BAB I PENDAHULUAN A.

Rasional Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), disamping Madrasah Aliyah NW Samawa sebagai satuan pendidikan menengah di lingkungan Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan Kurikulum ini meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah Aliyah NW Samawa ini dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah NW Samawa ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah sesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Guru, Karyawan, Murid) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Murid, Masyarakat, Lembaga-lembaga lain). B. Landasan Hukum 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2). 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20. 3. Permendiknas No. 22 Tahun 2009 tentang Standar Isi 4. Permendiknas No 23 Tahun 2009 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP (2009)

C. Pengertian 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, silabus dan rencana program pembelajaran. 2. Silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran 4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan dan Minimal (KKM) dasar adalah mata tingkat pencapaian standar KKM kompetensi kompetensi pelajaran. Penetapan

perkompetensi dasar (KD) mata pelajaran ini mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas) per KD untuk dicapai oleh Peserta Didik, tingkat kemampuan rata-rata (intake) Peserta Didik madrasah dalam mencapai KD dan ketersediaan sumber daya pendukung madrasah (tenaga, sarana pendidikan)

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI, TUJUAN PENDIDIKAN MADRASAH DAN SASARAN PROGRAM MADRASAH A. Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan social 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10.Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11.Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12.Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14.Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15.Mengapresiasi karya seni dan budaya 16.Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17.Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan 18.Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19.Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20.Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21.Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22.Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23.Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

B. Visi Madrasah Aliyah NW Samawa sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Aliyah NW Samawa juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi yang sangat cepat. Madrasah Aliyah MA NW Samawa ingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut : CERDAS, TERAMPIL YANG DILANDASI IMAN dan TAQWA Indikator Visi: 1. Terwujudnya generasi yang mampu membaca Alquran dengan baik dan benar (Tartil). 2. Terwujudnya generasi yang tekun melaksanakan ibadah 3. Terwujudnya generasi yang santun dalam bertutur dan berperilaku 4. Terwujudnya generasi yang unggul dalam prestasi akademik dan non akademik 5. Terwujudnya generasi yang mempunyai ketrampilan hidup (Life Skill). 6. Terwujudnya generasi yang mempunyai jiwa kepemimpinan C. Misi 1. Melaksanakan proses belajar mengajar dan bimbingan secara intensif 2. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap potensi yang dimiliki siswa secara optimal 3. Mengembangkan keterampilan tertentu yang dapat menumbuhkan semangat kemandirian 4. Memotifasi semangat pengalaman aktifitas keagamaan dalam kehidupan sehari-hari 5. Menumbuh kembangkan semangat keunggulan mengkaji kitab-kitab yang mutabar 6. Menumbuhkan kebersamaan warga madrasah, agar mampu mengatasi hambatan dan tantangan secara bersama. D. Tujuan Pendidikan Madrasash a. Tujuan Umum : Terbentuknya generasi bangsa yang bermoral dengan dasar iman dan taqwa kepada Allah SWT, cinta ilmu, bertanggungjawab, berkepribadian, mandiri, disiplin, beretos kerja tinggi, serta berorientasi masa depan

b. Tujuan khusus Madrasah Aliyah NW Samawa Secara khusus MA NW Samawa bertujuan: 1. Menerapkan dasar-dasar aqidah akhlak pada perilaku sehari-hari 2. Mengoptimalkan pembelajaran yang partisipatif, aktif dan kreatif 3. Mengembangkan potensi akademik, bakat dan minat melalui kegiatan bimbingan konseling dan ekstra kurikuler 4. Melatih kepekaan dan tanggungjawab sosial melalui kegiatankegiatan sosial 5. Melatih kemandirian dan mengembangkan ketrampilan hidup melalui pelatihan ketrampilan. E. Sasaran Program Kepala Madrasah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Madrasah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi madrasah. Sasaran Program Madrasah SASARAN PROGRAM 1 TAHUN ( 2012 / 2013 ) (Program Jangka Pendek) 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95%. 2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 6,0. 3. 50 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN. 4. 100% peserta didik dapat membaca AlQuran dengan baik dan benar. 5. Memiliki ekstra kurikuler unggulan 25 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan Arab. 7. 70% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word, Ms Excel, Power Point dan internet.
6.

SASARAN PROGRAM 4 TAHUN ( 2013 / 2015 ) (Program Jangka Menengah) 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 97%. 2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 6,5. 3. 70 % lulusan dapat diterima di PTN baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN. 4. 100% peserta didik dapat membaca AlQuran dengan baik dan benar. 5. Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat kabupaten 6. 35% peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan arab. 7. 90% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word, Ms Excel, Power Point dan internet.

SASARAN PROGRAM 8 TAHUN ( 2013 / 2019 ) (Program Jangka Panjang) 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 98 %. 2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 7,0. 3. 90 % lulusan dapat diterima di PTN baik melalui jalur PMDK maupun UMPTN. 4. 100% peserta didik dapat membaca Al-Quran dengan baik dan benar. 5. Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tinggkat Propinsi & nasional 6. 60% peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris dan arab. 7. 100% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word, Ms Excel, Power Point dan internet.

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut :

1.Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan; 2.Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu; 3.Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten dan dinas terkait untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi; 4.Mengadakan tadarusan/safari Ramadhan pada bulan ramadhan, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik; 5.Menjalin komunikasi yang baik dengan Kementerian Agama; 6.Memperlengkap kebutuhan laboratorium Komputer; 7.Membentuk kelompok club komputer 8.membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab; 9.membentuk kelompok belajar; 10. pengadaan buku penunjang; 11. pengadaan komputer; 12. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua; 13. pelaporan kepada orang tua secara berkala; BAB III KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH

A. Lingkungan Madrasah
MA. NW Samawa terletak digugusan Pulau Nusa Tenggara Barat ( NTB ), tepatnya di Sumbawa. Wilayahnya termasuk dalam Kabupaten Sumbawa. Sumbawa yang memiliki potensi sumber daya alam yang mash tinggi serta tak ketinggalan obyek-obyek wisatanya yang sangat menarik bagi wisatawan manca negara dan domistik. MA. NW Samawa berdiri di bawah naungan Yayasan Pondok Pesantren Nahdlatul Wathan ( NW ) Samawa Sumbawa Besar yang didirikan oleh salah satu organisasi yang bergerak dalam bidang sosial, dakwah dan pendidikan yaitu NAHDLATUL WATHAN ( NW ). Sebagai madrasah yang berdiri di pusat lingkungan Yayasan, M. NW Samawa Sumbawa Besar memiliki banyak potensi yang harus mendapat perhatian dan pengembangannya.

B.

Keadaan Madrasah
1. Sarana dan Prasarana. a. Tanah dan Halaman Tanah madrasah sepenuhnya milik yayasan. . Sekitar madrasah dikelilingi oleh : - sebelah Selatan - sebelah timur - sebelah utara - sebelah barat : Asrama Putri Pondok Pesantren NW Samawa : Kantor Dinas Perkebunan : MTs NW Samawa : Kantor Dinas Kehutanan Kab. Sumbawa

b. Gedung Madrasah Bangunan madrasah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai. Keadaan Gedung MA. NW Samawa Sumbawa Besar Ruang Kepala Madrasah Ruang TU Ruang Guru Ruang Kelas Ruang Perpustakaan Ruang Lab. Komputer Ruang TPKU Ruang UKS Ruang Serba Guna Musholla/Aula Ruang Osima : 1 : 1 : 1 : 3 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 : 1 Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik

C. Personil Madrasah
MA NW Samawa Sumbawa Besar didirikan pada tahun 2004. Pimpinan madrasah yang pernah bertugas di MA NW Samawa Sumbawa Besar sejak awal berdirinya (2004) adalah : NAMA ISKANDAR, S.Ag PERIODE TUGAS 2004 s/d Sekarang

Jumlah seluruh personil madrasah ada sebanyak 21 orang terdiri atas : kepala madrasah dan wakil kepala 2 orang, guru 16 orang, bendahara 1 orang, karyawan tata usaha 2 orang, pustakawan 1 orang, petugas kebersihan 1 orang dan penjaga 1 orang. Keadaan Personil Madrasah PENDIDIKAN TERAKHIR PELAJARAN dan JABATAN NO NAMA / NIP / NIY Iskandar, S.Ag, M.Pd.I NIP. 197102121998031003 Umaruddin, S.H, M.Pd.I NIP. 150 400 309 H. Djunaidi Ismail, S.Pd Titian Sumarni,SP 4 5 M.Salsah,QH S,Sos.I, M.Pd.I S 2 S 1 DII I DI I D I SLT A Sosiologi (Kepala Madrasah) PKN (Wakamad Kesiswaan & BK) Geografi Biologi dan Seni Budaya (Kep . Lab.Kom & Pemb. PIKRR Bahasa Arab

1 2 3

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Sunardi,S.Pd.I M.Parhun,S.Pd.I

Matematika (Wakamad kurikulum) Alquran Hadits dan Fiqih (Wali Kelas X & Pembina Imtaq) Penjaskes Fisika dan Kimia (Wali Kelas XII & Pembina KIR) Sejarah Nasional (Pembina PMR & Guru BK) Akidah Akhlak Ekonomi & Mulok (Menjahit dan Konveksi) (Wali Kelas XII & Kep. TPKU) TIK (Pembina UKS) Bahasa Inggris (Kepala Perpustakaan) Bhs Indonesia KTU Staf TU Petugas Kebersihan Mulok (Ke NW an) (Bendahara & Pemb. Pramuka) Staf Perpustakaan Penjaga/Security

Sulmanuddin,S.Pd Tri Lestari, S.Pd Syarifuddin, S.Pd.I Rohani,S.HI Nurwahida Sri W., S.Pd.

Ein Diana, A.Md Nasriah, S.Pd Ayu Zulkhaidah, S.Pd Muhammad Junaidi, A.Ma. Abdul Rahman Tohri Suriani Rissa Aprilianti Abdul Azis

BAB IV STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM MADRASAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN SAMAWA A. STRUKTUR KURIKULUM Penyusunan BSNP. Atas persetujuan Komite Sekolah dan memperhatikan keterbatasan sarana belajar serta minat peserta didik, sekolah menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut ini. 1. MA NW Samawa menerapkan sistem paket. Peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang telah diprogramkan dalam struktur kurikulum. 2. 3. didik 4. Kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas: Program Ilmu Pengetahuan Sosial ( 2 rombongan belajar) Jumlah rombongan belajar berjumlah 3 (Tiga) rombongan belajar Kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta pada masing- masing tingkatan kelas. Struktur kurikulum didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh

a. Struktur Kurikulum Kelas X 1) Kurikulum Kelas X terdiri atas: - 20 mata pelajaran, - muatan lokal (Ke NW an dan Menjahit dan Konveksi) - program pengembangan diri. 2) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit. b. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII 1) Kurikulum Kelas XI dan Program IPS, terdiri atas: - 17 mata pelajaran, - muatan lokal (Ke NW an dan Menjahit dan Konveksi) - program pengembangan diri. 2) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

c.

Tabel Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah NW Samawa 1. Kelas X Alokasi Waktu Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Fisika 8. Biologi 9. Kimia 10. Sejarah 11. Geografi 12. Ekonomi Semester 1 Semester 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 2

13. Sosiologi 14. Seni Budaya 15. Penjaskes 16. Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Muatan Lokal*) - Menjahit dan Konveksi - Ke NW an C. Pengembangan Diri **) Jumlah

2 2 2 2 2 1 2 47

2 2 2 2 2 1 2 47

Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) (Ekuivalen 2 Jam pelajaran dilakukan diluar Jam PBM) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

2. Program IPS Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam a. Al-Qur'an-Hadis b. Akidah-Akhlak c. Fikih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Sejarah 8. Geografi 9. Ekonomi 10. Sosiologi 11. Seni Budaya 12. Penjaskes 13. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 5 3 2 2 2

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 5 3 2 2 2

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 5 3 2 2 2

2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 5 3 2 2 2

B. Muatan Lokal *) a. Menjahit dan Konveksi 2 2 2 2 b. Ke NW an 1 1 1 1 C. Pengembangan Diri **) 2 2 2 2 Jumlah 47 47 47 47 Keterangan: *) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah). **) (Ekuivalen 2 Jam pelajaran dilakukan diluar Jam PBM) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

B. MUATAN .KURIKULUM Muatan Kurikulum Berdasarkan Standar Isi yang dikembangkan oleh BSNP, Kebijakan Kanwil Departemen Agama Provinsi Nusa Tenggara Barat dan hasil rapat internal Komite Madrasah, mata pelajaran yang dikembangkan oleh Madrasah Aliyah NW Samawa dideskripsikan sebagai berikut : a. Komponen Mata Pelajaran 1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; 2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; 3) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; 4) kelompok mata pelajaran estetika; 5) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1. Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran NO KELOMPOK MATA PELAJARAN Agama dan Akhlak Mulia

CAKUPAN Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti

1.

2.

Kewarganegaraa n dan Kepribadian

3.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

4.

Estetika

5.

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kebersamaan yang harmonis kesehatan pada MA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit

b. Komponen muatan lokal Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas madrasah dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Mata Pelajaran Muatan Lokal berjumlah 2 mata pelajaran. Berikut adalah distribusi alokasi waktu untuk pelajaran muatan lokal : No. 1 2 Mata Pelajaran Ke-NW-an Menjahit dan konveksi Jumlah Jam Pelajaran X XI XII 1 1 1 2 2 2 Keterangan Pagi Pagi

c. Komponen Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah / madrasah. Kegiatan pengembangan diri ini difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, pelatih dan tenaga kependidikan dan dapat dilakukan dalam bentuk

ekstrakurikuler. Kegiatan ini merupakan kegiatan di luar jam pelajaran, meliputi: 1. 2. 3. 4. 4. PMR PIK-KRR Karya Ilmiah Remaja Kelompok Kursus Komputer Pramuka

Selain pengembangan dalam bentuk kegiatan ekstrakulikuler, MA NW Samawa juga memberikan pelayanan bimbingan dan konseling, yang meliputi: 1) Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi diri, sesuai dengan kepribadian yang berakhlakul karimah 2) Pengembangan kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan harmonis dengan anggota keluarga, teman sebaya dan masyarakat secara luas, yang dapat mencerminkan ukhuwah islamiyah. 3) Pengembangan kegiatan belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan belajar secara mandiri serta mampu mengembangkan potensi diri. 4) Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan menilai kemampuan dirinya, dalam rangka mengambil keputusan karir di masa depan. Penilaian Kegiatan Pengembangan diri dilakukan dengan pendekatan kulitatif dengan rentang sebagai berikut : Kategori Nilai : A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang) d. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang emban oleh mata pelajaran yang bersangkutan. e. Pendidikan Berbasis Lokal dan Global Pendidikan berbasis lokal dan global MA NW Samawa melakukan pembinaan melalui : 1. Pendidikan berbasis global

a. pembinaan dan pelatihan membuat/menjahit pakaian b. pembinaan dan pelatihan Komputer 2. Pendidikan berbasis lokal a. kemampuan membuat tulisan kaligrafi b. Kemampuan baca tulis Al quran

C. BEBAN BELAJAR Madrasah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut : Beban Belajar Peserta Didik Satu jam tatap muka (menit) 45 Jumlah jam pembelajara n Per minggu 46 Minggu Efektif per tahun ajaran 37

Kelas

X,XI, XII

BAB V KRITERIA KRITERIA A. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BELAJAR Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Belajar adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan (1) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indicator pencapaian kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah; dan (3) ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran adalah sebagai berikut : Nilai KKM MATA PELAJARAN 1 1. Al-Qur'an-Hadis 2. Akidah-Akhlak 3. Fikih 4. Sejarah Kebudayaan Islam 5. Pendidikan Kewarganegaraan 6. Bahasa Indonesia 7. Bahasa Arab 8. Bahasa Inggris 9. Matematika 10. Fisika 11. Biologi 12. Kimia 13. Sejarah 14. Geografi 15. Ekonomi 16. Sosiologi 17. Seni Budaya 18. Penjaskes 19. Teknologi Informasi dan Komunikasi 70 70 70 70 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70 X 2 70 70 70 70 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70 1 75 75 75 75 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70 XI 2 75 75 75 75 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70 1 75 75 75 75 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70 XII 2 75 75 75 75 70 70 70 65 65 65 70 65 70 70 65 70 70 70 70

20. Muatan Lokal - Ke NW an - Menjahit dan Konveksi 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

B. KRITERIA KENAIKAN KELAS 1. Siswa dinyatakan tidak naik kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 (tiga mata pelajaran) (Sumber : Petunjuk Pengisian Raport) 2. Siswa dinyatakan tidak naik kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 (tiga mata pelajaran) yang bukan merupakan mata pelajaran yang menjadi cirri khas program studi. Mapel ciri khas program IPS terdiri dari Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi. C. KRITERIA PENJURUSAN a. b. Kriteria penjurusan meliputi : nilai akademik, minat siswa, Siswa yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi pertimbangan BK dan orang tua / wali siswa tertentu IPA , IPS atau Keagamaan: boleh memiliki nilai tidak tuntas paling banyak 3 mata pelajaran pada mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut. c. d. Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) Sesuai kesepakatan Madrasah dengan Komite Madrasah serta dengan memperhatikan keadaan sarana dan prasaran yang tersedia di sekolah, maka sekolah menetapkan hanya ada 1 (Satu) jurusan yang diprogramkan, Ilmu Pengetahuan Sosial. e. Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester ganjil kelas XI. D. KRITERIA KELULUSAN Secara umum Kompetensi Lulusan MA NW Samawa dapat dilihat dari: Aspek Afektif Siswa memiliki: Keimanan dan ketaqwaan yang kuat Memiliki nilai-nilai etika dan estetika Memiliki nilai-nilai demokrasi, toleransi dan humaniora bulan dengan memperhatikan point a dan b tersebut di atas.

Aspek Kognitif

Menguasai ilmu, teknologi dan kemampuan akademik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi Aspek Psikomotor Memiliki ketrampilan berkomunikasi, kecakapan hidup dan mampu beradaptasi dengan perkembangan lingkungan sosial, budaya dan lingkungan alam baik lokal, regional, maupun global Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang bermanfaat untuk melaksanakan tugas/kegiatan sehari-hari

Penetapan Kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19 tahun 2006 pasal 72, peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. b. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran memperoleh nilai minimal baik pada penilain akhir untuk seluruh mata

pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian,kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok jasmani, olah raga dan kesehatan. d. e. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran lulus Ujian Nasional ilmu pengetahuan dan teknologi

E. KRITERIA MUTASI Madrasah Aliyah menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta objektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut: a. c. d. e. f. g. h. tujuan Memenuhi persyaratan yang ditentukan Surat permohonan orang tua yang bersangkutan Memiliki Laporan Hasil belajar ( Rapor ) dengan nilai lengkap dari Memilki Ijazah madrasah Menengah Pertama/sederajat. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai Memiliki surat pindah dari madrasah asal Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis madrasah, melalui suatu mekanisme yang

Madrasah asal

minimal

madrasah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di madrasah

BAB VI KALENDER PENDIDIKAN Madrasah Aliyah MA NW Samawa menyusun kalender pendidikan sesuai dengan

kebutuhan, karakteristik madrasah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan kalender pendidikan Kementerian Propinsi maupun Kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. A. Permulaan Tahun Pembelajaran Permulaan tahun pembelajaran dimulai hari senin minggu ketiga bulan Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur. Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan pengaturan sebagai berikut: - Kelas X melaksanakan masa orientasi sekolah (MOS) - Kelas XI melaksanakan kegiatan belajar awal - Kelas XII melaksanakan kegiatan belajar awal B. Waktu Belajar Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu: HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu WAKTU BELAJAR 07.00 13.45 Wita 07.00 13.45 Wita 07.00 13.45 Wita 07.00 13.45 Wita 06.30 11.30 Wita 07.00 13.45 Wita KETERANGAN

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pembelajaran. C. Libur Sekolah Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, propinsi, dan kabupaten/ kota untuk diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari libur dapat dilihat pada Kalender Pendidikan MA NW Samawa Tahun Pelajaran 2012/2013 segaimana terlampir E. Jadwal Kegiatan

Rencana kegiatan Madrasah tahun pelajaran 2011/2012 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

JADWAL KEGIATAN TAHUN 2011/2012

NO
1 2 3 4 5 6 7

JENIS KEGIATAN
Rapat Persiapan PSB Penerimaan Peserta didik Baru Rapat Persiapan KBM Semester I Hari pertama tahun pelajaran 2012/2013 Masa Orientasi Peserta didik Kelas X Rapat Koordinasi TU Rapat Kordinasi Wali kelas Rapat Kordinasi Pembina OSIS Rapat Koordinasi Staf & wakil Rapat Pleno Komite ( OT Peserta didik Baru ) Libur Awal Puasa Peringatan Kemerdekaan RI Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester Remedial/Pengayaan Ulangan Semester Ganjil Rapat Evaluasi Smt.1 & Persiapan Smt.2 Pembagian LBH Libur Semester Ganjil Hari pertama semester Genap Rapat Pembentukan Panitia US/UN Ulangan tengah semester Kls XII Ujian Praktik Kls XII Ulangan Semester 2 , UAM UAMBN Kls XII Ulangan tengah semester Kls X dan XI Remedial/Pengayaan Kls X dan XI Ujian Nasional Rapat Kelulusan Ulangan Kenaikan kelas Rapat Kenaikan Kelas Pembagian LHB Rapat Evaluasi Madrasah dan Pembagian Tugas Guru dan Karyawan TP. 2013/2014

PELAKSANAAN
28 Mei 2012 1 Juni 2 Juli 2012 27 Juni 2012 9 Juli 2012 9 11 Juli 2012 Setiap Hari Senin Minggu Kedua Setiap Hari Selasa Minggu Kedua Setiap Hari Rabu Minggu Ketiga Setiap Hari Kamis Minggu Ketiga 1 September 2012

KETERANGA N

1 X 1 bulan 1 X 1 bulan 1 X 1 bulan 1 X 1 bulan

8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Libur Awal 18 - 24 Juli 2012 17 Agustus 2012 15 - 25 Agustus 2012 24 28 September 2012 1 6 Oktober 2012 3 15 Desember 2012 21 Desember 2012 22 Desember 2012 24 31 Desember 2012 2 Januari 2013 11 Februari 2013 18 23 Februari 2013 4 13 Maret 2013 25 Maret 4 Maret 2013 18 - 23 Maret 2013 25 30 Maret 2013 15 18 April 2013 23 Mei 2013 3 15 Juni 2013 20 Juni 2013 22 Juni 2013 20 Juni 2013 Puasa Upacara

Diluar jam Pel

Perkiraan Perkiaraan utk UAS Perkiraan Perkiraan Perkiraan

BAB VII REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM A. Revisi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Untuk menjaga reliabilitas dan validitas kurikulum yang dipakai perlu adanya aturan tentang revisi dan atau perubahan serta pengembangan kurikulum secara terarah. Adapun aturan-aturan perubahan tersebut adalah sebagai berikut: Yang dimaksud revisi dan atau perubahan kurikulum adalah upaya untuk selalu mengembangkan dan meningkatkan pelayanan kualitas pendidikan yang ada di madrasah, adapun proses perubahannya sebagai berikut: 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini bisa direvisi dan diubah apabila ada perubahan kebijakan pemerintah dalam kurikulum pendidikan menengah, 2. madrasah. 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan direvisi dan diubah dengan mempertimbangkan masukan dari tim penyusun KTSP yang dibentuk madrasah dengan melibatkan semua elemen yang dibutuhkan, 4. Selain pada diktum c, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini bisa direvisi dan diubah apabila pelaku pendidikan yang ada dalam madrasah ingin mengubah visi, misi, dan tujuan pendirian madrasah. 5. 6. Perubahan pada diktum d, hanya bisa dilakukan dengan Apabila tidak ada perubahan Kurikulum pendidikan rapat kerja madrasah yang dihadiri dan melibatkan Komite Madrasah. menengah secara nasional oleh pemerintah, maka Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini setidak-tidaknya direvisi dan diubah, serta dikaji pada setiap awal tahun pelajaran baru. Perubahan/Revisi Kurikulum MA NW Samawa : Perubahan atau revisi kurikulum pada MA NW Samawa hanya pergantian pelajaran Muatan Lokal yang semula mulok (keterampilan daerah) dan mulok (keNWan) pada tahun pelajaran 2011/2012 menjadi mulok (menjahit dan konveksi) dan mulok (KeNWan) pada tahun pelajaran 2012/2013 . B. Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan 1. pendidikan dan perkembangan zaman. 2. Pada setiap guru mata pelajaran yang ada di madrasah, demi perkembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diharuskan membuat perangkat pembelajaran secara terpadu pada setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya. 3. Perubahan perangkat pembelajaran yang ada pada setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab setiap Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dimaksudkan untuk selalu mengikuti perkembangan teori Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini hanya bisa direvisi dan diubah demi mempertimbangkan diktum a, pada rapat kerja

guru 4.

mata

pelajaran

setidak-tidaknya

dikembangkan

pada

setiap

semesternya. Perangkat pembelajaran yang ada, pengembangan silabus dan sistem penilaian harus selalu khususnya

berkembang mengikuti teori-teori pembelajaran baru yang berkembang didunia pendidikan Indonesia. 5. pada madrasah tersebut. Pengembangan Kurikulum MA NW Samawa : seluruh guru pada tahun pelajaran 2012/2013 menyusun perangkat pembelajaran yaitu silabus dan RPP berkarakter serta pengembangan perangkat pembelajaran dan penilaian guru yangi disesuaikan dengan ketuntasan belajar peserta didik. Sistem penilaian yang ada dalam perangkat pembelajaran harus selalu disesuaikan ketuntasan belajar yang ada

BAB VIII PENUTUP A. SILABUS dan RPP Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus untuk setiap mata pelajaran dikembangkan oleh guru-guru Madrasah Aliyah melalui Workshop penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan atau Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah yang berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Selain itu juga memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata pelajaran lain yang sekelompok. Implementasi pembelajaran per semester menggunakan penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum. Prinsip pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran adalah sebagai berikut: 1. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. 2. Relevan Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. 3. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. 4. Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. 5. Memadai

Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi. 7. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. 8. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor). B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. (PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20) Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Silabus 2. RPP 3. KKM 4. Kalender Pendidikan 5. Jadwal Pelajaran 6. Surat-surat Keputusan Kepala Madrasah : SK Tim Penyusun KTSP Kriteria Ketuntasan Minimal SK Kriteria Kenaikan Kelas SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler Profil madrasah

 Data lain yang relevan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

MADRASAH ALIYAH NW SAMAWA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

YAYASAN PONDOK PESANTREN NAHDLATUL WATHAN SAMAWA

MADRASAH ALIYAH NAHDLATUL WATHAN SAMAWA

Jln. Cendrawasih No. 50 A Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar Telp.(0371) 626575

TERAKREDITASI

PENETAPAN
Nomor : 03/MA.NW/YPP.005/VII/2012

Setelah mempertimbangkan masukan Komite Madrasah dan Ketua Yayasan NW Samawa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Madrasah Aliyah NW Samawa Tahun Pelajaran 2012/2013 ditetapkan berlaku terhitung mulai tanggal 9 Juli 2012 Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan KTSP ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan KTSP untuk tahun pelajaran berikutnya. Ditetapkan di Sumbawa Pada Tanggal 1 Juli 2012 Perwakilan Guru Kepala Madrasah

SUNARDI, S.Pd.I S.Ag, M.Pd.I NIP. 197102121998031003

ISKANDAR, NIP.

Ketua Komite

Ketua Yayasan

S Y A H R I, SP NIP,-

H. M. Y U S U F NIP, Mengetahui, an Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sumbawa

Kasi Mapenda

M A H M U D, S.Ag NIP. 196010281983031004

KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan segala puji bagi Allah yang senantiasa menebarkan rahmatnya ke seluruh alam, serta shalawat kepada Rasulullah Muhammad SAW yang senantiasa diliputi kebaikan, Tim Penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Madrasah Aliyah NW Samawa dapat menyelesaikan tugasnya menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah Aliyah NW Samawa dalam menentukan berbagai kebijakan dan kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2012/2013 dan seterusnya. Harapannya agar pelaksanaan pendidikan ini dapat terencana, terarah, dan tepat tujuan untuk mengantarkan peserta didik menjadi insan yang , cerdas, terampil yang dilandasi iman dan taqwa. Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini kami berupaya semaksimal mungkin menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami hindari. Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya KTSP ini, kami ucapkan terimakasih.

Sumbawa Besar, 1 Juli 2012 Kepala MA NW Samawa

ISKANDAR, S.Ag, M.Pd.I NIP. 197102121998031003

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan ...................................................................................... Kata Pengantar................................................................................................. Daftar Isi .......................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... A. Rasional ....................................................................................................... B. Landasan Hukum ......................................................................................... C. Pengertian-Pengertian .................................................................................

i ii iii 1 1 1 2

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI, TUJUAN MADRASAH, SASARAN PROGRAM MADRASAH.................................................................................. A. Standar Kompetensi Lulusan ........................................................................ B. Visi Madrasah .............................................................................................. C. Misi Madrasah .............................................................................................. D. Tujuan Madrasah ......................................................................................... E. Sasaran Program .......................................................................................... BAB III KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH ........................................... A. Lingkungan Madrasah .................................................................................. B. Keadaan Madrasah ...................................................................................... C. Personil Madrasah ........................................................................................ BAB IV STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ......................................... A. Struktur Kurikulum ....................................................................................... B. Muatan Kurikulum ........................................................................................ C. Beban Belajar .............................................................................................. 3 3 4 4 4 5 6 6 6 7 9 9 11 15

BAB IV KRITERIA-KRITERIA .......................................................................... A. Kriteria Ketuntasan Minimal ......................................................................... B. Kriteria Kenaikan Kelas ................................................................................ C. Kriteria Penjurusan ....................................................................................... D. Kriteria Kelulusan ......................................................................................... E. Kriteria Mutasi .............................................................................................. BAB V KALENDER PENDIDIKAN ................................................................... A. Permulaan Tahun Pembelajaran ................................................................... B. Waktu Belajar .............................................................................................. C. Kegiatan Tengah Semester .......................................................................... D. Libur Sekolah ............................................................................................... E. Kalender Pendidikan .................................................................................... BAB VI REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM ................................... A. Revisi KTSP .................................................................................................. B. Pengembangan KTSP ................................................................................... BAB VII. PENUTUP ......................................................................................... A. Silabus dan RPP ........................................................................................... B. RPP .............................................................................................................. LAMPIRAN-LAMPIRAN

16 16 17 17 17 18 19 19 19 19 19 20 21 21 21 23 23 24