Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KWL

    Diunggah oleh

    Izzati Mohamad
    13 tayangan8 halaman
    Teknik K-W-L dan 'Think Aloud' membantu pelajar memahami isi kandungan melalui proses refleksi. K-W-L melibatkan pelajar mengenal pasti apa yang dahulu mereka ketahui (K), apa yang ingin mereka ketahui (W) dan apa yang telah mereka pelajari (L) berkaitan topik pengajaran. 'Think Aloud' pula membolehkan pelajar menyatakan secara lisan penemuan dan kesimpulan mereka sele

    Deskripsi Asli:

    Salah satu pentaksiran yang boleh digunakan di dalam kelas ialah Penilaian Kumpulan Jadual KWL>

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Teknik K-W-L dan 'Think Aloud' membantu pelajar memahami isi kandungan melalui proses refleksi. K-W-L melibatkan pelajar mengenal pasti apa yang dahulu mereka ketahui (K), apa yang ingin mereka ketahui (W) dan apa yang telah mereka pelajari (L) berkaitan topik pengajaran. 'Think Aloud' pula membolehkan pelajar menyatakan secara lisan penemuan dan kesimpulan mereka sele

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    13 tayangan8 halaman

    KWL

    Diunggah oleh

    Izzati Mohamad
    Teknik K-W-L dan 'Think Aloud' membantu pelajar memahami isi kandungan melalui proses refleksi. K-W-L melibatkan pelajar mengenal pasti apa yang dahulu mereka ketahui (K), apa yang ingin mereka ketahui (W) dan apa yang telah mereka pelajari (L) berkaitan topik pengajaran. 'Think Aloud' pula membolehkan pelajar menyatakan secara lisan penemuan dan kesimpulan mereka sele

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 8

    TEKNIK PENILAIAN

    KUMPULAN
    K-W-L & THINK ALOUD

    K-W-L
    Teknik K-W-L diketengahkan oleh
    Carr & Ogle ( 1987) dalam usaha
    mereka untuk membantu pelajar
    memahami isi kandungan teks
    dengan
    K =lebih
    Knowterperinci
    : Apa yang pelajar
    sedia tahu
    W = Want to know : Apa yang
    ingin tahu
    L = Learned: Apa yang sudah
    pelajari

    bentuk kumpulan kecil tidak melebihi


    lima oranguntuk memudahkan
    pelajar:
    - pelajar menjana idea
    memindahkan hasil perbincangan ke
    dalam bentuk pemetaan minda

    Hasil Pembelajaran
    Unit 9 Jirim
    Standard Kandungan:
    9.4: kepentingan sumber air
    Standard pembelajaran:
    9.4.1: menyatakan sumber air
    semulajadi seperti sungai, tasik,
    telaga dan mata air
    9.4.2: menerangkan kepentingan untuk
    mengekalkan kebersihan sumber air.

    LANGKAH
    .1. Arahkan pelajar membuat sumbang saran tentang
    apa yang mereka tahu mengenai tajuk yang akan diajar
    oleh guru.Contohnya: Sains Sumber air semulajadi
    2. Arahkan pelajar mengkategorikan pengetahuan mereka
    mengenai sumber air semulajadi dan kemudian minta
    mereka senaraikan isi dan fakta mengenai sumber air
    semulajadi itu.
    3. Pelajar menjana idea dan menyenaraikan soalan yang
    mereka ingin tahu mengenai sumber air semula jadi dan
    kepentingannya..
    4. Pelajar menggunakan jadual K-W-L untuk mengisi fakta
    yang sudah diperolehi daripada sesi pdp.

    JADUAL K-W-L
    K (KNOW)
    Apa yang saya
    tahu?
    1. Sumber air
    semulajadi:
    -Sungai
    -Telaga
    2. Sumber air penting
    untuk kehidupan
    seharian seperti
    mandi, makan.

    W (WHAT)
    Apa yang ingin
    saya tahu?
    What Sumber air
    semulajadi yang lain
    Where- Tempat
    sumber air semulajadi
    Why
    Kenapa sungai/ tasik/
    telaga/ mata air
    adalah sumber air
    semulajadi?
    Kenapa penting
    menjaga kebersihan
    sumber air?
    Who Peranan
    menjaga kebersihan
    sumber air
    How- Cara Menjaga
    sumber air
    semulajadi.

    L (LEARN)
    Apa yang saya
    pelajari?
    Refleksi kendiri/
    kesimpulan
    4 sumber air
    semulajadi:
    (4 M)
    -Sungai
    -Tasik
    -Telaga
    -Mata air
    Kepentingan sumber
    air semulajadi? (2M)
    - Bekalan air
    berterusan
    -- Sumber industri
    -- Bekalan air untuk
    tanaman
    --Rekreasi

    THINK ALOUD
    Refleksi Kendiri / Kesimpulan:
    - Murid menyatakan dengan suara
    yang lantang apakah yang telah
    dipelajari semasa sesi pdp.

    Kelebihan
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.

    Meningkatkan motivasi dan perhatian murid


    Berpusatkan murid
    Mengaktifkan pengetahuan lepas pelajar
    Murid mempunyai tujuan untuk melibatkan diri
    Murid dapat mengembangkan idea asal mereka.
    Membantu murid membuat kesimpulan baharu
    mengenai topik yang dikaji berdasarkan
    maklumat baharu yang diperoleh dan dengan
    pengetahuan sedia ada berkaitan topik yang
    dikaji.

    Anda mungkin juga menyukai