PENERAPAN STRATEGI AKTIF TIPE SYNERGETIC TEACHING YANG DISERTAI

DENGAN KUIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI PADA SISWA

KELAS VIII DI SMPN 7 SUNGAI PENUH

DISUSUN OLEH:
RIRI MARIANTI
NIM : 09.1676.14
 LATAR BELAKANG MASALAH

• Berdasarkan observasi dan Wawancara yang telah

dilakukan dengan guru biologi di SMPN 7 Sungai
Penuh pada tanggal 24 November 2017, di temukan
beberapa guru yang masih menggunakan metode
konvensionl seperti metode ceramah sehingga nilai
hasil belajar siswa masih banyak yang berada di bawah
KKM, serta strategi pembelajaran yang diterapkan guru
kurang bervariasi dan proses pembelajaran yang
cenderung didominasi oleh guru, sehingga siswa kurang
terlibat dalam proses pembelajaran. Hal ini membuat
siswa tidak aktif saat mengikuti pembelajaran.
• Dan di peroleh beberapa informasi bahwa pemahaman
konsep biologi siswa masih rendah sehingga siswa sulit
mengerjakan tugas yang diberikan guru.

• Berdasarakan observasi dan uraian yang dikemukakan

diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian
dengan judul : “PENERAPAN STRATEGI AKTIF TIPE
SYNERGETIC TEACHING YANG DISERTAI
DENGAN KUIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP
BIOLOGI PADA SISWA KELAS VIII DI SMPN 7
SUNGAI PENUH “
 RUMUSAN MASALAH

• Berdasarkan latar belakang yang telah di kemukakan di

atas maka yang menjadi rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana kemampuan pemahaman konsep biologi dengan
menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching
yang disertai dengan kuis pada siswa kelas VIII SMPN 7 Sungai
Penuh?
2. Bagaimanakah kemampuan pemahaman konsep biologi dengan
menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII
SMPN 7 Sungai Penuh?
3. Bagaimanakah pengaruh pemahaman konsep biologi siswa dengan
menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching
yang disertai dengan kuis serta pengruh pemahaman konsep
biologi dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada
siswa kelas VIII di SMPN 7 Sungai Penuh?
 BATASAN MASALAH

• Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMPN 7

Sungai Penuh tahun ajaran 2017/2018 dan kemampuan
yang dianalisis adalah kemampuan pemahaman konsep
dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe
Synergetic Teaching, materi yang digunakan pada
penelitian ini adalah pertumbuhan dan perkembangan
pada makhluk hidup.
•
•
 TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun tujuan dari

penelitian ini adalah untuk mengetahui:
• Kemampuan pemahaman konsep biologi dengan menggunakan
strategi pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching yang disertai
dengan kuis pada siswa kelas VIII di SMPN 7 Sungai Penuh.
• Kemampuan pemahaman konsep biologi dengan menggunakan
pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di SMPN 7 Sungai
Penuh.
• Pengaruh pemahaman konsep biologi dengan menggunakan
strategi pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching yang disertai
kuis serta pengaruh pemahaman konsep biologi dengan
menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di
SMPN 7 Sungai Penuh.
 METODOLOGI PENELITIAN

Jenis dan Pendekatan penelitian

Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan

maka jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.
Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah
pendekatan eksperimen yang mana objek penelitian ini
terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol.
 POPULASI DAN SAMPEL

Populasi

• Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa

kelas VIII SMPN 7 Sungai Penuh.

Sampel
• Sesuai dengan masalah yang di teliti, maka
dibutuhkan dua kelas sampel yaitu kelas
Eksperimen dan kelas Kontrol.
 VARIABEL DAN DATA

Variabel

• Variabel Perlakuan yaitu variabel yang diperkirakan berpengaruh

terhadap variabel lain. Variabel bebas dalam penelitian yang dilakukan
ini adalah penggunaan pembelajaran aktif tipe Synergetic Teaching yang
disertai dengan kuis pada kelas eksperimen dan pembelajaran
konvensional pada kelas kontrol dalam pembelajaran biologi.
• Variabel Respon yaitu variabel yang diperkirakan akan dipengaruhi
oleh variabel bebas. Variabel terikat adalah pemahaman konsep biologi
siswa kelas VIII SMPN 7 Sungai Penuh
 Data

Jenis Data

 Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari subyek

yang diteliti, dimana data primer adalah hasil tes akhir belajar yang
menunjukkan pemahaman konsep biologi siswa kelas sampel.

 Data sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari pihak lain,

yaitu hasil ulangan harian biologi siswa kelas VIII SMPN 7 Sungai
Penuh yang diperoleh dari Tata Usaha SMPN 7 Sungai Penuh.
Sumber Data

Sumber data dalam penelitian yang dilakukan

adalah

• Data primer bersumber dari siswa kelas VIII SMPN 7

Sungai Penuh yang menjadi sampel dalam penelitian
yang dilakukan.

• Data sekunder yang diambil adalah data yang

bersumber dari Tata Usaha SMPN 7 Sungai Penuh
 PROSEDUR PENELITIAN

• Tahap persiapan
• Tahap pelaksanaan
• Tahap akhir

“INSTUMEN PENELITIAN”
a. Menyusun tes pemahaman konsep
b. Validitas tes
c. Uji coba tes
d. Melakukan analisis item
1. daya pembeda soal
2. Tingkat kesukaran soal
3. Reliabilitas tes
 TEKNIK ANALISIS DATA

• Menghitung skor pemahaman konsep

• Analisis data hasil belajar siswa dengan indikator
pemahaman konsep
1. uji normalitas
2. uji homogenitas variansi
3. uji hipotesis