GKB 1053

KEMAHIRAN BELAJAR

NAMA : VIJAYA A/P

BOOMINATHAN
KUMPULAN : P1 SEJARAH
PENSYARAH: EN.CHE
YUSOFF BIN CHE HASAN
TAJUK PEMBENTANGAN
Individu yang dinilai secara
melambung(inflated) atau
kempis (deflated) banyak
bergantung kepada kekuataan
dan kelemahan individu berkenaan.
Jelaskan bagaimana kemahiran
interpersonal dan intrapersonal
menyokong penyataan di atas.
 Melambung
(inflated)

Kempis
(Deflated)
Terlebih nilai
keupayaan seseorang

Terkurang menilai
keupayaan seseorang
 Maksud kemahiran
Interpersonal
Menurut pandangan Howard Gardner
(1983) kemahiran interpersonal
didefinisikan sebagai kebolehan seseorang
untuk memahami orang lain dan

menggunakan kebolehan ini dalam

berinteraksi, bekerjasama, membimbing dan

menguruskan komunikasi.
 Membolehkan seseorang memahami perasaan,
tabiat serta hasrat orang lain.

Individu ini dapat berinteraksi dengan mudah

dan bolehbekerjasama dengan orang lain
secara praktikal untuk menghasilkan sesuatu
yang berfaedah dan dapat memberi motivasi
kepada orang lain.
 Kepimpinan
Mentoring
Membuat keputusan
Penurunan Kuasa
Memotivasikan orang
lain

Kemahiran
Interpersonal
Berkerja secara
berpasukan
Jaringan Perhubungan
Mentoring
Keyakinan diri
Kerja kumpulan
Membangunkan
kolaborasi hubungan berkesan
 Kepimpinan

- Pemimpin yang berjaya adalah pemimpin yang

boleh mempengaruhi ahli-ahli di dalam
kumpulannya menjayakan aktiviti tertentu
untuk mencapai matlamat kumpulan seperti
yang telah ditetapkan.

- Untuk mempengaruhi orang lain, memerlukan

kemahiran interpersonal yang tinggi seperti
mempunyai karisma, kepakaran, kebolehan
memberi arahan dan adanya suasana hormat
menghormati antara ahli.
 Jaringan Perhubungan

- Kemahiran mencari, mengenal pasti dan

membina hubungan yang berkesan dengan
orang lain dan boleh mengekalkan hubungan
ini untuk kebaikan kedua-dua pihak.

- Di dalam mengukuhkan hubungan

ini,kemahiran-kemahiran membangunkan
hubungan dan memotivasi turut diguna pakai.
 Kerja Berpasukan

- Bekerja di dalam kumpulan untuk mencapai

matlamat yang sama.

- Kemahiran ini termasuklah kebolehan

bekerjasama dengan ahli-ahli lain, menerima
idea orang lain, menggunakan pendekatan
kolaboratif di dalam pembelajaran dan
bertanggungjawab berusaha mencapai
matlamat kumpulan.
 Tidak boleh
dielakkan

Tidak Boleh
Kontekstual Prinsip kamahiran Undur ke
(Contextual) interpersonal Belakang
(Irreversible)

Rencam
(Complicated)
 Tidak Boleh Dielakkan

- Komunikasi tidak dapat dielakkan. Kita

berkomunikasi bukan sahaja menggunakan
suara tetapi juga dengan isyarat badan
(gesture), ekspresi muka dan sebagainya.

- Senyuman, anggukan, jelingan, lambaian dan

sebagainya juga adalah antara cara kita
berkomunikasi. Kita selalunya berkomunikasi
secara spontan dengan sesiapa sahaja yang
ada di sekeliling kita.
 Tidak Boleh Undur ke Belakang (Irreversible)

- Apabila kita rasa kita telah melukakan hati

seseorang, selalunya kita akan meminta maaf.

- Bolehkah perkataan yang telah kita keluarkan

itu ditarik balik supaya orang yang
mendengarnya boleh melupakan? Bak kata
pepatah, terlajak perahu boleh diundur,
terlajak kata buruk padahnya.
 Rencam (Complicated)

- Terdapat banyak pihak yang terlibat di dalam

sesebuah komunikasi, paling tidak penutur dan
pendengar. Menurut pakar-pakar bahasa, enam pihak
terlibat di dalam sesuatu komunikasi ialah:

(i) Siapakah anda?

(ii) Siapakah anda fikir orang itu?
(iii) Siapakah anda fikir orang lain memikirkan anda?
(iv) Siapakah orang lain fikir dirinya itu?
(v) Siapakah anda pada fikiran orang lain?
(vi) Siapakah dia yang difikirkan oleh orang itu pada
pendapat anda?
 Kontekstual (Contextual)
- Komunikasi tidak berlaku secara terasing tetapi dalam konteks berikut:

(i) Konteks Psikologi

Siapa kita dan apa kesan yang telah kita berikan kepada interaksi yang berlaku.

(ii) Konteks Hubungan

Tindak balas kita terhadap orang lain.

(iii) Konteks Situasi

Di mana interaksi itu berlaku. Interaksi yang berlaku di pasar berbeza dengan
interaksi di pejabat.

(iv) Konteks Persekitaran

Persekitaran seperti perabot, tahap kebisingan, suhu, musim atau waktu boleh
menentukan bentuk interaksi yang berlaku.

(v) Konteks Budaya

Ada budaya yang menganggap tidak beradab jika bertentangan mata semasa
berinteraksi dan ada pula yang sebaliknya.
- Pelajar yang mempunyai kecerdasan
interpersonal akan mudah bekerjasama
dengan rakan-rakan lain di dalam kelas.

- Pelajar yang belajar secara kumpulan

koperatif sentiasa mendapat pencapaian
akademik yang lebih tinggi daripada mereka
yang bekerja secara individu.

- Kerjasama kumpulan membuktikan masalah

perkauman dapat dikurangkan di samping
meningkatkan kemahiran sosial ahli-ahli yang
terlibat.
 Contoh aktiviti yang boleh dijalankan:

(a) Temu duga;

(b) Membuat kajian berkenaan orang kenamaan melalui
temu bual;
(c) Main peranan;
(d) Bekerja dalam kumpulan/kumpulan koperatif;
(e) Bekerja secara berpasangan;
(f) Menjadi pembimbing rakan sebaya;
(g) Mengelolakan perbincangan kelas;
(h) Menjalankan kempen;
(i) Berurus niaga;
(j) Membaca berita; dan
(k) Berlakon.
 Kemahiran Intrapersonal
- keupayaan kognitif seseorang untuk memahami
dan mengenali diri sendiri.

- Kemahiran ini membolehkan seseorang itu

mempelajari siapa dirinya, apakah perasaannya,
apa yang ingin dilakukannya, apa yang perlu
dielakkannya dan mengapa dirinya begitu.

- Mereka sangat pasti tentang kehendak dan

tahap keupayaan sendiri.
 Secara luaranya, seseorang yang
mempunyai kemahiran intrapersonal itu
kelihatan murung dan mengelamun
tetapi sebenarnya sentiasa berwaspada
dan mempunyai wawasan.

Antara aktiviti-aktiviti yang boleh

dilaksanakan untuk pelajar-pelajar
memperbaiki kemahiran intrapersonal
ialah:
 (a) Menyimpan jurnal atau diari;
(b) Menghuraikan perasaannya terhadap sesuatu mata
pelajaran;
(c) Menilai kerja sendiri;
(d) Mengisi borang;
(e) Menulis pengalaman manis atau pahit yang pernah
dialami;
(f) Menghuraikan kekuatan/kelemahan sendiri;
(g) Melaksanakan projek secara individu;
(h) Menulis berkenaan sejarah keluarga sendiri;
(i) Membuat refleksi secara senyap;
(j) Menggunakan teknik metakognitif (menyedari teknik
pembelajaran sendiri
dan dapat menjelaskannya);
(k) Menggunakan kemahiran memerhati atau memfokus; dan
(l) Menggunakan kemahiran menaakul.
 Rumusan
Kemahiran interpersonal adalah
kebolehan memahami orang lain dan
menggunakan kebolehan ini dalam
berinteraksi, bekerjasama, membimbing
dan menguruskan komunikasi.

Kemahiran intrapersonal adalah

kebolehan memahami diri dan dapat
membuat keputusan berdasarkan
pengalaman dan perasaan diri sendiri.
 Seseorang yang mempunyai kemahiran
interpersonal mempunyai sifat
kepimpinan yang baik, dapat bekerja
dalam pasukan dan mengekalkan
perhubungan yang baik.

Bagi memupuk kemahiran intrapersonal

guru harus melibatkan pelajar dalam
aktiviti seperti menguruskan jurnal
pembelajaran, menggunakan teknik
metakognitif, membincangkan kelemahan
dan kekuatan diri sendiri dan sebagainya.
 Kesimpulan
Interperso Intraperso
nal nal
Selalu bercangah
Mudah pendapat dengan
berkerjasama rakan sekumpulan
dengan kawan- dan tidak dapat
kawan di kelas. berkerja dalam
kumpulan.

Suka berkerja
dalam kumpulan Lebih selesa
untuk mencapai berkerja seca
sesuatu individu.
matlamat.
Sesi Soal-
Jawab
1. Apakah dimaksudkan dengan kemahiran
interpersonal?

2. Senaraikan 3 ciri-ciri kemahiran interpersonal

3. Senaraikan 4 prinsip kemahiran interpersonal

4. Senaraikan 2 aktiviti yang boleh diadakan untuk

pelajar yang mempunyai kemahiran interpersonal
yang tinggi
5. Apakah dimaksudkan dengan kemahiran
intrapersonal?

6. Senaraikan 2 aktiviti-aktiviti yang boleh

dilaksanakan untuk pelajar-pelajar memperbaiki
kemahiran intrapersonal?

7. Pada pendapat anda dapatkah seseorang pelajar

dapat mengatasi kelemahan dan memperkasakan
kelebihan apabila mengetahui kemahiran diri sendiri?

8. Jika anda adalah seorang guru dan didapati murid

anda mempunyai kelemahan dalam menunjukkan bakat
kemahiran interpersonal apakah tindakan anda untuk
mengatasi kelemahan tersebut?
 Rujukan
Intrapersonal dan Interpersonal untuk remaja.
Shahizan bin Hassan, Tsai Chen Chein, Saw
Hooi Chin, PTS 2006, Kuala Lumpur.

Panduan Meningkatkan kecerdasan Emosi

Mohd Azahar bin Abdul Hamid, PTS 2007, Kuala
Lumpur.

http://www.slideshare.net/IlyaAdira/interper
sonal-dan-intrapersonal.