Tutorial 7

Memberi
Pengukuhan
Abigail Edrichel J. Tan
Ain Nasyitah Binti Azahazuhari
Fatin Amalina Syazwani Binti Mahdi
Muhammad Firdaus Bin Nor Azmi
Nabil Fikri Bin Chumi
Tong Shis Wee
Kemahiran Pengukuhan
Konsep
Kemahiran
Pengukuhan

Prinsip
Kesan Panduan
Terhadap Penggunaan
Pengajaran Kemahiran
Pengukuhan

Objektif
Konsep Kemahiran
Pengukuhan
Digunakan apabila pelajar memberi jawapan yang betul.
Guru memberikan pujian untuk pengukuhan tingkah
laku.
Jenis tingkah laku:
Responden tindak balas terhadap stimuli khusus dari alam
sekitar.
Operan tingkah laku bukan automatik (spesifik, beroperasi
dan menghasilkan tindak balas yang memuaskan)
Pengukuhan positif:
stimuli yang bolehmenambahkan kebarangkalian
berulangnya sesuatu tingkah laku operan seperti
memberipujian, penghargaan, hadiah dan sebagainya.
GURU : Apakah alat muzik ini, Rahman?- RAHMAN : Kastanet .-
GURU : Bagus
Prinsip-Prinsip Panduan
Penggunaan Kemahiran
Pengukuhan
bentuk pengukuhan haruslah diubah dari semasa
ke semasa untukmengekalkan keberkesanan
pengukuhan.
Pengukuhanharuslah
diberikansebaiksahajapelajar
menunjukkantingkah laku yang positif.
Pengukuhannegatifsepertimengkritikataumeny
indirpelajarharuslah dielakkan.
Teknik memberi pengukuhan hendaklah sepadan
dengan umur, jantina dan status sosial pelajar
yang berkenaan
Objektif-objektif Kemahiran
Pengukuhan
Memberi galakan kepada pelajar dalam aktiviti
pembelajaran.
Mengukuhkan konsep atau isi supaya kekal dalam
ingatan.
Menggalakkan pelajar yang terlibat serta pelajar-
pelajar lain terus menunjukkantingkah laku yang
positif.
Memupuk semangat keyakinan untuk pelajar yang
mewujudkan tingkah lakuyang positif.
Membaiki disiplin kelas dengan mengubah tingkah
laku negatif yang timbul.
Kesan Terhadap
Pengajaran
Pengukuhan akan membawa semangat ingin belajar.
Pelajar-pelajar akan berusaha memberi tingkah laku
yang positif dengan lebih giat lagi.
Pelajar-pelajar lain yang belum menerima
pengukuhan akan berusaha menunjukkantingkah
laku yang diharapkan.
Pelajar yang menerima pengukuhan akan merasa
usahanya telah di hargai olehgurunya. Semangat
keyakinan terhadap daya pembelajarannya akan
bertambah.
Perhubungan di antara guru dengan pelajar akan
bertambah erat dan mesra. Aktivitipengajaran guru
akan menjadi satu proses yang digemari oleh pelajar.