FAKTOR

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
 KELEMAHAN SISTEM PENDIDIKAN

Wang(2000), sistem pendidikan hanya berorientasikan

peperiksaan dan pencapaian akademik dimana kaedah ini
menjadikan pembelajaran tidak disepadukan dengan dunia luar.
BERDASARKAN KAJIAN
DALIYANIE MAT SAID (2011) :

Daliyanie Mat Said (2011) menyatakan bahawa pelajar

seolah-olah dibentuk melalui mesin (kurikulum) dan
pembelajaran di sekolah hanya tertumpu kepada buku
sebagai bahan rujukan kedua selepas guru.
BERDASARKAN KAJIAN
JOHARI HASSAN & YEONG (2010) :

Ketrampilan isi kandungan adalah perlu tetapi bukan wajib

untuk penyelesaian masalah, sebaliknya pengalaman dan
pendedahan kepada kemahiran dan strategi penyelesaian
masalah mungkin adalah faktor yang lebih penting.

Johari hassan & Yeong (2010)

PENUKARAN SISTEM PENDIDIKAN YANG TERLALU KERAP

2003 : Pengajaran dan Pembelajaran Sains Dan Matematik

Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)

2009 :Memartabatkan Bahasa Melayu Memperkukuhkan

Bahasa Inggeris (MBMMBI)

2011 : Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

2013 : Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

 Menurut Winefield et al. (2003 dalam Tengku Mastura dan
Noraime, 2006) guru kini terpaksa berdepan dengan perubahan
demi perubahan dalam bidang pendidikan sehingga wujudnya
beban yang keterlaluan. Guru sering dipengaruhi oleh stres kerja
yang memberi kesan terhadap pengajaran, kurang bertenaga,
kurang idea dan kurang bersemangat semasa mengajar.
MURID
 SIKAP MURID

Minat juga berkait rapat dengan motivasi dalaman.

Kenworthy (dalam Noraini 2008) mengatakan bahawa
pembelajaran yang berkesan wujud jika ada minat dalam
kalangan pelajar.
 TAHAP PEMIKIRAN MURID (KBAT)

Menurut Paul dan Elder (2002) kecenderungan

seseorang untuk berfikir secara kritis apabila dia
memastikan akan menghasilkan satu pemikiran terbaik
yang mampu dilakukan dalam apa jua keadaan.
Dengan erti kata lain, kecenderungan berfikir secara
kritis perlu dilatih dan diterapkan dalam kehidupan
seharian.
GURU
 Lambakan kerja
Keutamaan menghabiskan
sukatan pelajaran dan
persediaan murid Kualiti guru
menghadapi peperiksaan.

GURU
Guru menggunakan jalan pintas semasa mengajar tanpa memahamkan
konsep.

Menurut Mohd Salleh Abu (1991),

seseorang pelajar yang tidak
menunjukkan penguasaan konsep dan
kemahiran matematik akan menghadapi
masalah pemahaman dalam matematik.

Kefahaman konsep merupakan perkara

penting dalam pembelajaran matematik.
Para pelajar yang tidak dapat menguasai
konsepnya menganggap matapelajaran
itu sukar.
LAMBAKAN KERJA GURU
Hasil kajian oleh Fisher (1995), menyatakan bahawa seseorang tidak
akan dapat bekerja secara efektif sekiranya dibebani dengan kerja
yang banyak. Kajian ini disokong oleh Greenglass et al.(1997), beban
kerja menjadi salah satu penyumbang utama kepada stres di
kalangan guru.

Dalam kajian beliau mendapati guru terpaksa melakukan kertas kerja

yang terlalu banyak, persediaan kelas, membuat laporan dan
menghantar laporan mengikut tarikh akhir yang telah ditetapkan. Di
samping itu, guru juga terlibat dengan peperiksaan dan laporan
bertulis oleh pelajar. Tambahan pula jumlah bilangan pelajar yang
terlalu ramai dalam satu kelas.
 Profesion perguruan di
Finland

Pengarah Pusat Mobiliti Antarabangsa (CIMO) Finland, Dr. Pasi Sahlberg melaporkan bahawa ramai
daripada graduan cemerlang di Finland cenderung untuk memohon menjadi guru.Daripada jumlah
yang ramai itu, hanya 12 hingga 14 peratus sahaja berjaya dilatih sebagai guru.

Guru dibebani 600 jam waktu mengajar setahun. (mengurangkan waktu mengajar bererti
memperbanyakkan waktu belajar).

Guru-guru dilatih agar menggunakan pendekatan yang lebih bercorak pembelajaran kreatif dan
bersahaja.

Artikel
Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=1216&pub=Utusan_Malaysia&sec
=Rencana&pg=re_07.htm#ixzz2v92kIVyv
Utusan Melayu (M) Bhd
KUALITI GURU
Tang dan Lim (2002) pula berpendapat, proses pembelajaran menjadi lebih
bermakna dengan terdapatnya peningkatan kualiti P & P hasil daripada usaha
penambaikan secara berterusan.

Menurut Robiah Sidin (2000), peningkatan kualiti P & P merupakan kunci

kepada perkembangan pendidikan di Malaysia hari ini.

Guru yang berkesan adalah guru yang dapat menghasilkan lebih ramai pelajar
yang cemerlang dalam peperiksaan (Toh, 2003).

Ini jelas menunjukkan kualiti P & P merupakan elemen penting dalam

pendidikan yang perlu dititikberatkan.
 SOKONGAN
Peranan ibu DAN Rakan
PERSEKITARAN sebaya
bapa