KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2017

PENGOLAHAN, PELAPORAN,
PEMANFAATAN DAN TINDAK
LANJUT PENILAIAN HASIL
BELAJAR KURIKULUM 2013
KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Mampu Melakukan
Penilaian, Pengolahan,
Pelaporan, Pemanfaatan
dan Tindak Lanjut Hasil
Belajar Sesuai
Kurikulum 2013

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Perencanaan : Penilaian KI 3 dan KI 4
satu semester dapat digambarkan
dalam skema berikut: Panduan hal :34

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENILAIAN HARIAN :
• Penilaian Harian dilakukan dalam Bentuk Tes
dan Non Tes ( Tes Tertulis,Lisan atau
Penugasan),
• Penilaian harian tertulis direncanakan
berdasarkan Pemetaan KD dalam Proses
Pembelajaran yang dilaksanakan Minimal satu
kali dalam 1 Tema untuk setiap KD Muatan
Pelajaran. Hal. 35

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENILAIAN TENGAH SEMESTER
• Dlaksanakan setelah menyelesaikan separuh
dari jumlah Tema dalam satu
semester,berbentuk tes tertulisberfungsi
sebagai perbaikan pembelajaran dan salah
satu bahan pengolahan Nilai Rapor.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENILAIAN AKHIR SEMESTER DAN
PENILAIAN AKHIR TAHUN
• Dilaksanakan setelah menyelesaikan seluruh
tema dalam satu semester/tahun untuk KI 3
dengan tes tertulis untuk mengukur
pencapaian hasil Pembelajaran selama satu
semester digunakan sebagai salah satu bahan
pengisisn rapor.
• Rentang nilai 0 s/d 100

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PENGOLAHAN & PELAPORAN PENILAIAN

ANALISIS PENILAIAN

PENGOLAHAN &
PELAPORAN REKAP NILAI
PENILAIAN

PENULISAN RAPOR

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PENGOLAHAN PENILAIAN SIKAP

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh KI-1 dan KI-2 dalam Rapor
Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A
NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. Sikap
Deskripsi
Arora taat beribadah, berperilaku syukur,
selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan
1. Sikap Spiritual
dan sudah mampu meningkatkan sikap
toleransi beragama.
Arora sangat jujur, percaya diri dan sudah
2. Sikap Sosial
mampu meningkatkan sikap disiplin.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PENGOLAHAN & PELAPORAN PENILAIAN

PENGOLAHAN &
PELAPORAN PENILAIAN
PENGETAHUAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENGOLAHAN PENILAIAN

ANALISIS PENILAIAN
PENGETAHUAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Analisis Penilaian
KD dan nomor soal sesuai
dengan kisi-kisi

Pilihan Ganda Isian Uraian PKN IND MATEMATIKA SBdP PJOK

NAMA 3.2 3.3 3.1 3.2 3.1 3.1

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nomor Soal
[3,4, [5,6, [7,13, [8,14,
Bobot Soal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 [1,9,15] [2,10,16]
11,17] 12,18] 19] 20]
1 Arora 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 3 3 2 3 3 2 80 100 50 83 80 80
2 Fani 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 3 3 3 3 1 3 100 80 83 83 60 80
3 Dino 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 3 3 2 3 2 1 80 80 67 100 80 60
4 Lukito 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 3 3 0 3 1 2 100 80 50 83 60 80
5 dst
RATA-RATA NILAI 90 85 63 88 70 75
NILAI TERTINGGI 100 100 83 100 80 80
NILAI TERENDAH 80 80 50 83 60 60

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENGOLAHAN PENILAIAN

REKAP NILAI
PENGETAHUAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Pengolahan Rekap Nilai KI-3
𝟐∗𝑵𝑷𝑯 +𝑵𝑷𝑻𝑺+𝑵𝑷𝑨𝑺
NA =
𝟒

Keterangan:
• Rumus tersebut diasumsikan guru memberikan bobot 2 untuk NPH, 1 NPTS dan
1 NPAS
• Nilai penilaian harian (NPH) merupakan rerata nilai dari penilaian harian (tes
dan nontes) pada setiap KD per mata/muatan pelajaran.
• Nilai penilaian tengah semester (NPTS) merupakan nilai setiap KD pengetahuan
per mata/muatan pelajaran
• Nilai penilaian akhir semester (NPAS) atau nilai penilaian akhir tahun (NPAT)
merupakan nilai setiap KD pengetahuan per mata/muatan pelajaran.
• Nilai akhir semester (NAS) atau nilai akhir tahun (NAT) diperoleh dari NPH,
NPTS dan NPAS/NPAT pada KD per mata/muatan pelajaran yang digunakan
untuk pengisian nilai rapor.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Pengolahan Rekap Nilai KI-3 per Siswa
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1

Keterangan:
2∗𝑁𝑃𝐻+𝑁𝑃𝑇𝑆+𝑁𝑃𝐴𝑆
NA KD = 4
NA Mupel = 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑁𝐴 𝐾𝐷
(70+85+78.3+85+8.7)
2(75)+60+70 NA Bahasa Indonesia = = 𝟖𝟏
NA KD 3.1 = = 70 5
4

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Contoh Rekap Nilai KI-3 Per Muatan Pelajaran
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Nama 3.1 3.2 3.10 3.11
No NA
Siswa PH1 PH2 PH3 PH4 NPH NPTS NPAS NKD PH1 PH2 PH3 PH4 NPH NPTS NPAS NKD PH1 PH2 PH3 PH4 NPH NPTS NPAS NKD PH1 PH2 PH3 PH4 NPH NPTS NPAS NKD
1 Arora 85 75 - - 80 75 70 76 80 90 - - 85 80 80 83 - - - 80 80 - 80 80 75 80 - - 78 70 75 75 81
2 Fani

3 Dino

4 Lukito

5 dst

NPH = Nilai rata-rata PH KD 3.11 tidakada di PTS sehingga

2∗𝑁𝑃𝐻+𝑁𝑃𝐴𝑆
pengolahan NA KD 3.10 =
2∗𝑁𝑃𝐻+𝑁𝑃𝑇𝑆+𝑁𝑃𝐴𝑆 3
NA KD =
4 2(80)+80
NA KD 3.10 = = 80
2(80)+75+70 3
NA KD 3.1 = = 76
4

(76+83+73+84+91+80+87+85+80+75)
NA Bahasa Indonesia = = 𝟖𝟏
10

Keterangan:
Tabel Rekap Nilai di atas hanya menampilkan data KD 3.1, 3.2, 3.10, dan 3.11 untuk kepentingan
tampilan slide, sedangkan perhitungan NA tetap didasarkan pada seluruh KD satu semester. Data lebih
lengkap dapat dilihat pada panduan penilaian.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penentuan Predikat
Misal di sekolah Arora, ditentukan KKM Satuan Pendidikan 70,
maka rentang predikat berdasarkan rumus sebelumnya
diperoleh data sebagai berikut:

RENTANG PREDIKAT
KKM Satuan Panjang
Pendidikan *) Interval A (Sangat C D (Perlu
B (Baik)
Baik) (Cukup) Bimbingan)

70 30/3=10 89<A 100 79<B 89 70 C 79 D<70

Capaian nilai Arora 81, maka predikat yang dicapai Arora B

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penentuan Deskripsi
Deskripsi rapor ditentukan berdasarkan capaian nilai KD tertinggi dan terendah

Terendah
(cukup)

Tertinggi
(sangat baik)

Ananda Arora sangat baik dalam mengenal kosakata

tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek,
cukup dalam menguraikan lambang bunyi vokal dan
konsonan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PELAPORAN PENILAIAN

PENULISAN RAPOR
PENGETAHUAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penulisan Rapor Pengetahuan

Pengetahuan Keterampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
…
Ananda Arora sangat baik dalam
mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui
3 Bahasa Indonesia 81 B teks pendek, cukup dalam
menguraikan lambang bunyi
vokal dan konsonan.
…

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PENGOLAHAN & PELAPORAN PENILAIAN

PENGOLAHAN &
PELAPORAN PENILAIAN
KETERAMPILAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Rekap Nilai KI-4 Selama Satu Semester
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
KD Praktik Produk Proyek SKOR
4.1 90 - 80 - - - 90*)
Menggunakan nilai
4.2 - 86 - - - - 86 optimum dengan asumsi
4.3 75 - - - - - 75 KD dan materi sama,
4.4 80 - - - - - 80 teknik penilaian yang
4.5 85 - - - - - 85 dilakukan sama, dan
4.7 85 - - 80 - - 83 dilakukan beberapa kali
4.8 80 - - - - - 80 penilaian
4.9 78 86 - - 86*)
4.1 80 70 85 - - - 85*) Menggunakan nilai
4.11 75 - - 85 75 - 80**) optimum pada produk
Nilai Akhir Semester 83 (85) kemudian dirata-
ratakan dengan nilai
praktik (75)
NA Bahasa Indonesia = rata-rata skor semua KD = 83

Sesuai KKM Satuan Pendidikan di sekola Arora, maka nilai 83 mencapai predikat B

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penentuan Deskripsi
Deskripsi rapor ditentukan berdasarkan capaian nilai KD tertinggi dan terendah

KD Praktik Produk Proyek SKOR

Tertinggi
4.1 90 - 80 - - - 90 (sangat baik)
4.2 - 86 - - - - 86
4.3 75 - - - - - 75
4.4 80 - - - - - 80
Terendah
4.5 85 - - - - - 85
(cukup)
4.7 85 - - 80 - - 83
4.8 80 - - - - - 80
4.9 78 86 - - 86
4.1 80 70 85 - - - 85
4.11 75 - - 85 75 - 80
Nilai Akhir Semester 83

Ananda Arora sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan

membaca permulaan, cukup dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Contoh Penulisan Rapor Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
…
Ananda Arora sangat baik
dalam mempraktikkan
kegiatan persiapan
3 Bahasa Indonesia 83 B
membaca permulaan,
cukup dalam melafalkan
bunyi vokal dan konsonan.
…

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian

Hasil analisis dimanfaatkan dan

ditindaklanjuti oleh pendidik dalam
bentuk remedial dan pengayaan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Pemanfaatan dan Tindak Lanjut oleh Satuan Pendidikan

Membuat laporan kemajuan belajar (rapor)

Menata kembali seluruh materi pembelajaran setelah melihat hasil

penilaian PAS atau PAT

Melakukan perbaikan dan penyempurnaan instrumen penilaian

Merancang program pembelajaran

Membina peserta didik yang tidak naik kelas

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PELAKSANAAN REMEDIAL

• Metode yang digunakan dalam pembelajaran

remedial bervariasi sesuai dengan sifat, jenis,
dan latar belakang permasalahan
pembelajaran yang dialami peserta didik.
Setelah peserta didik mengikuti program
remedial dilakukan penilaian kembali untuk
mengetahui ketercapaian KD.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

• Pelaksanaan program remedial dapat dilakukan
dengan cara:
1. Pemberian bimbingan secara perorangan bila
ada beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan yang berbeda-beda sehingga
memerlukan bimbingan secara individual.
2. Pemberian bimbingan secara kelompok bila
terdapat beberapa peserta didik mengalami
kesulitan yang sama.
3. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode
dan media yang berbeda bila semua peserta
didik mengalami kesulitan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

• Pemberian bimbingan dapat diberikan melalui
tugas-tugas latihan secara khusus dengan
memanfaatkan tutor sebaya baik secara
individu maupun kelompok. Apabila tingkat
kesulitan yang dialami oleh peserta didik
memerlukan bimbingan khusus, bimbingan
harus dilakukan oleh pendidik secara
individual maupun kelompok.
• Langkah-langkah Program Remedial : Lihat,
Baca dan pelaari panduan penilaian hal: 74

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh perolehan nilai setelah
remedial
• Andi = 90
• Wati = 70
• Indah = 62
• Bagus = 58
• Apabila KKM mata pelajaran matematika = 70, Indah
dan Bagus harus mengikuti program remidial.
• Setelah mengikuti program remidial dan dites kembali,
urutan perolehan nilai sebagai berikut :
• Bagus = 93
• Indah = 85

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENETAPAN NILAI HASIL REMEDIAL DAPAT
DILAKUKANDENGAN BEBERAPA ALTERNATIF :

a. Menggunakan nilai batas KKM, maka nilai

Bagus dan Indah 70. Namun alternatif ini
akan dianggap kurang adil oleh Bagus karena
nilai Bagus lebih tinggi daripada Indah saat
tes setelah remedial. Untuk mengantisipasi
dan meminimalisasi timbulnya rasa
ketidakadilan, guru dan siswa perlu
menyepakati dari awal mekanisme penilaian
ini.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

b. Menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal
dan nilai tes setelah remedial. Bagus (58+93 = 75,5 ),
Indah (62+85=73,5 ). Alternatif 2
2
ini akan merugikan bagi siswa yang mendapat
perolehan nilai awal sangat rendah meskipun nilai tes
setelah remedial sangat tinggi. Misalnya nilai seorang
siswa sebelum remedial 20, dan tes setelah remedial
90. Siswa tersebut mendapat nilai (20+90 = 55).
2
Untuk mengantisipasi dan meminimalisasi potensi
yang dapat merugikan siswa, guru bisa memberikan
pembobotan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

c. Menggunakan nilai capaian akhir setelah remedial,
maka nilai Bagus 93 dan Indah 85. Namun alternatif
ini akan dianggap kurang adil oleh Andi dan Wati.
Oleh karena itu, Andi dan Wati harus diberi
kesempatan yang sama untuk meningkatkan nilai
capaian akhir. Karena Andi dan Wati sudah
melampaui nilai KKM, mereka berhak untuk
mengikuti program pengayaan. Setelah mengikuti
program pengayaan, Andi dan Wati bersama teman-
teman yang mengikuti program remedial, mengikuti
tes kembali. Sesuai kesepakatan, maka nilai yang
digunakan merupakan nilai akhir setelah tes baik
remedial maupun pengayaan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Petunuk Pengisisian Rapor

• Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis

dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD
tertinggi atau terendah dari masing-masing
muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik.
Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan
yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan
penguasaannya belum optimal. Apabila nilai
capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari
suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi
ditulis sesuai dengan capaian untuk semua KD;

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 TERIMA KASIH

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar