RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Dusun Tengah

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Materi pokok : Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP ( Pertemuan 1 )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami berbagai pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965
.
Media, Alat/Bahan: Smartphone, Laptop, Kertas, dan AlatTulis, Internet
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas XII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga Kesehatan.
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Berbagai
Pergolakan di Dalam Negeri (1948-1965)
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat diberu motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya Kembali terkait materi : Berbagai Pergolakan di Dalam Negeri (1948-1965)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Berbagai Pergolakan di Dalam Negeri (1948-1965)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Berbagai Pergolakan
di Dalam Negeri (1948-1965) dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di kelas
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dilakukan. Terkait
Berbagai Pergolakan di Dalam Negeri (1948-1965)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran

Mengetahui Ampah Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. HARYONO, S.Pd PRIDA, S.Pd

 NIP. 19660307 199101 1 002 NIP. 198312022022212010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Dusun Tengah

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi : Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
Alokasi Waktu : 2 JP ( Pertemuan 2 )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Memahami konflik-konflik atas dasar ideologi yang pernah terjadi di Indonesia.
.
Media, Alat/Bahan: Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas XII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga Kesehatan.
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Konflik
dan Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat diberu motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya Kembali terkait materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan
Ideologi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Konflik dan
Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di kelas dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n kelas dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran. Terkait Konflik dan Pergolakan yang
Berkait dengan Ideologi
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan Menutup
kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran

Mengetahui Ampah Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
 H. HARYONO, S.Pd PRIDA, S.Pd
NIP. 19660307 199101 1 002 NIP. 198312022022212010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Dusun Tengah

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi : Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
Alokasi Waktu : 2 JP ( Pertemuan 3 )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi konflik-konflik atas dasar kepentingan yang pernah terjadi di Indonesia.

Media, Alat/Bahan: Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet.

Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas XII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga Kesehatan.
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Konflik dan
Pergolakan yang Berkait dengan Kepentingan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
KegiatanInti ( 65 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat diberu motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya Kembali terkait materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan
Kepentingan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Kepentingan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Konflik dan
Pergolakan yang Berkait dengan Kepentingan dan mengerjakan Lembar Kerja yang
dibagikan guru di kelas dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di kelas dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran. Terkait Konflik dan Pergolakan yang
Berkait dengan Kepentingan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan .
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran

Mengetahui Ampah Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
 H. HARYONO, S.Pd PRIDA, S.Pd
NIP. 19660307 199101 1 002 NIP. 198312022022212010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Dusun Tengah

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi : Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
Alokasi Waktu : 2 JP ( Pertemuan 4 )

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran
Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi konflik-konflik yang berkait dengan sistem pemerintahan di Indonesia.

Media, Alat/Bahan: Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet

Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas XII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media
Massa cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga Kesehatan.
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari Konflik dan
Pergolakan yang Berkait dengan Sistem Pemerintahan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya..
KegiatanInti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat diberu motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya Kembali terkait materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Sistem
Pemerintahan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi : Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Sistem
Pemerintahan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Konflik dan
Pergolakan yang Berkait dengan Sistem Pemerintahan dan mengerjakan Lembar Kerja yang
dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n kelas dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran. Terkait Konflik dan Pergolakan yang
Berkait dengan Sistem Pemerintahan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.
2. Guru memberitugas kepada pesertadidik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan .
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran

Mengetahui Ampah Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. HARYONO, S.Pd PRIDA, S.Pd

NIP. 19660307 199101 1 002 NIP. 198312022022212010