KUMPULAN 3

Kumpulan multi disiplin: Sediakan Program Intervensi

dan Terapi yang Melibatkan Kolaborasi Kumpulan
Multidisiplin dengan Murid Bermasalah Pembelajaran
di Sekolah.

Ahli Kumpulan
1. Muhammad Atif Bin Jaafar
2. Mohd Syukri bin Abdul Rahman
3. Izrul Iskandar bin Razali
4. Mohamad Sharif bin Asim
5. Khairol Ilmi bin Che Omar
Program
CANTIK TAK SAYA
SIRI 1
TARIKH : 3 APRIL 30 APRIL 2017
SASARAN : MURID KEFUNGSIAN RENDAH
KERJASAMA: SEKOLAH
IBUBAPA
PUSAT KESIHATAN
PUSAT KECANTIKAN
PUSAT RAWATAN KUKU
KAUNSELOR
GURU

PENGENALAN
Model Kagan- Struktur Dan
F
Organisasi Kolaborasi
O
R
M
A
KONSEPTU
SI
AL

PEMBANGUNAN

PERLAKSANAAN

PENILAIAN
PENAMATAN
PEMBENTUKAN PROGRAM
PENGENALAN (FORMATION-MODEL KAGAN)
Program intervensi : Cantik Tak Saya
Program intervensi yang dirancang khusus untuk murid pendidikan khas bermasalah
pembelajaran.
Program ini adakan untuk
meningkatkan keyakinan diri murid pendidikan khas .
menambah pengetahuan murid tentang kepentingan kebersihan dan penampilan diri.
2 Objektif KSSRPK (Masalah Pembelajaran) adalah untuk membolehkan murid:
Menunjukkan kemahiran dan keterampilan ke arah kehidupan berkerjaya.
Mengamalkan penjagaan kesihatan dan keselamatan diri dengan sempurna.
Norfisah Mat Rabi.(2016).Transformasi Pendidikan Murid Kurang Upaya (124-125)Kurikulum
Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (masalah Pembelajaran BPK,KPM,2006.

Menurut Shalock, Borthwick-Duffy, Bradley, Buntinx, Coulter, & Craig (2013), kesihatan dan
persekitaran mempengaruhi kefungsian seseorang manusia yang merangkumi segala
aktiviti bercorak peribadi meliputi struktur badan dan fungsinya, aktiviti-aktiviti peribadi
serta penglibatan mereka.
Menurut Anspaugh & Ezell (2007),Pendidikan kesihatan secara umumnya merangkumi
segala ilmu pengetahuan mengenai dimensi kesihatan meliputi fizikal, mental, spiritual,
intelektual, sosial, persekitaran . Oleh itu, Pendidikan kesihatan perlu diberi penekanan
dalam mendidik murid masalah pembelajaran.
LATAR BELAKANG PROGRAM:

Tanggapan masyarakat terhadap Murid pendidikan khas sering

dipandang dengan dwi standard berbanding murid aliran perdana.
Dimana murid pendidikan khas mengalami masalah dari segi
pembelajaran, tingkah laku dan juga penampilan diri.
Mereka sering menampilkan penampilan seperti, comot, kotor, berbau,
gigi yang kotor, rambut yang tidak kemas dan pakaian yang lusuh serta
tidak terurus.
Bagi mengelakan tanggapan tersebut, program ini cantik x saya
dijalankan untuk membantu murid-murid khas agar tampil dengan
penampilan yang bersih dan kemas. Ia juga dapat membantu
meningkatkan keyakinan murid khas untuk bergaul dengan masyarakat.
Objektif program:
Membantu murid untuk mempertingkatkan keyakinan diri
Membantu murid supaya dapat mempertingkatkan kebersihan dari aspek,
diri, gigi, anggota badan dan rambut
Membantu murid untuk mempunyai penampilan diri yang segak dan kemas
Mengubah persepsi masyarakat tentang tahap kebersihan murid khas.

Sasaran program:
Sasaran program adalah menyasarkan semua murid pendidikan khas
integrasi bermasalah pembelajaran di sekolah sk tambun iaitu seramai 45
orang murid.

Tempoh masa:
Program ini dirancang dalam tempoh 4 minggu iaitu bermula dari 3 april
2017 sehingga 28 april 2017
 Multi disiplin

kumpulan multi disiplin merupakan ahli dalam kumpulan pelbagai

disiplin berkolabrasi menyediakan perkhidmatan sokongan yang
menepati keperluan murid
(Farell, 2011; Hallahan & Kauffman, 2006; Lewis & Doorlag, 2011 )
intervensi awal didefinisikan sebagai usaha tersusun untuk
meningkatkan perkembangan kanak-kanak yang mengalami
tumbesaran lambat
( Fatimah Bivi, 2002)
intervensi awal bermaksud memberi perkhidmatan rawatan,
pemulihan, bimbingan dan khidmat nasihat kepada kanak kanak dan
juga ibu bapa sebaik sahaja sesuatu kecacatan dikesan atau
dikenalpasti dialamai oleh kanak kanak .
(kail , 2001)
 PENGENALAN

kerajaan

Multi
Disiplin
swasta
KERAJAAN SWASTA

badan
badan
pertubuha
kebajikan
masyarakat
n bukan
perubatan kerajaan
(NGO)
 MULTI DISIPLIN
peranan guru
Masyarakat pendidikan khas

peranan pakar
perubatan
Kebajikan audiologi
Ibu bapa masyarakat oftomologi
neurologi
pediatrik
 KERAJAAN
& menyediakan
Menyediakan kemudahan
swasta kepada
ruang dan
peluang kanak-kanak
OKU

menyediakan memberi
menyediakan bantuan kesedaran
keperluan
dalam
kewangan kepada
kepada masyarakat
pembelajaran
berhubung
kanak-kanak kanak-kanak
dengan
keperluan masalah kanak-kanak
khas pemeblajaran kurang upaya
KERANGKA KONSEP PROGRAM

SARINGAN
PELAKSANAAN
MASALAH PENILAIAN
AKTIVITI
MURID
SARINGAN MURID
PELAKSANAAN PROGRAM
PENILAIAN
PEMBANGUNA
N
PROGRAM
(development)
PERANAN MULTI DISIPLIN
 Diakhir program ini, aspek kemahiran yang
cuba untuk dibangunkan adalah dari segi:

1. Kemahiran penjagaan kebersihan diri, penampilan diri murid.

2. Tanggungjawab murid tentang kebersihan diri dan penampilan
diri supaya kelihatan bersih dan kemas.
3. Disiplin diri murid: mengajar murid untuk berdisiplin tentang
bila hendak memberus gigi, mandi, menyikat rambut,
menggunakan wangian dan deodorant.
ASPEK KEBERSIHAN

No Aspek Penerangan
1 Agama Agama menekankan kebersihan diri, tempat
tinggal dan tempatkerja. Amalan hidup yang
bersih ditekankan untuk menjamin
kesejahteraan hidup. Kebersihan diri juga
merupakan tuntutan utama apabila seseorang
menghampiri Tuhan.
2 Ekonomi Kegiatan ekonomi seperti perniagaan,
perladangan dan
perindustrian juga perlu mengutamakan
kebersihan. Masalah pencemaran alam perlu
dikurangkan. Kesihatan yang terganggu akan
menjejaskan aktiviti ekonomi.
3 Sosial Dengan menjaga kebersihan diri, kita dapat
mengelakkan jangkitan penyakit, wabak
penyakit dan menjaga persekitaran alam. Taraf
kesihatan akan dapat ditingkatkan.
 a. Menama
dan Melabel
Anggota
Badan

d. b. Menama
Kepentingan 1. AMALAN dan Melabel
Menjaga Alat
KEBERSIHAN
Kebersihan Penjagaan Diri
Badan dan Fungsi

c. Cara-cara
Membersihka
n Setiap
Anggota
Badan dengan
Betul
 a. Mengenal
Alat-alat
Dandanan

b. Cara
d. Mengurus
Menggunakan
Diri Semasa 2. BERDANDAN Alat
Kedatangan
Dandanan
Haid
dengan Betul

c.
Kepentingan
Berdandan
dan Menjaga
Kebersihan
Diri
 Urus diri merupakan kemahiran asas yang sangat penting diajar
kepada murid-murid berkeperluan khas.

Aspek kebersihan diri hendaklah menjadi fokus utama kerana

murid-murid khas tidak akan selama-lamanya bergantung pada
orang lain terutama ibu bapa untuk mengurus hal-hal yang
berkaitan dengan dirinya seperti ke tandas, menggosok gigi,
mandi dan sebagainya.

Amalan kebersihan adalah penting bagi menjamin diri kita

sentiasa berada dalam keadaan kesihatan yang optimum.

Pengajaran perlu dibuat secara amali kerana murid-murid khas

lebih mudah memahami melalui cara ini.
perlaksanaan
(IMPLEMENT)
Implementasi adalah perluasan aktiviti yang saling
menyesuaikan - Brawne & Wildavsky (1973)
MINGGU TARIKH MASA AKTIVITI KUMPULAN
1 3 APRIL 8.00-8.30 PAGI GOSOK GIGI 4 MURID
KEFUNGSIAN
RENDAH
1 4 APRIL 8.00-8.30 MANDI DAN 3 MURID
KEMASAN DIRI KEFUNGSIAN
RENDAH
1 5 APRIL 8.00-8.30 MEMOTONG 6 MURID
KUKU KEFUNGSIAN
RENDAH
2 8 APRIL 9.00-10.00 RAWATAN GIGI 2 MURID
(PUSAT KEFUNGSIAN
KESIHATAN RENDAH
GIGI)
2 9 APRIL RAWATAN 3 MURID
MANDI HERBA KEFUNGSIAN
DI PUSAT RENDAH
KECANTIKAN
2 10 APRIL 9.00-10.00 RAWATAN KUKU 6 MURID
DI PUSAT KEFUNGSIAN
RAWATAN KUKU RENDAH
TERAPI MANDIAN HERBA
 TERAPI MANDIAN HERBA

SEBELUM AKHBAR SINAR 13 OGOS

SELEPAS 2016
Terapi Mandian Herba
PENILAIAN PROGRAM
 5. Penilaian
(Evaluation)
Struktur ke 5 dalam hierarki Model Kagan 1991
struktur dan organisasi kolaborasi.

Pentaksiran satu pembelajaran yang

merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor dan menterjemah
maklumat tentang pembelajaran seseorang murid
bagi tujuan tertentu (
(Lembaga Peperiksaan Malaysia, 2000)
 5. Penilaian (Evaluation)
Penilaian - proses mendapatkan maklumat
secara bersistem tentang sesuatu diikuti
dengan proses memberi nilai atau interpretasi
kepada maklumat itu.
Penilaian perlu menjadi sesuatu pengalaman
yang selesa, selamat dan dilaksanakan secara
sistematik. (Norfishah, 2016)
 Pemerhatia
Ujian
n

Penilai
an

Senarai Soal
Semak Selidik
 5. Penilaian (Evaluation)
Borang pemerhatian dan senarai semak

Penguasaa Pemuliha
Bi n n
Nama Murid Kemahiran
l
Ya Tidak Y T
1. Gosok Gigi
2. Mandi/ dandanan
diri
Mohd syukri b. 3. Memotong kuku
1
Abdul Rahman
4. Rawatan gigi
5. Mandian herba
6. Rawatan kuku
PENAMATAN PROGRAM

Penamatan apabila murid mencapai obkjektif

 Refleksi:
Analisis capaian murid:
2 murid telah menguasai kemahiran yang di jalankan dalam program
1. mohd syukri ; mandi, gosok gigi dan dadanan
2. ali bin abu : mandi, gosok gigi dan dadanan

3 murid hanya menguasai 1 kemahiran sahaja

Atif : mandi
Izrul : gosok gigi
Hairul : gosok gigi

Ulasan guru pencapaian murid:

2 murid yang Berjaya menguasai 3 kemahiran ditamatkan program
Mohd syukri dan ali
3 murid ulang semula kemahiran yang tidak dikuasai
Atif : gosok gigi dan kuku
Izrul: mandi dan kuku
Hairul : mandi dan kuku
RUJUKAN

Norfisah Mat Rabi. (2016). Transformasi Pendidikan : Murid Kurang

Upaya. Perak : Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Alijah Ujang,Mohd Sabrinordin M. Yusoff, Masitah Taib. (2013).
Pendidikan kesihatan untuk guru pelatih pendidikan khas masalah
pembelajaran:satu analisis keperluan.