Analisis Bahan Ajar KB 1

1. Teori Belajar, manakah Teori Belajar yang telah lama Bapak Ibu Yakini sebagai Teori
Belajar yang paling sesuai untuk anak didik Bapak Ibu? Mengapa demikian?

Dalam pembelajaran saya menggunakan Teori Behavioristik, dikarenakan mudahnya

penerapan teori ini untuk meningkatkan mutu pendidikan. Bahkan secara sadar atau tidak
para pendidik di seluruh Indonesia menerapkan teori belajar ini.
Pembelajaran SKI merupakan salah satu rumpun PAI disamping Alqur’an Hadist,
aqidah akhlaq, dan Fiqih. Pembelajaran Aqidah Akhlak ini sebagai suatu usaha agar siswa
dapat mengenal, memahami, menghayati dan menjadi teladan para tpkph-tokoh islam zaman
dulu sehingga dalam kehidupan sehari-hari dapat mengaplikasikan perilaku dan semangat
juang dalam membuat kejayaan umat islam dan punya akhlaq yang baik melalui kegiatan
bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan
pembiasaan .Pembelajaran SKI mengandung pengertian yaitu pengetahuan,
pemahaman ,keteladaan,yang bisa diwujudkan dan memancar dalam sikap hidup, amal dan
perkataan perbuatan siswa dalam segala aspek kehidupan sehari
Saya mengunakan teori belajar Behavioristik sangat sejalan dengan tujuan pembelajaran
SKI yaitu membutuhkan Keteladanan , pengulangan, dan Reinforcement (penguatan) yang
prinsip-prinsip tersebut diperlukan agar pembelajaran SKI tidak hanya berkutat pada aspek
kognitif saja akan tetapi juga mampu memunculkan Aspek Afektif dan Psikomotorik. Maka
Implementasi teori belajar Behavioristik ini di terapkan dalam pembelajaran SKI lebih
optimal serta semangat belajar dalam belajar
2. Penerapkan Teori Belajar yang pilih dalam pembelajaran di kelas
Setelah membaca materi dalam modul secara tidak langsung teori pemebelajaran saya
menggunakan TEORI BEHAVIORISTIK yang saya gunakan selama Ini
3. Contoh penerapan Teori Belajar pilih dan terapkan di kelas Beserta contohnya
Penerapan teori Behavioristik yang saya lakukan dalam pembelajaran
a. Saya sebagai Guru sebelum mengajar terlebih dahulu menyiapkan materi yang akan di
bahas sebagai pelaksanaan pembelajaran.
b. Dalam mengajar Memberikan stimulus berupa keteladan dengan tidak datang
terlambat dalam masuk kelas dan memakai busana yang sopan saat mengajar .
c. Memberikan stimulus dengan selalu mengucap salam,sapa dan senyum ketika hendak
masuk dan keluar kelas
d. Memberikan stimulus dengan selalu meminta siswa berdoa bersama ketika akan
memulai pelajaran
e. Memberikan stimulus dengan memotivasi agar siswa giat belajar
f. Memberikan stimulus dengan menggunakan metode Diskusi agar siswa dapat
konsentrasi terhadap proses pembelajaran
g. Setelah memberikan stimulus, untuk mengetahui respon dari peserta didik. Maka saya
memberikan pertanyaan kepada peserta di akhir jam pembelajaran, dengan maksud
mengetahui proses pembelajaran sudah berhasil atau belum.
h. Kemudian setelah mengetahui respon peserta didik, saya memberikan penguatan
positif berupa kata “bagus” dan diikuti jempol, serta memberikan tepuk tangan kepada
anak-anak yang bisa dan memberikan tugas tambahan berupa merangkum kepada
siswa yang tidak bisa/tidak mengerjakan tugas