PERGURUAN TINGGI DALAM

SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL
Oleh :
MAXIMUS ALI PERAJAKA
 YEL…..
• Tanya: Kita Siapa?
• Jawab: Anak Saint Mary
• Tanya: Anak Saint Mary?
• Jawab: Yes, Yes, Yes …Selalu Kompak!

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 2

SAINT MARY
A. PENGERTIAN PENDIDIKAN NASIONAL

• Pendidikan nasional Indonesia adalah

pendidikan yang berdasarkan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar Tahun 1945,
yang berakar pada nilai-nilai agama,
kebudayaan nasional Indonesia dan
tanggap terhadap tuntutan perubahan
jaman.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 3

SAINT MARY
 B. PENGERTIAN SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL INDONESIA

• Sistem pendidikan nasional adalah

keseluruhan komponen pendidikan yang
saling terkait secara terpadu untuk
mencapai tujuan pendidikan nasional.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 4

SAINT MARY
 C. DASAR & FUNGSI
PENDIDIKAN NASIONAL

 Dasar: Pancasila dan Undang – Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

 Fungsi: mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 5

SAINT MARY
 D. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

• Tujuan pendidikan nasional Indonesia adalah

untuk mengembangkan potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 6

SAINT MARY
 E. PRINSIP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN NASIONAL
1. Pendidikan diselenggarakan secara demokratis
dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan
menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai
keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan
bangsa.

2. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu

kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka
dan multi makna.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 7

SAINT MARY
 E. PRINSIP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN NASIONAL
3.Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu
proses pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang
hayat.

4.Pendidikan diselenggarakan dengan memberi

keteladanan, membangun kemauan, dan
mengembangkan kreativitas peserta didik dalam
proses pembelajaran.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 8

SAINT MARY
 E. PRINSIP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN NASIONAL
5.Pendidikan diselenggarakan dengan mengem-
bangkan budaya membaca, menulis, dan
berhitung bagi segenap warga masyarakat.

6.Pendidikan diselenggarakan dengan memberda-

yakan semua komponen masyarakat melalui pe-
ran serta dalam penyelenggaraan dan pengenda-
lian mutu layanan pendidikan.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 9

SAINT MARY
 F. JALUR PENDIDIKAN NASIONAL

1. Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui

peserta didik untuk mengembangkan potensi
diri dalam suatu proses pendidikan yg sesuai
dgn tujuan Pendidikan.

1. Jalur pendidikan nasional terdiri dari pendi-

dikan formal, nonformal, dan informal yang
dapat saling melengkapi dan memperkaya.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 10

SAINT MARY
 G. JENIS PENDIDIKAN NASIONAL

1.Jenis pendidikan adalah kelompok yang

didasarkan pada kekhususan tujuan
pendidikan suatu satuan pendidikan.

2.Jenis pendidikan mencakup pendidikan

umum, kejuruan, akademik, profesi,
vokasi, keagamaan dan khusus.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 11

SAINT MARY
 H. JENJANG PENDIDIKAN NASIONAL

1.Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan

yang ditetapkan berdasarkan tingkat per-
kembangan peserta didik, tujuan yang akan
dicapai, dan kemampuan yang akan di-
kembangkan.

2.Jenjang pendidikan formal terdiri atas

pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan
pendidikan tinggi.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 12

SAINT MARY
 I. PERGURUAN TINGGI:
PENYELENGGARA PENDIDIKAN TINGGI

1. Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan

setelah pendidikan menengah yang mencakup
program pendidikan DIPLOMA, SARJANA,
MAGISTER, SPESIALIS, dan DOKTOR yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi.
2. Perguruan tinggi dapat berbentuk akademi,
politeknik, sekolah tinggi, institut, atau
universitas.

Designed by MAXI ALI

16/03/2019 SAINT MARY 13
 I. PERGURUAN TINGGI:
PENYELENGGARA PENDIDIKAN TINGGI
3.Perguruan tinggi berkewajiban
menyelenggarakan Tri-Dharma Perguruan
Tinggi yaitu: pendidikan, penelitian, dan
pengabdian kepada masyarakat.

4.Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan

program akademik, profesi, dan/atau
vokasi.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 14

SAINT MARY
 J. JENIS-JENIS PERGURUAN TINGGI:

1.AKADEMI DAN AKADEMI KOMUNITAS

menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam
satu cabang atau sebagaian cabang ilmu,
teknologi, dan/atau seni tertentu.

2.POLITEKNIK menyelenggarakan pendidikan

vokasi dalam sejumlah bidang pengetahuan
khusus
.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 15

SAINT MARY
 J. JENIS-JENIS PERGURUAN TINGGI

3.SEKOLAH TINGGI menyelenggarakan

pendidikan akademik dan atau vokasi dalam
lingkup satu disiplin ilmu tertentu dan jika
memenuhi syarat dapat menyelenggarakan
pendidikan profesi.
4.INSTITUT menyelenggarakan pendidikan
akademik dan /atau pendidikan vokasi dalam
sekelompok disiplin ilmu, teknologi, dan/atau
seni dan jika memenuhi syarat dapat
menyelenggarakan pendidikan profesi
16/03/2019 Designed by MAXI ALI 16
SAINT MARY
 J. JENIS-JENIS PERGURUAN TINGGI

5.UNIVERSITAS menyelenggarakan pendi-

dikan akademik dan/ atau pendidikan
vokasi dalam sejumlah ilmu, teknologi,
dan/ atau seni dan jika memenuhi syarat
dapat menyele-nggarakan pendidikan
profesi.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 17

SAINT MARY
 K. PENDIDIKAN TINGGI DAN KKNI
• KKNI: Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
• Secara konseptual, setiap jenjang kualifikasi dalam
KKNI disusun berdasarkan tiga parameter utama yaitu:
(a) Sikap dan Tata Nilai
(b) Pengetahuan
(c) Ketrampilan

1. Sikap merupakan perilaku baik dan benar sebagai hasil

dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang
berlaku dalam masyarakat.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 19

SAINT MARY
 K. PENDIDIKAN TINGGI DAN KKNI
2. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode dari
bidang ilmu tertentu yang diperoleh melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau
pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
3. Keterampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja
dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau
instrumen yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang
terkait pembelajaran.
 Keterampilan umum merupakan kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki
oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi; dan
 Keterampilan khusus merupakan kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki
oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 20

SAINT MARY
 K. PENDIDIKAN TINGGI DAN KKNI
• Kurikulum Perguruan Tinggi berbasis KKNI
mewajibkan setiap peserta didik (lulusan) meraih 4
bidang capaian pembelajaran sbb:

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 21

SAINT MARY
 K. PENDIDIKAN TINGGI DAN KKNI

16/03/2019 Designed by MAXI ALI 22

SAINT MARY
 LEVEL 5
(setara dgn lulusan D3)
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup
luas, memilih metode yang sesuai dari
beragam pilihan yang sudah maupun belum
baku dengan menganalisis data, serta
mampu menunjukkan kinerja dengan mutu
dan kuantitas yang terukur.
Menguasai konsep teoritis bidang
pengetahuan tertentu secara umum, serta
mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
Mampu mengelola kelompok kerja dan
menyusun laporan tertulis secara
komprehensif.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri
dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok.
LEVEL 6
(setara dgn lulusan S1)
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan
memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi.
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian
khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara
mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
Mampu mengambil keputusan yang tepat
berdasarkan analisis informasi dan data, dan
mampu memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi secara mandiri dan
kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil