yang akan diajarkan yang
oleh guru. diperintahkan dan
 2. Guru memberikan mengembangkan
apresiasi terhadap jawaban dari soal
peserta didik yang miliki berdasarkan
kompetensi awal yang pemahaman yang
baik. Dan guru diterima peserta
memberikan motivasi didik
untuk lebih semangat c. Ngerti , Ngrasa,
belajar bagi peserta Nglakoni
didik yang memiliki Guru memberikan
kompetensi awal yang pengetahuan
kurang dan guru lebih berupa materi dan
memperhatikanya lagi menunjukkan
dalam proses sikap yang baik
pembelajaran. dalam
3. Guru memberikan membimbing dan
bimbingan khusus memberikan
kepada peserta didik arahan.
agar mampu mencapai d. Asah, Asih, dan
tujuan pembelajaran Asuh.
tersebut. Guru menghargai
jawaban siswa
saat guru
mengajukan
pertanyaan di
awal
pembelajaran.
Guru memberikan
apresiasi kepada
siswa terkait
jawaban siswa.
Guru
menanamkan
karakter yang
baik, seperti:
ketika bertanya
atau menanggapi
sesuatu untuk
angkat tangan
kanan.
08 Maret 2024 Gaya belajar Berdasarkan hasil observasi, Berdasarkan hasil
diperoleh informasi sebagai observasi, gaya belajar
berikut: peserta didik di kelas
1. Dalam proses 5 sangat beragam
pembelajaran peserta didik seperti gaya
terlihat tertarik pada media kinestetik, auditori
pembelajaran yang dan visual.
 dilakukan oleh guru
selama proses
pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik terlihat
memahami penjelasan
guru dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan
yang diberikan oleh guru
dengan baik.
08 Maret 2024 Motivasi belajar Berdasarkan hasil observasi,
diperoleh informasi bahwa
cara guru dalam memotivasi
peserta didik untuk terlibat
dalam pembelajaran yaitu
dengan memberikan umpan-
umpan berupa pertanyaan
kepada peserta didik,
sehingga tidak ada peserta
didik yang bermalas-
malasan atau tidak
menjawab pertanyaan yang
diberikan.
08 Maret 2024 Perkembangan emosi Berdasarkan hasil observasi, Siswa bebas
diperoleh informasi sebagai berekspreis sesuai
berikut: dengan minat, guru
memberi pengarahan,
1. Kelas dan ruang bimbingan, dan
pembelajaran lainya fasilitas yang
dapat menjadi ekspresi mendukung.
diri yang sehat untuk
peserta didik misalnya
ada peserta didik yang
merasa tenang dan
senang dengan
membaca buku-buku
yang ada di kelas
dengan memanfaatkan
pojok baca sehingaa
peserta didik
mengekspresikan
ketertarikan,hobby
membacanya denga
adanya pojok baca di
kelas.
2. Mencari tahu sebab
peserta didik tersebut
 tidak mampu
nengeskpresikan dirinya
dengan tepat. Guru
merespon dengan baik
berbagai pertanyaan
dari peserta didik dan
guru memberikan
arahan yang baik dan
sesuai.
08 Maret 2024 Perkembangan sosial Berdasarkan hasil observasi, Untuk
diperoleh informasi sebagai memaksimalkan
berikut: perkembangan sosial
1. Guru menciptakan peserta didik, setiap
suasana belajar yang seminggu sekali guru
nyaman bagi siswa, memindah posisi
guru mau menyapa dan tempat duduk peserta
menanyaka kesulitan didik melalui
pada siswa, guru duduk permaian atau
didepan di bawah dengan kesepakatan
bercerita bersama sama peserta didik.
dengan siswa sehingga
interaksi dapat terjadi
secara lebih dekat
seperti tanpa batas
2. Guru membebaskan
siswa bekerja dengan
pola masing-masing,
guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan
materi sehingga peserta
didik secara bersama-
sama saling berinteraksi
untuk dapat menjawab
pertanyaan dengan
tepat. Guru memberikan
pengarahan kepada
peserta didik apabila
keluar dari konteks
sosial yang salah
sehingga peserta didik
mampu menerima
pendapat teman yang
lain dengan baik.
08 Maret 2024 Perkembangan moral dan Berdasarkan hasil observasi, Dalam
spiritual diperoleh informasi sebagai perkembangan moral
 berikut: dan spiritual siswa
1. Selalu mengingatkan sudah dapat
peserta didik untuk melakukan
bersikap jujur dalam hal pembiasaan yang
apapun, selalu terkait dengan
mengingatkan peserta spiritual, seperti:
didik untuk taat berdoa sebelum dan
beribadah sesuai dengan sesudah melakukan
agama dan kepercayaan sesuatu, rajin
masing-masing, beribaah sesuai
menghormati dan dengan agama dan
menghargai orang yang kepercayaan masing-
lebih tua. masing.
2. Melakukan kegiatan Sedangkan dalam
keagamaan, seperti pembiasaan moral,
kegiatan doa bersama siswa menolong
sebelum melakukan teman yang butuh
pembelajaran. Guru bantuan, dan
juga melarang peserta tumbuhnya rasa
didik bersama maksimal simpati dan empati
2 orang agar siswa terhadap orang
menghindari peserta lain.
didik membolos atau
berkeliaran diluar kelas
pada saat proses
pembelajaran
berlangsung.
08 Maret 2024 Perkembangan motorik Berdasarkan hasil observasi, Perkembangan
peserta didik diperoleh informasi sebagai motorik siswa sudah
berikut: berkembang sesuai
1. Peserta didik sudah dengan usianya.
mampu menulis dengan Siswa mampu
baik. Hal ini terbukti menulis dan
peserta didik menulis menirukan gerakan
tugas yang diberikan dengan baik. Dalam
oleh guru dengan baik kemampuan bermain
sesuai arahan yang musik sebagian
diberikan. sudah mampu
2. Peserta didik mampu bermain musik
bermain alat musik angklung dan
pianika dan angklunmg pianika, namun
dengan baik meskipun dalam penyesuaian
terkadang ada bebrapa tempo masih
ritme dan tempo yang membutuhkan
masih kurang tepat. latihan.
3. Peserta didik mampu
 menirukan gerakan
senam/tarian dengan
baik dimana peserta
didik setiap hari jumat
selalu mengikuti senam
di pagi hari.
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil observasi yang telah kami lakukan terkait karakteristik peserta didik di kelas V
SD N Kyai Mojo Yogyakarta, rata-rata sudah menunjukkan perkembangan karakteristik yang baik.
Meskipun ada sebagian kecil peserta didik yang masih perlu diperhatikan oleh guru terkait
beberapa perkembangan, namun secara keseluruhan perkembangan aspek-aspek yang terkait
dengan karakteristik peserta didik di kelas V SD N Kyai Mojo sudah baik. Harapanya semoga guru
senantiasa selalu bisa memantau perkembangan peserta didik dari segala aspek yang terkait dengan
karakteristiknya.
Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan
Lapangan

Tanggal : 08 Maret 2024 08 Maret 2024

Tanda
Tangan dan
Nama
Lengkap

Setuju, M.Pd. MCE Hendrasto Triwibowo, S.Pd.

NIDN. 0517098802 NIP. 198502012010011009

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi