LEMBAR KERJA

TELAAH STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) DAN STANDAR

KOMPETENSI ISI (SI)
Mata Kuliah: Perencanaan Pembelajaran Matematika

KELOMPOK Team 11
Nama Anggota : Amalia
Atika
Diana

A. Standar Kompetensi Lulusan

Diskusikan hal berikut ini.
1. Apa yang menjadi dasar perumusan SKL?
2. Apa fungsi/kegunaan dari SKL?
3. Apa saja SKL bagi lulusan Pendidikan Jenjang Menengah umum?
4. Apa perbedaan SKL lulusan jenjang menengah umum dengan Jenjang Menengah
Kejuruan?
Tuliskan hasil diskusi kelompok pada bagian berikut ini.
1. Dalam pasal 2, disebutkan bahwa SKL dirumuskan berdasarkan tujuan Pendidikan
nasional;
 tingkat perkembangan Peseta Didik;
 kerangka kualifikasi nasional Indonesia;
 jalur,jenjang, dan jenis Pendidikan.
2. Fungsi/kegunaan dari SKL
 menerangkan jika mahasiswa bersangkutan sudah menyelesaikan masa studinya di
perguruan tinggi
 berfungsi sebagai dokumen yang diterbitkan dengan tujuan untuk menerangkan jika
mahasiswa yang bersangkutan sudah menyelesaikan masa studinya di sekolah atau
perguruan tinggi selain itu berfungsi untuk melamar pekerjaan

3. SMA/MA/SMALB/Paket C
1. Melaksanakan ajaran agama yang dianut.
1. Mampu mengembangkan potensi diri sendiri secara optimal dan bisa memanfaatkan
kelebihan untuk menutupi kekurangan.
2. Memiliki dan menunjukkan rasa percaya diri dan bersedia bertanggung jawab atas
perilaku dan perbuatannya.
3. Ikut serta dalam penerapan aturan sosial di lingkungan.
 4. Memiliki dan menunjukkan sikap kompetitif dan sportif demi hasil terbaik.
5. Mampu menunjukkan analisisnya dalam memcahkan permasalahan yang cukup
kompleks.
6. Berekspresi melalui seni dan budaya.
7. Memberikan apresiasi atas karya seni dan budaya.
8. Menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan, baik kesehatan jasmani dan rohani.
9. Selalu bersedia menganalisis gejala alam dan sosial.
10. Menguasai ilmu pengetahuan untuk menunjang pendidikan tingkat tingginya.

SMK/MAK
1. Melaksanakan ajaran agama yang dianut.
2. Mampu mengembangkan potensi diri dalam memaksimalkan kelebihan untuk
menutupi kekurangan.
3. Selalu percaya diri dan bersedia tanggung jawab atas perilaku dan perbuatannya.
4. Ikut serta dalam upaya penegakan aturan sosial di lingkungan.
5. Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan secara santun dan efektif.
6. Mampu menghasilkan karya yang kreatif dalam kelompok dan individu.
7. Mampu menghargai setiap perbedaan pendapat.
8. Menguasai kompetensi di program keahlian dan kewirausahaan untuk menunjang
kinerja saat terjun di bidang pekerjaannya.
9. Terampil dalam menyimak, membaca, dan manulis.
10. Paham akan hak dan kewajiban yang melekat pada setiap individu.

4. Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan menengah terdiri atas: standar
kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah umum; dan
standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah
kejuruan.
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah
umum difokuskan pada: persiapan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak muiia; penanaman
karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan pengetahuan untuk meningkatkan
kompetensi peserta didik agar dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan menengah umum meliputi standar
kompetensi lulusan pada sekolah menengah atas/ madrasah aliyah/sekolah menengah atas
luar biasa/paket C/ bentuk lain yang sederajat.
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah
kejuruan difokuskan pada: persiapan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia; penanaman
karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan keterampilan untuk meningkatkan
kompetensi peserta didik agar dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
sesuai dengan kejuruannya.
Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah
kejuruan meliputi standar kompetensi lulusan pada sekolah menengah kejuruan/madrasah
aliyah kejuruan/bentuk lain yang sederajat.
 B. Standar Isi
Diskusikan hal berikut ini.
1. Apa saja yang mendasari perumusan ruang lingkup materi pada Standar Isi?
2. Apa saja muatan wajib dalam SI?
3. Apa intisari/hal pokok yang dapat Saudara simpulkan setelah membaca latarbelakang
dari ruang lingkup materi pendidikan jenjang menengah? (Lampiran III)
4. Tuliskan pokok materi dari matapelajaran Matematika jenjang menengah dan
gambarkan skema hubungan antar pokok materi tersebut (halaman 18)

Tuliskan hasil diskusi kelompok pada bagian berikut ini.

1. Penyusunan Standar Isi dilakukan dengan merumuskan ruang lingkup materi
pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan kompetensi Peserta Didik sesuai standar
kompetensi lulusan, melakukan penyesuaian dengan kemajuan pembelajaran (learning
progression) Peserta Didik pada setiap jenjang, merumuskan ruang lingkup materi
pembelajaran yang memberikan fleksibilitas kepada pendidik untuk memfasilitasi Peserta
Didik mengembangkan kompetensinya, serta mengadopsi prinsip diferensiasi dalam
mengembangkan ruang lingkup materi pembelajaran. Pengembangan Standar Isi mengacu
pada standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang Pendidikan Dasar yang
difokuskan pada:
1. Persiapan Peserta Didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia;
2. Penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; dan
3. Penumbuhan kompetensi literasi dan numerasi Peserta Didik untuk mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
2. Standar Isi pada program Pendidikan Kesetaraan selain berisi muatan wajib sesuai
jenjangnya, juga diperkaya dengan ruang lingkup materi pemberdayaan dan keterampilan.
Ruang lingkup materi pemberdayaan diarahkan untuk menumbuhkan kesadaran, harga
diri, kepercayaan diri, partisipasi aktif, dan akses terhadap pengambilan keputusan
sehingga Peserta Didik mampu berkreasi, berkarya, serta mengembangkan kemandirian
dalam kehidupan individu maupun bermasyarakat. Ruang lingkup materi pada Standar Isi
dikemas untuk memperkuat pengembangan diri, pengembangan kapasitas, dan penguatan
social ekonomi. Ruang lingkup materi keterampilan dikembangkan dengan
memperhatikan ragam potensi sumber daya alam dan sosial budaya, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dan/atau kesempatan bekerja dan berusaha. Standar Isi pada
pendidikan khusus, selain berisi muatan wajib sesuai jenjangnya, juga ditambah dengan
ruang lingkup materi program kebutuhan khusus dan keterampilan. Peserta Didik
berkebutuhan khusus dapat mengikuti Standar Isi, dengan memperhatikan profil Peserta
Didik berkebutuhan khusus.
3.
4.