Eds 2020-2021 - SD

Evaluasi Diri
Tahun P
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
 Lembaga Penjaminan Mutu

aluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
Tahun Pelajaran 2014/2015
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Gra
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L. Survey Pengguna
Instrumen Standar PTK
Kontak LPMP, Cara
Instrumen Standar Sarana Prasana Pengiriman File EDS
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

SD
ekapitulasi dan Grafik
ekomendasi
urvey Pengguna
ontak LPMP, Cara Penggunaan &

engiriman File EDS via Email
Barat - 2015
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20312589
Nama Sekolah : SD NEGERI 01 NGUNUT
Alamat : Ngunut RT 01 RW 04
Kelurahan/Desa : Ngunut
Kecamatan : Jumantono
Kabupaten/Kota : Karanganyar
Provinsi : Jawa Tengah
Telepon / HP : 081328531597
Jenjang : SD NEGERI 01 NGUNUT
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri : 1971
Hasil Akreditasi : A
Visi Berpresetasi, Terampil, dan Berkarakter
Misi . Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui

PAKEM.
. Mengembangkan keterampilan sesuai dengan bakat dan minat.
. Menciptakan sikap berbudi pekerti luhur berdasarkan iman dan

taqwa.
. Membangun karakter bangsa melalui pembiasaan.
.
.
Nama Kepala Sekolah : Warsono, S.Pd, M.Pd

Nama Pengawas Pembina : Temon Kinasih, S.Pd.M.Pd.
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 7 87.50
S2 1 12.50
S3 0 0.00
Jumlah 8
2 Sertifikasi Sudah 5 62.50
Belum 3 37.50
Jumlah 8
3 Gender Pria 3 37.50
Wanita 5 62.50
Jumlah 8
4 Status Kepegawaian PNS 5 62.50
GTT 0 0.00
GTY 0 0.00
Honorer 3 37.50
Jumlah 8
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 2 25.00
III b 2 25.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 2 25.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 2 25.00
Jumlah 8
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 2 25.00
31 - 40 Tahun 1 12.50
41 - 50 Tahun 2 25.00
51 - 60 Tahun 3 37.50
diatas 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 8
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 3 37.50
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 3 37.50
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Diatas 30 Tahun 2 25.00
Jumlah 8
Menu
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 0.00

D1 0 0.00
D2 1 100.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
Wanita 1 100.00
Jumlah 1
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Diatas IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 100.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 1 100.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
Wanita 0 0.00
Jumlah 1
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 100.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
1 Kualifikasi Pendidikan
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Gender Pria 0 #DIV/0!
Wanita 0 #DIV/0!
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
PTY 0 #DIV/0!
PTT 0 #DIV/0!
Honorer 0 #DIV/0!
Jumlah 0
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0 #DIV/0!
6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1
Wanita 0 0.00
3 Gender
Jumlah 1
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 1 100.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 1
LAKI-LAKI 16 8 10 8 13 21
PEREMPUAN 11 13 11 15 7 13
TOTAL 27 21 21 23 20 34
SISWA/ROMBEL 27 21 21 23 20 34
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 0 0 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 14 13 27
> 7 - ≤ 8 TAHUN 13 12 25
> 8 - ≤ 9 TAHUN 10 7 17
> 9 - ≤ 10 TAHUN 14 8 22
> 10 - ≤ 11 TAHUN 8 7 15
> 11 - ≤ 12 TAHUN 8 12 20
> 12 TAHUN 10 10 20
TOTAL 77 69 146
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 76 68 144
KRISTEN 0 0 0
KATHOLIK 0 1 1
BUDHA 0 1 1
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 76 70 146
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 3 2.05 1 0.68
TNI / Polri 6 4.11 0 0.00
Pegawai Swasta 45 30.82 25 17.12
Pedagang 10 6.85 2 1.37
Petani 15 10.27 16 10.96
Nelayan 0 0.00 0 0.00
Buruh 15 10.27 31 21.23
Rumah Tangga 0.00 20 13.70
Pekerjaan Lainnya 46 31.51 51 34.93
Tidak Bekerja 6 4.11 0.00
JUMLAH 146 100.00 146 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 0.00 0 0.00
SD Sederajat 25 17.12 39 26.71
SMP Sederajat 71 48.63 55 37.67
SMA Sederajat 45 30.82 48 32.88
D1 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
D2 2 #DIV/0! 1 #DIV/0!
D3 1 #DIV/0! 1 #DIV/0!
S1 2 1.37 2 1.37
S2 0 0.00 0 0.00
S3 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 146 #DIV/0! 146 #DIV/0!
Menu
TOTAL
6
76
70
146
24.3333333
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
146
76 Isi pada bagian yang
Jumlah Siswa Wanita orang 70
Jumlah Guru
Jumlah Rombel
orang
rombel
8
6
berwarna kuning
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 2500 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 146
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 17
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 720 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 6
JUMLAH SISWA orang 146
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 5
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 2200 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 6 6 Standar Cukup

Kapasitas Maksimum orang 28 28 Standar Cukup
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 56 Standar Lebih 26
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 2 2 Standar Cukup
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 160 160 Standar Lebih 14
Jumlah meja siswa buah 160 160 Standar Lebih 14
Jumlah kursi guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Pajang buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Tulis buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Jam Dinding buah 6 6 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 6 6 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 52 52 Standar Lebih 22

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 2432 200 2632 Tidak Standar Lebih 1118
Buku panduan pendidik eksemplar 9 9 Standar Cukup
Buku pengayaan judul 960 960 Standar Lebih 120
Buku referensi judul 10 10 Standar Cukup
Sumber belajar lain judul 20 20 Standar Lebih 10
PERABOT
Rak Buku set 1 1 Standar Cukup
Rak Majalah buah 1 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 1 Standar Cukup
Meja baca buah 10 10 Tidak Standar Kurang 5
Kursi baca buah 0 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 1 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 1 1 Standar Cukup
Lemari Katalog buah 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 2 2 Standar Lebih 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 3 2 5 Standar Lebih 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 2 2 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 9 9 Standar Lebih 8
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 6 6 Tidak Standar Kurang 24

PERABOT
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 1 1 Standar Cukup
Model tubuh manusia buah 1 1 Standar Cukup
Globe buah 1 1 Standar Cukup
Model tata surya buah 1 1 Tidak Standar Kurang 5
Kaca pembesar buah 2 2 Tidak Standar Kurang 4
Cermin datar buah 6 6 Standar Cukup
Cermin cekung buah 4 4 Tidak Standar Kurang 2
Cermin cembung buah 4 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa datar buah 4 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa cekung buah 4 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa cembung buah 4 4 Tidak Standar Kurang 2
Magnet batang buah 5 5 Tidak Standar Kurang 1
Poster IPA set 1 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 12 12 Standar Cukup
Lebar minimum m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 52 52 Standar Lebih 20
Ratio Luas / Guru orang/m2 7 7 Standar Lebih 3
PERABOT
Kursi kerja buah 9 9 Standar Lebih 1
Meja kerja buah 9 9 Standar Lebih 1
Lemari buah 6 6 Standar Lebih 5
Papan statistik buah 2 2 Standar Lebih 1
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 2 2 Standar Lebih 1
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 4 4 Tidak Standar Kurang 8
PERABOT
Lemari / Rak buah 1 1 Standar Cukup
Perlengkapan ibadah set 1 1 Standar Cukup
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 10 10 Tidak Standar Kurang 2
PERABOT
Tempat tidur set 1 1 Standar Cukup
Meja buah 1 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 1 Tidak Standar Kurang 1
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 1 Standar Cukup
Peralatan P3K set 1 1 Standar Cukup
Tandu set 1 1 Standar Cukup
Selimut buah 1 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 1 1 Standar Cukup
Termometer badan buah 1 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 2 2
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 2 2
Jumlah jamban guru unit 2 2 Standar Lebih 1
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 38 38 Standar Lebih 22
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban 35 35 Standar Lebih 15
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 6 0 0 6
luas rata - rata jamban m2/jamban 3 3 Standar Lebih 1
Kloset buah 6 6 Standar Cukup
Tempat air buah 6 6 Standar Cukup
Gayung buah 6 6 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 6 6 Standar Cukup
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 56 56 Tidak Standar Kurang 18
Lemari buah 1 1 Tidak Standar Kurang 1
Rak buah 1 1 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 220 220 Standar Lebih 4
lebar m 2 2 Standar Lebih 0.2
tinggi m 2.5 2.5 Standar Cukup
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 750 750 Standar Lebih 250
Pengeras suara buah 1 1 Standar Cukup
Tape recorder buah 1 1 Standar Cukup
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
1
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
1
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

1
kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

1
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

1
kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

1
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat 0
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 16
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 131,400,000
BOS 131,400,000
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA -
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 131,400,000
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 18,780,000 14.29

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,098,000 1.60
3 Biaya kegiatan dalam rangka 18,387,000 13.99
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 14,655,000 11.15

5 Pembelian bahan habis pakai 15,964,000 12.15
6 Langganan daya dan Jasa 4,280,000 3.26
7 Perawatan Sekolah : 25,160,000 19.15
a. Ruang Kelas 9,300,000
b. Ruang pimpinan/guru 1,860,000
c. Laboratorium/perpustakaan 6,560,000
d. Fasilitas olah raga 3,520,000
e. Fasilitas lainnya 3,920,000
9 Pengembangan profesi guru : 6,768,000 5.15
a. Pendidikan S1/S2/S3 -
b Pelatihan 3,668,000
c. Penelitian ilmiah -
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 3,100,000
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, - -
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 1,200,000 0.91
12 Pembelian peralatan komputer dan 6,000,000 4.57
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 6,000,000 4.57
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! 12,108,000 9.21
a. EDS, RKS, RKT, RAPBS/APBS 7,808,000
b. Honorarium GTT/PTT -
c. Penggandaan/foto copy 4,300,000
JUMLAH 131,400,000
Menu
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI
satu PENGEMBANGAN..**)
S1
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI Sekolah perlu terus melakukan
dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

###
S2
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) Sekolah perlu terus melakukan
RPP.
3
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
k
o
###
S3 REKOMENDASI
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.

###
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
S4
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

###
S5
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

dimengerti oleh peserta didik. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 l
u
4 Seluruh guru menyesuaikan materi rS
pelajaran dengan kecepatan dan e
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 l
u
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, rS
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, e
dan keputusan pada peraturan dalam l
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 u
r
u
h
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan
umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, S

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 e
l
u
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 e
l
u

###
S6
S6
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.

###
S7
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti
3
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi selama proses pembelajaran dimulai sesuai
dengan SNP.
2 S
e
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 k
Elaborasi dalam kegiatan inti o
pembelajaran. l
3 S
Semua guru dapat menerapkan konsep e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 k
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran. o
l

###
S8
S8
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan
2
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kemampuan kegiatan guru dalam proses rencana
berikutnya.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan S

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 e
pembelajaran. k
o
kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 e
pembelajaran. k
o
kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 e
pembelajaran. k
o
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 e
penutup pembelajaran. k
o
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 e
k
o

###
S9
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil
2
belajar dengan berbagai instrumen
penilaian untuk semua mata pelajaran. Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar
Semua kriteria terpenuhi
secara konsisten, sistematik, dan terprogram
. Seluruh guru melakukan penilaian secara S

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
S
k
o

###
S 10
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
2
Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali
hasil pembelajaran). dalam 1 semester untuk setiap guru.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi S

kelompok terfokus, pengamatan, e
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
dokumentasi. o
l
a
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan S
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk e
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
S
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 k
o
l

###
S 11
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi supervisi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi supervisi dengan cara pemberian S

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. e
o
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal lS
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. e
o
lS
e
o
l

###
S 12
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan
3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan
pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

###
S 13
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan prosedur
Semua kriteria terpenuhi pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh
BSNP.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses S

pembelajaran. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. k
o
l
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses aS
pembelajaran. e
o
l
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan aS
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas e
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. k
Kabupaten/Kota/Provinsi). o
l
aS
e
o
l
a
###
S 14
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan
kepada guru yang telah memenuhi standar.
3
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut
Semua kriteria terpenuhi hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses
pembelajaran.
14 Tindak lanjut
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang S

belum memenuhi standar. e
o
l
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti S
pelatihan/penataran Iebih lanjut. e
o
l
S
e
o
l

###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

A Program Kerja S1
1 Merumuskan dan menetapkan visi . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
3
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud Perlu dipertahankan dan dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi
sekolah
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan stakehorders Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah, melalui berbagai cara, media dan
disertai dengan bukti.
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah
visi dan misi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan
baik kepada seluruh warga sekolah
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
3
upaya pencapaian tujuan sekolah Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan
Semua kriteria terpenuhi sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan
dikoordinasi dengan pihak terkait
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang

menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
B Pelaksanaan Rencana Kerja S4

4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP
pengelolaan pembelajaran
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi
pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan

kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi
penyelenggaraan sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah

disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah Sekolah harus melaksanakan kegiatan sesuai
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun
Semua kriteria terpenuhi 2 dengan program sekolah sehingga memberikan
dampak yang optimal terhadap pengembangan
sekolah
S6
Melaksanakan program kerja
sesuai dengan rencana kerja dan
pedoman yang telah ditetapkan
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S7
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
kesiswaan calon siswa baru
semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-
program kesiswaan sebagai layanan prioritas
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara
berkelanjutan
semua krieria terpenuhi 3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
3
profesional, berkeadilan, dan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
terbuka semua kriteria terpenuhi harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan
layanan kepada siswa
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga

kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
3
mendukung pembelajaran prasarana Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan
semua kriteria terpenuhi sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan kepada Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
siswa
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
3
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
mendapat persetujuan dari instansi semua kriteria terpenuhi ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
diatasnya dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan
kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif Sekolah perlu mengajar dunia usaha/dunia
dalam mendukung pembelajaran
semua kriteria terpenuhi 2 industri yang terletak dekat sekolah agar
mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif
yang menpembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
C Pengawasan dan Evaluasi S 13

S 13
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara
program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta Kualitas pengawasan terhadap program-program
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan semua kriteria terpenuhi 3 sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan
dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku
3
yang jelas Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
semua kriteria terpenuhi kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
E Sintem Informasi Manjemen S 15

15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap
informasi sebagai sarana
2
Sekolah harus memanfaatkan fasilitas teknologi
menyampaikan dan menyerap semua kriteria terpenuhi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah
informasi terhadap stakeholder secara optimal
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan
SKL.
untuk setiap mata pelajaran.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian
sehingga dapat berhasil 100%
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran S

untuk setiap kelas menunjukkan adanya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
kenaikan. k
o
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % S
untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
cenderung meningkat. k
o
S
k
o

###
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan Sekolah hendaknya mempertahankan dan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
Semua kriteria terpenuhi 3 mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll). Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75% peserta didik dapat melakukan S

pengamatan pada objek pembelajaran. e
k
o
4 75% peserta didik mampu mengajukan l
pertanyaan pada saat proses pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu S

mengkomunikasikan/mempresentasikan e
hasil pembelajarannya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 k
o
l
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan
hasil pembelajarannya.
S
e
k
o
l
###
S3
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
3
percaya diri yang tinggi. Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan S

lingkungan sebagai media pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi S
dengan orang lain. e
k
o
4 75% peserta didik mampu berinteraksi lS
dengan orang lain. e
k
o
5 75% peserta didik memperoleh pengalaman l
S
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni e
dan budaya. k
o
l

###
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
3
Sekolah perlu mempertahankan program yang
Semua kriteria terpenuhi mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
S
e
o
l

###
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
3
pemahaman atas sikap yang Sekolah perlu meningkatkan dan
dapat diterima Semua kriteria terpenuhi mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sesama peserta didik mampu menghargai

keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga S
lingkungan dan kebersihan sekolah. e
k
o
5 75% peserta didik mampu mengenal S
kekurangan dan kelebihan diri sendiri. e
k
o
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi
secara jelas dan santun.
S
e
o
l

###
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan
pengembangan keterampilan hidup peserta didik
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan S
kemampuan mengenali gejala alam dan e
sosial di lingkungan sekitar. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
lS
e
o
l

###
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan S

pendapat dalam menjalankan ajaran e
agama. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
a
S
e
o
l

###
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
3
Kepribadian Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan
dan kepribadian peserta didik
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama S

dengan kelompok dan saling tolong e
menolong. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
l

###
S9
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
dan
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa S

keingintahuan yang tinggi dan menyadari e
potensinya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
l
4 75 % peserta didik dapat memiliki
keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

###
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2
Sekolah perlu menyusun program-program yang
Semua kriteria terpenuhi mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
menghasilkan karya kreatif secara individual
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.

###
S 11
S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
3
daya lokal untuk menunjang hidup bersih, Sekolah perlu mempertahankan dan
sehat, bugar, aman. Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan, S

ketahanan, dan kebugaran jasmani. e
o
l
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap
kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kesehatan.
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi Semua guru perlu mempertahankan
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi 3 pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
S
k
o
###
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian
3
sesuai dengan bentuk dan teknik Semua guru perlu mempertahankan upaya
penilaian Semua kriteria terpenuhi pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai S

dengan bentuk dan teknik penilaian Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
S
k
o

###
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke
peserta didik mengenai kriteria penilaian
2 Informasi mengenai KKM S

m
u
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian S
m
u
4 Rubrik Penilaian I
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 n
f
o
5 Waktu Penilaian S
m
u
S
m
u
###
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru
2
teratur berdasarkan rencana yang Semua guru perlu memberi penugasan secara
dibuat Semua kriteria terpenuhi tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai
2 Melaksanakan ulangan tengah semester S

(UTS) sesuai dengan program yang disusun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
oleh sekolah m
u
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) S
sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
sekolah m
u
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) S
sesuai dengan program yang disusun oleh Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 e
sekolah m
u
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses S
pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
m
u
6 Memberi penugasan secara terstruktur S
sesuai dengan KD yang akan dicapai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 e
m
u
7 Memberi penugasan secara tidak S
terstruktur sesuai dengan KD yang akan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 e
dicapai m
u
S
m
u

###
S5
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar
kepada siswa
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan
mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
S
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 m
u
a
###
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria
3
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil
Semua kriteria terpenuhi penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk
perbaikan pembelajaran
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi S

siswa yang memenuhi kriteria e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 m
u
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk a
perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pengelolaan kelas, dll)

###
S7
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil
penilaian pada akhir semester
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa

kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

###
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
3
karakteristik siswa pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
Semua kriteria terpenuhi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata S
pelajaran dengan memperhatikan e
karakteristik mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
l
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata S
pelajaran dengan memperhatikan kondisi e
sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 k
o
lS
e
o
l
###
S9
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester
3
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk Semua kriteria terpenuhi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
penyelenggaraan kegiatan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir S
semester Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan S
kenaikan kelas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o
S
k
o

###
S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas dan nilai akhir Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
3
kelompok mata pelajaran dan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
penentuan kelulusan siswa Semua kriteria terpenuhi melalui rapat kepala sekolah dengan
melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
mempertimbangkan hasil melibatkan dewan guru
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata S
pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan S
pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o
S
k
o
###
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan
Semua kriteria terpenuhi 3 ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah S

sesuai dengan Standar Operasional e
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan k
pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 o
l
a
h
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari S
ujian sekolah sesuai dengan Standar e
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah k
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 o
l
a
h
###
S 12
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil
pelajaran penilaian pelajaran kepada orangtua /wali
3
siswa Sekolah hendaknya mempertahankan sistem
Semua kriteria terpenuhi pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
standar.
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport), S

dilengkapi dengan deskripsi capaian e
kompetensi siswa Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada l
orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
S
e
o
l
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran
untuk pemeliharaan bangunan
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S
e
o
l
###
S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
berkualitas (di standar
Pengelolaan) Semua kriteria terpenuhi 3 efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana S

prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan S
prasarana Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o
S
e
o
l
###
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
3
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan
Semua kriteria terpenuhi peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik

S
e
o
l
###
S4
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu mengembangkan program yang
mengarah pada pencapaian 5 K di sekolah
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah S

rutin dilaksanakan e
o
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai lS
e
o
4 Semua warga sekolah telah memiliki lS
budaya hidup bersih di lingkungan sekolah e
o
l

###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan S

Anggaran Sekolah (RKAS) e
k
o
lS
e
o
l
###
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan
RKS dengan melibatkan semua pihak
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala S

sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 e
k
o
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala S
sekolah melibatkan Pengawas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 e
k
o
S
k
o

###
S3
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan S

sekolah e
o
l
. S
Pengelolaan keuangan dapat diketahui e
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah o
l
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8
S
e
o
l
###
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
upaya untuk menambah dukungan pembiayaan
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia S

Usaha dan Dunia Industri e
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 k
o
l
3 Memelihara hubungan dengan alumni S
e
o
l
4 Membangun kerjasama dengan komite S
e
o
l
S
e
o
l

###
Menu
INSTRUMEN STANDAR ISI

S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan
Semua kriteria terpenuhi kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal. K

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 u
r
i
3 Kurikulum memuat program pengembangan
diri.
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi. K

u
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 r
i
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan k
belajar sesuai dengan SNP. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

###
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
3
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
kurikulum lingkungannya. Semua kriteria terpenuhi kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum
2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan. S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4 e
k
o
6 Belajar sepanjang hayat. S
k
o
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan S
kepentingan daerah. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6 e
k
o

###
S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/ P

MGMP/KKKS. e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 n
g
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri. eS
e
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 k
o
l
S
e
o
l

###
S4
S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
pengembangan kurikulum
3
Sekolah hendaknya mempertahankan
Semua kriteria terpenuhi pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ). P

e
g
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional e
Pendidikan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Standar Proses. P
e
n
g
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh e
P
BSNP. e
g
eP
e
g
e
###
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh kesempatan
dalam bentuk pengajaran untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,
3
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya
dinamis, dan menyenangkan. Semua kriteria terpenuhi penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka, Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan
budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6
jenjang pendidikan.
S
e
o
l
a

###
S6
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).
kurikulum sekolah telah
3
memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
Semua kriteria terpenuhi materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir

peserta didik). Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

S
e
o
l
###
S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.
3
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
Semua kriteria terpenuhi materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
S7
7 Materi kurikulum di Sekolah
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

###
S8
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta S
didik. e
o
l
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam
kehidupan bernegara. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi S

informasi. e
o
l
S
e
o
l
###
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar
sesuai dengan standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung

selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

###
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan
kalender pendidikan sesuai standar isi
ketentuan
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu. S

k
o
S
k
o

###
S 11
S 11
11 Pengembangan kurikulum . Mempertimbangkan karakter daerah,
muatan lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
3
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan
Semua kriteria terpenuhi Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada
standar isi
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan S
pembelajaran. e
o
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh Sl
sekolah. e
k
o
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan Sl
oleh sekolah. e
o
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh lS
guru. e
o
lS
e
o
l
###
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
3
Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
. Pengembangan sosial peserta didik.

. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.

S
e
o
l
###
S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memiliki ruangan khusus BK
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling. S

k
o
. Sekolah memiliki program bimbingan S
konseling. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 e
k
o
. Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling. S
k
o
S
k
o
###
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
3
Sekolah perlu mempertahan kegiatan
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler. Semua kriteria terpenuhi ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pribadi peserta didik pengembangan pribadi peserta didik
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler. Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4
S
k
o
###
Menu
INSTRUMEN STANDAR PTK

S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
2
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum
Semua kriteria terpenuhi memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari
Pemerintah
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi

Pendidik dari Pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
Semua kriteria terpenuhi 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya
agar melebihi standar yang ada
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya Kriteria 2 tidak terpenuhi
sebagai pendidik.
Kriteria 3 tidak terpenuhi
S3
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
2
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala
Administrasi Semua kriteria terpenuhi administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga
pemerintah
. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan Semua kriteria terpenuhi 2 Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan
Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara S1/D4
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan). Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau
Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
S5
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
2
akademik minimal Kepala yang berasal dari Teknisi). Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan latar
Laboratorium, Teknisi Semua kriteria terpenuhi belakang pendidikan Kepala, Teknisi dan Tenaga
Laboratorium, dan Laboran Laboran agar sesuai dengan tugasnya
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
pemerintah.
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
pembelajaran. standar.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan teman
sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
pendidikan.
S7
7 Kompetensi Kepribadian Pendidik, . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Kompetensi Kepribadian minimal menjalankan norma agama, hukum dan
3
Kepala Sekolah dan Guru sosial yang berlaku di masyarakat. Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
Semua kriteria terpenuhi mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung

jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.

S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
3
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu
intelektual. Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5
belajar secara optimal.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
3
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif. Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan
Semua kriteria terpenuhi dan selalu mengembangkan kompetensi
profesional sesuai dengan standar.
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik.
Kompetensi Profesional minimal
Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
3
manajerial Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi mengembangkan kompetensi manajerial sesuai
dengan standar.
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
S 11
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
Administrasi, kriteria minimal
3
Kepala dan Tenaga Administrasi Sekolah perlu mempertahankan dan
Semua kriteria terpenuhi meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Mengelola semua sumber daya yang terkait

kegiatan administrasi.

S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
3
Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus
Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.

. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4
. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
3
yang harus dimiliki Kepala dan Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus
Tenaga Laboratorium Semua kriteria terpenuhi mempertahankan dan mengembangkan
kompetensinya sesuai dengan standar.
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
Menu
MUTU PENDIDIKAN STANDAR ISI
RATA-RATA 2.83
3.00 STANDAR PENILAIAN 2.92

STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
NO STANDAR HASIL KATEGORI
STANDAR PEMBIAYAAN 3.00
1 STANDAR ISI 2.93 MENUJU SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.79 MENUJU SNP 2 STANDAR PENGELOLAAN 2.80
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.82 MENUJU SNP 2
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75
4 STANDAR PTK 2.69 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN 2.50 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.75 MENUJU SNP 2 STANDAR PTK 2.69
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.80 MENUJU SNP 2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.82
7 STANDAR PEMBIAYAAN 3.00 SNP
8 STANDAR PENILAIAN 2.92 MENUJU SNP 2 STANDAR PROSES 2.79
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
RATA-RATA 2.83 MENUJU SNP 2
STANDAR ISI 2.93
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
2.50 2.60 2.70 2.80 2.90 3.00 3.10
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuanRATA
yang telah di susun oleh BSNP.
- RATA 2.93
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
3
2 3 pribadi peserta didik
kurikulum Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya 2
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 3

4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip
Kalender Pendidikan sesuai denganumum dalam pelaksanaan kurikulum
standar isi 3
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
7 Materi kurikulum di Sekolah 3 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan dipeserta
Materi kurikulum Sekolah didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3 Prinsip-prinsip umum
Sekolah perlu mempertahakan dalam pelaksanaan kurikulum
pengembangkan Kurikulum SNP dalam
Muatan bentuk pengajaran
Lokal yang berpedoman pada standar isi 3
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 3 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
kurikulum Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di sekolah 3
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2 Sekolah perlu memiliki ruangan khusus BK
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 3
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
didik Isi Muatan Kurikulum 3
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA 2.93 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
RATA - RATA 2.79
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Tindak lanjutsilabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI,
3 dan Panduan penyusunan KTSP.
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunanSupervisi
RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Proses Pembelajaran. 3
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran
Pemantauan sesuai dengan SNP.
Proses Pembelajaran. 2
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
sesuai dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum
Kegiatan inti proses
yang dilakukan olehpembelajaran
guru dimulai. 3
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu terus melakukan
Kegiatan kegiatan inti
pendahuluan selama
yang proses
dilakukan pembelajaran
oleh guru dimulai sesuai dengan SNP.
yang ada di sekolah 3
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses rencana berikutnya.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 3
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 3
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Pemantauan Proses Pembelajaran. 2
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2 Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar secara konsisten, sistematik, dan terprogram
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 2 Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan pemantauan Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan pelaksanaan
RPP yang dilakukan oleh supervisi proses
seluruh guru memperhatikan pembelajaran
Prinsip Penyusunan RPP secara berkesinambungan. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
14 Tindak lanjut 3
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.
RATA - RATA 2.79 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih RATA - RATA 2.82
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Estetika 2
2 pembelajar yang mandiri. 3
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3
3 rasa percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3
Sekolah perlu mempertahankan program yangPengembangan
mengarah pada pengembangan
Nilai Agama dan Akhlak Muliakepribadian peserta didik 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3
5 3
Sekolah
Sekolah perlu mengembangkan
meningkatkan dannilai-nilai agama, budaya, dan
mengembangkan pemahaman
nilai-nilai atas sikap
agama, yang dapat
budaya yang baik bagi peserta didik
diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3 Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik 3
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan
Peserta didik meningkatkan
memperlihatkan kemampuan
kemajuan Iptekyang
sebagai pembelajar peserta didik
mandiri. 3
10 Estetika 2 Sekolah perlu menyusun program-program
Peserta didik yang
memperlihatkan kemajuan mampu
yang mengembangkan
lebih baik dalam mencapai targetpeserta
yang didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual
2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan ditetapkan SKL.
kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
RATA - RATA 2.82 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 3 3
Kepala Sekolah perlu Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2 Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Administrasi 3
Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
4 2
Perpustakaan
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara S1/D4
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 3
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 2
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi dan Tenaga Laboran agar sesuai dengan tugasnya
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial
6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan
Kompetensi Kepribadian Pendidik,pencapaian kompetensi
Kompetensi Kepribadian kepribadian
minimal Kepala Sekolah dan Gurusesuai dengan standar. 3
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kualifikasi
Kepala Sekolah danAkademik
GuruTenaga
perluLaboratorium, Kualifikasi akademik
mempertahankan danminimal Kepalamengembangkan
selalu Laboratorium, Teknisi Laboratorium,
kompetensi profesional sesuai dengan standar.2
dan Laboran
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam

10 kompetensi manajerial 3
Kepala Sekolah perlu mempertahankan
Kualifikasi Akademik Tenagadan mengembangkan
Perpustakaan, Kualifikasi akademikkompetensi manajerial
minimal yang dimiliki sesuai dengan standar.
oleh Tenaga Perpustakaan 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 2
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Guru 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 2
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 2
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 3 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria Kualifikasi Akademik Guru 2
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 3
Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya
0 sesuai dengan
0.5 1 standar.2
1.5 2.5 3 3.5
RATA - RATA 2.69
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 3

mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3

Sekolah perlu Pemanfaatan fasilitas
mempertahankan penunjang peralatan
pemeliharaan kegiatan belajar
praktikmengajar yangdigunakan dalam pelayanan praktik siswa
untuk dapat 3
berkualitas (di standar Pengelolaan)
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2

Sekolah perlu mengembangkan program yang mengarah pada pencapaian 5 K di sekolah
Pemeliharaan Bangunan 3
RATA - RATA 2.75
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 2
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 3 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
4 3 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 2
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 3 3
Sekolah perlu meninjau secara berkalaMengelola
pedoman keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 2 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Sekolah harus melaksanakan kegiatan sesuai dengan program sekolah sehingga memberikan dampak yang optimal terhadap pengembangan sekolah
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3 Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 3
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 3
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 3
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka Melaksanakan program-program kesiswaan 3
9 3
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 2
10 optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
3
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
2
Sekolah perlu mengajar dunia usaha/dunia industri yang terletak dekat sekolah agar mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif yang menpembelajaran
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 3
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 2
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah
Merumuskan dandengan
tujuan sekolah aspek-aspek
mengacu padayang mmempengaruhi
pencapaian visi dan misi sekolah keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
3 menerus
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 3
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 2
terhadap stakeholder
Sekolah harus memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah0 secara0.5optimal
1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 2.80
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 3
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
2 Penyusunan RKS / RKAS 3 Transparansi dan Akuntabilitas 3

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3

Penyusunan RKS / RKAS 3
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan 3

pembiayaan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah
Pemanfaatan dukungan pembiayaan
Biaya Operasional 3
RATA - RATA 3.00
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3 Penyelenggaraan ujian sekolah 3
penilaian
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan
Semua guru menginformasikan ke peserta didik penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil 3
3 mengenai kriteria penilaian 3 penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota,
3
Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 2
Semua guru perlu memberi penugasan secara tidak terstruktur
Penetapan sesuai
Kriteria Ketuntasan dengan
Minimum KD yang akan dicapai
(KKM) 3
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 3
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 3 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3 Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
ulangan yang dibuat 2
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 3
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3 Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian 3
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 3
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA - RATA 2.92
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
1 Isi Muatan Kurikulum 3
susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
2 3
kurikulum prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
pada dokumen pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran pelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
berpedoman pada standar isi
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
12 3
kurikulum bimbingan yang telah ada
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2 Sekolah perlu memiliki ruangan khusus BK
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 3
pengembangan pribadi peserta didik
didik
STANDAR PROSES
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3 silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi. sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
6 3
ada di sekolah pembelajaran dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3
dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
rencana berikutnya.
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar secara konsisten, sistematik, dan
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
terprogram
Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 2
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3
dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk
14 Tindak lanjut 3 pengawasan proses pembelajaran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 2 Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang
2 3
pembelajar yang mandiri. mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
3 3
rasa percaya diri yang tinggi. motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima baik bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3
didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
8 3
Kepribadian kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta

10 Estetika 2
didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
dan Kesehatan peserta didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat Profesi
1 Kualifikasi Akademik Guru 2
Pendidik dari Pemerintah
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari
3 2
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) lembaga pemerintah
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan Kualifikasi kepala perpustakaan agar setara
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2
S1/D4
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi
5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 2
dan Tenaga Laboran agar sesuai dengan tugasnya
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan
9 3
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru kompetensi profesional sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
10 3
kompetensi manajerial manajerial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
11 3
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 3
mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 3
mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar.
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mengembangkan program yang mengarah pada pencapaian 5 K di
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
3 3
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana Sekolah harus melaksanakan kegiatan sesuai dengan program sekolah sehingga
6 2
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan memberikan dampak yang optimal terhadap pengembangan sekolah
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 3
prioritas
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3
mutu sekolah
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
9 3
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dengan tuntutan layanan kepada siswa
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
10 3
optimal dalam mendukung pembelajaran untuk mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
11 3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Sekolah perlu mengajar dunia usaha/dunia industri yang terletak dekat sekolah agar
12 2
sekolah dalam mendukung pembelajaran mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif yang menpembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
13 3
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
14 3
tanggung jawab yang jelas mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
Sekolah harus memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 2 manajemen sekolah secara optimal
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan
4 3
pembiayaan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
3 3
mengenai kriteria penilaian penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) Semua guru perlu memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD
4 2
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat yang akan dicapai
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil

5 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
penilaian kepada siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
sesuai dengan standar.
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via Email
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :
Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE 085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi 081257718672
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd 085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd 08125622243
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom 085386735074 No EDS Kabupaten/Kota e-Mail
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 1 EDS Pontianak edspontianak@gmail.com
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH 081352582600 2 EDS Kubu Raya edskuburaya@gmail.com
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH 081352582600 3 EDS Mempawah edsmempawah@gmail.com
Kab. Melawi Reno Sumaryono 085252460050 4 EDS Singkawang edssingkawang@gmail.com
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom 081345476060 5 EDS Sambas edssambas@gmail.com
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom 085252155145 6 EDS Landak edslandak@gmail.com
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd 081345651505 7 EDS Bengkayang edsbengkayang@gmail.com
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd 085387868699 8 EDS Sanggau edssanggau@gmail.com
9 EDS Sekadau edssekadau@gmail.com
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan 10 EDS Sintang edssintang@gmail.com
di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT 11 EDS Melawi edsmelawi@gmail.com
12 EDS Kapuas Hulu edskapuashulu@gmail.com
Tata Cara Pengisian EDS 13 EDS Ketapang edsketapang@gmail.com
1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara edskayongutara@gmail.com
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat
untuk membuka file menghubungi contact person LPMP atau melalui group Facebook EDS kami
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 7 87.50
S2 1 12.50
S3 0 0.00
Jumlah 8 0
2 Sertifikasi Sudah 5 62.50
Belum 3 37.50
Jumlah 8 0
Wanita 5 62.50
Jumlah 8 0
GTT 0 0.00
GTY 0 0.00
Honorer 3 37.50
Jumlah 8 0
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 2 25.00
III b 2 25.00
III c 0 0.00
III d 0 0.00
IV a 0 0.00
IV b 2 25.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 2 25.00
Jumlah 8 0
31 - 40 Tahun 1 12.50
41 - 50 Tahun 2 25.00
51 - 60 Tahun 3 37.50
Jumlah 8 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 3 37.50
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
7 Masa Kerja

Jumlah 8 0
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
D1 0 0.00
D2 1 100.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1 0
Wanita 1 100.00
Jumlah 1 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1 0
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 100.00
6 Masa Kerja
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 1 100.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1 0
Wanita 0 0.00
Jumlah 1 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1 0
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 100.00
6 Masa Kerja
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
2 Gender Pria 0 #DIV/0!
Wanita 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
3 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
PTY 0 #DIV/0!
PTT 0 #DIV/0!
Honorer 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0 #DIV/0!
6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
6 Masa Kerja
16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 0 0.00
S1 0 0.00
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 1 0
Wanita 0 0.00
Jumlah 1 0
PTY 0 0.00
PTT 0 0.00
Honorer 1 100.00
Jumlah 1 0
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0 0
31 - 40 Tahun 1 100.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
7 Masa Kerja
16 - 20 Tahun 1 100.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 1 0
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 1 6
LAKI-LAKI 16 8 10 8 13 21 76
PEREMPUAN 11 13 11 15 7 13 70
TOTAL 27 21 21 23 20 34 146
SISWA/ROMBEL 27 21 21 23 20 34 24.33333
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 0 0 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 14 13 27
> 7 - ≤ 8 TAHUN 13 12 25
> 8 - ≤ 9 TAHUN 10 7 17
> 9 - ≤ 10 TAHUN 14 8 22
> 10 - ≤ 11 TAHUN 8 7 15
> 11 - ≤ 12 TAHUN 8 12 20
> 12 TAHUN 10 10 20
TOTAL 77 69 146
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 76 68 144
KRISTEN 0 0 0
KATHOLIK 0 1 1
BUDHA 0 1 1
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 76 70 146
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 3 2.05 1 0.68
TNI / Polri 6 4.11 0 0.00
Pegawai Swasta 45 30.82 25 17.12
Pedagang 10 6.85 2 1.37
Petani 15 10.27 16 10.96
Nelayan 0 0.00 0 0.00
Buruh 15 10.27 31 21.23
Rumah Tangga 0 0.00 20 13.70
Pekerjaan Lainnya 46 31.51 51 34.93
Tidak Bekerja 6 4.11 0 0.00
JUMLAH 146 100.00 146 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 0.00 0 0.00
SD Sederajat 25 17.12 39 26.71
SMP Sederajat 71 48.63 55 37.67
SMA Sederajat 45 30.82 48 32.88
D1 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
D2 2 #DIV/0! 1 #DIV/0!
D3 1 #DIV/0! 1 #DIV/0!
S1 2 1.37 2 1.37
S2 0 0.00 0 0.00
S3 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 146 #DIV/0! 146 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA

Jumlah Siswa orang 146
Jumlah Siswa Pria orang 76
Jumlah Siswa Wanita orang 70
Jumlah Guru orang 8
Jumlah Rombel rombel 6
1 LAHAN
LUAS LAHAN m2 2500 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 6 0
JUMLAH SISWA orang 146 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 17 0
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 720 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 6 0
JUMLAH SISWA orang 146 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 5 0
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Watt 2200 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Rusak Jumlah SNP Baik Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan
Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Kapasitas Maksimum orang 28 0 0 28 28 28 Standar Cukup
Rata-rata luas ruang kelas m2 56 0 0 56 30 56 Standar Lebih 26
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 2 0 0 2 2 2 Standar Cukup
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 0 0 7 5 7 Standar Lebih 2
Perabot 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah kursi siswa buah 160 0 0 160 146 160 Standar Lebih 14
Jumlah meja siswa buah 160 0 0 160 146 160 Standar Lebih 14
Jumlah kursi guru buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Pajang buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Papan Tulis buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Jam Dinding buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan perpustakaan m2 52 0 0 52 30 52 Standar Lebih 22
BUKU 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Buku teks pelajaran eksemplar 2432 200 0 2632 1314 2432 Tidak Standar Lebih 1118
Buku panduan pendidik eksemplar 9 0 0 9 9 9 Standar Cukup
Buku pengayaan judul 960 0 0 960 840 960 Standar Lebih 120
Buku referensi judul 10 0 0 10 10 10 Standar Cukup
Sumber belajar lain judul 20 0 0 20 10 20 Standar Lebih 10
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Rak Buku set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Rak Majalah buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Rak Surat Kabar buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Meja baca buah 10 0 0 10 15 10 Tidak Standar Kurang 5
Kursi baca buah 0 0 0 0 15 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Lemari Katalog buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Meja multimedia buah 2 0 0 2 1 2 Standar Lebih 1
MEDIA PEMBELAJARAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Peralatan multimedia buah 3 0 2 5 1 3 Standar Lebih 2
PERLENGKAPAN LAINNYA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Buku inventaris buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 0 2 0 2 1 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 9 0 0 9 1 9 Standar Lebih 8
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 6 0 0 6 30 6 Tidak Standar Kurang 24
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PERALATAN PENDIDIKAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Model kerangka manusia buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Model tubuh manusia buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Globe buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Model tata surya buah 1 0 0 1 6 1 Tidak Standar Kurang 5
Kaca pembesar buah 2 0 0 2 6 2 Tidak Standar Kurang 4
Cermin datar buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Cermin cekung buah 4 0 0 4 6 4 Tidak Standar Kurang 2
Cermin cembung buah 4 0 0 4 6 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa datar buah 4 0 0 4 6 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa cekung buah 4 0 0 4 6 4 Tidak Standar Kurang 2
Lensa cembung buah 4 0 0 4 6 4 Tidak Standar Kurang 2
Magnet batang buah 5 0 0 5 6 5 Tidak Standar Kurang 1
Poster IPA set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas Bangunan m2 12 0 0 12 12 12 Standar Cukup
Lebar minimum m 3 0 0 3 3 3 Standar Cukup
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kursi pimpinan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Brankas buah 0 0 0 0 1 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
8 RUANG GURU
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas bangunan m2 52 0 0 52 32 52 Standar Lebih 20
Ratio Luas / Guru orang/m2 7 0 0 7 4 6.5 Standar Lebih 3
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kursi kerja buah 9 0 0 9 8 9 Standar Lebih 1
Meja kerja buah 9 0 0 9 8 9 Standar Lebih 1
Lemari buah 6 0 0 6 1 6 Standar Lebih 5
Papan statistik buah 2 0 0 2 1 2 Standar Lebih 1
Papan pengumuman buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 2 0 0 2 1 2 Standar Lebih 1
Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 0 0 0 1 0 Tidak Standar Kurang 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
luas minimum m2 4 0 0 4 12 4 Tidak Standar Kurang 8
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lemari / Rak buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Perlengkapan ibadah set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
10 RUANG UKS
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
luas m2 10 0 0 10 12 10 Tidak Standar Kurang 2
PERABOT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tempat tidur set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Meja buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Kursi buah 1 0 0 1 2 1 Tidak Standar Kurang 1
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Peralatan P3K set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tandu set 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Selimut buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Termometer badan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Timbangan badan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Pengukur tinggi badan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 0 0 0 0 1 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 2 0 0 2 0 0 0 0 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 2 0 0 2 0 0 0 0 0
Jumlah jamban guru unit 2 0 0 2 1 2 Standar Lebih 1
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban 38 0.00 0.00 38 60.0 38 Standar Lebih 22
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban 35 0.0 0.0 35 50.0 35 Standar Lebih 15
jumlah jamban seluruhnya unit 6 0 0 6 0 6 0 0 0

luas rata - rata jamban m2/jamban 3 0 0 3 2 3 Standar Lebih 1
Kloset buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Tempat air buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Gayung buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 6 0 0 6 6 6 Standar Cukup
12 GUDANG
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
luas m2 0 56 0 56 18 0 Tidak Standar Kurang 18
Lemari buah 0 1 0 1 1 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak buah 0 1 0 1 1 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
BANGUNAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
luas m2 220 0 0 220 216 220 Standar Lebih 4
lebar m 2 0 0 2 1.8 2 Standar Lebih 0.2
tinggi m 2.5 0 0 2.5 2.5 2.5 Standar Cukup
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
Baik Rusak Ringan
Berat
LAHAN 0% 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Luas lahan m2 750 0 0 750 500 750 Standar Lebih 250
Pengeras suara buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
Tape recorder buah 1 0 0 1 1 1 Standar Cukup
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Kepemilik
Indikator Kriteria an
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 0
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 1
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 1
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 1
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan 1
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan 1
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
1
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik 0
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 16
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0 0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
1 0 Pemerintah Pusat Total 131,400,000 100.00

0 0 0 BOS 131,400,000 -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
2 0 Pemerintah Provinsi Total - -
0 0 0 APBD PROVINSI - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
3 0 Pemerintah Total - -
Kabupaten/Kota
0 0 0 APBD KAB/KOTA - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
4 0 Orang tua siswa Total - -
0 0 0 SUMBANGAN SUKARELA - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
0 0 00 - -
5 0 Masyarakat / Dunia Total - -
0 0 Industri / Alumni 0 - -
0 0 0 - -
0 0 0 - -
0 0 0 - -
Jumlah Total 131,400,000 100.00
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 0 0 - -
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 18,780,000 14.29 -
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 2,098,000 1.60 -
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan 18,387,000 13.99 -
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian 14,655,000 11.15 -
5 Pembelian bahan habis pakai 15,964,000 12.15 -
6 Langganan daya dan Jasa 4,280,000 3.26 -
7 Perawatan Sekolah : 25,160,000 19.15 -
0 a. Ruang Kelas 9,300,000 - -
0 b. Ruang pimpinan/guru 1,860,000 - -
0 c. Laboratorium/perpustakaan 6,560,000 - -
0 d. Fasilitas olah raga 3,520,000 - -

0 e. Fasilitas lainnya 3,920,000 - -
9 Pengembangan profesi guru : 6,768,000 5.15 -
0 a. Pendidikan S1/S2/S3 - - -
0 b Pelatihan 3,668,000 - -
0 c. Penelitian ilmiah - - -
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 3,100,000 - -
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa - - -
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS 1,200,000 0.91 -
12 Pembelian peralatan komputer dan printer 6,000,000 4.57 -
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran) 6,000,000 4.57 -
14 Lainnya, sebutkan! 12,108,000 9.21 -
0 a. EDS, RKS, RKT, RAPBS/APBS 7,808,000 - -
0 b. Honorarium GTT/PTT - - -
0 c. Penggandaan/foto copy 4,300,000 - -
0 JUMLAH 131,400,000 - -

Eds 2020-2021 - SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds 2020-2021 - SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

 Lembaga Penjaminan Mutu

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

enjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2015

ekapitulasi dan Grafik

ontak LPMP, Cara Penggunaan &

Nama Sekolah : SD NEGERI 01 NGUNUT

Provinsi : Jawa Tengah

Jenjang : SD NEGERI 01 NGUNUT

Status (Negeri/Swasta) : Negeri

Tahun Berdiri : 1971

Visi Berpresetasi, Terampil, dan Berkarakter

Misi . Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui

. Mengembangkan keterampilan sesuai dengan bakat dan minat.

. Menciptakan sikap berbudi pekerti luhur berdasarkan iman dan

. Membangun karakter bangsa melalui pembiasaan.

Nama Kepala Sekolah : Warsono, S.Pd, M.Pd

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 0.00

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 6 6 Standar Cukup

Luas bangunan perpustakaan m2 52 52 Standar Lebih 22

Luas bangunan Laboratorium IPA m2 6 6 Tidak Standar Kurang 24

luas rata - rata jamban m2/jamban 3 3 Standar Lebih 1

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Jumlah Total 131,400,000

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak 18,780,000 14.29

4 Biaya ulangan dan Ujian 14,655,000 11.15

klik salah ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP

. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.