Kurikulum Standard

Prasekolah Kebangsaan

3.0 MENGUMPULAN DATA

SHALMISYAM BT SHAHUDDIN
AMRAN BIN TALIB
 TUJUAN
Untuk menunjukkan bahawa
masalah yang dinyatakan
benar-benar wujud dan
memerlukan penyelesaian
 1 •PEMERHATIAN

2 •SOAL SELIDIK
KAEDAH 3 •TEMUBUAL

• PENGALAMAN
4 SENDIRI @
ORANG LAIN

5 •KAJIAN
PEMERHATIAN

Memerhatikan suatu situasi atau aktiviti yang

berkaitan dengan masalah yang dikaji.

Lebih kerap
Mengenalpasti
pemerhatian
tempat/lokasi/masa
dibuat, data yang
untuk membuat
diperoleh lebih
pemerhatian. Mencatat tepat di beberapa
maklumat yang tempat
relevan, jika perlu
mengambil
gambar.
 3.1 SENARAI SEMAK

Adalah senarai item yang disediakan untuk

mengenal pasti perkembangan murid dari
segi pengetahuan, kemahiran, sikap dan
kebolehan. Senarai item yang disediakan
adalah untuk menentukan sama ada:
 Sesuatu tingahlaku dapat diperhatikan.
 Sesuatu perlakuan telah dilakukan
 Kekerapan sesuatu tingkahlaku
 PROSEDUR DALAM PENGGUNAAN
SENARAI SEMAK
Disediakan lebih awal sebelum permerhatian
dibuat.
Tingkah laku yang diperhatikan dinyatakan
dengan ringkas dan jelas dan semula jadi.
Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam
senarai semak.
Item disusun mengikut peningkatan supaya
dapat memperlihatkan perkembangan tingkah
laku yang akan diperlihatkan.
Pemerhatian hendaklah dilakukan beberapa kali
untuk mendapatkan maklumat atau amalan yang
lebih tepat atau kekal.
CONTOH SENARAI SEMAK
 3.2 REKOD ANEKDOT

Satu catatan mengenai peristiwa atau

tingkah laku murid yang dianggap penting
dan signifikan untuk direkodkan. Anekdot
ditulis secara objektif untuk menerangkan
apa yang berlaku, bila dan dimana berlaku.
 PERKARA-PERKARA YANG PERLU
DIPERTIMBANGKAN UNTUK MEMBUAT REKOD
ANEKDOT

 Membuat pemerhatian terhadap peristiwa yang berlaku.

 Mengenal pasti peristiwa itu penting terhadap aspek

perkembangan murid, merangkumi kelebihan dan
kekurangan.

 Menulis maklumat selepas peristiwa berlaku.

 Menulis apa yang dilihat secara objektif.

 Maklumat yang biasa direkod adalah berpandukan peristiwa

yang menggambarkan tentang perkembangan bahasa dan
literasi, pola interaksi sosial dan kemahiran menyelesaikan
masalah murid.
CONTOH REKOD ANEKDOT
 3.3 REKOD BERTERUSAN

Satu catatan terperinci tentang kejadian mengikut

turutan masa. Catatan dalam bentuk cerita naratif
yang dibuat ke atas individu atau kumpulan murid
semasa berlakunya sesuatu peristiwa.

Setiap perlakuan dan apa yang dituturkan oleh murid

akan dicatatkan sepanjang pemerhatian.
Pemerhatian yang terperinci biasanya mengambil
masa 5-10 minit.
 TUJUAN MENGGUNAKAN REKOD
BERTERUSAN

 Guru boleh menggunakan rekod berterusan

sebagai salah satu penilaian diagnostik untuk
menilai keberkesanan penggunaan ataupun
bacaan teks misalnya penguasaan suku
kata, perbendaharaan kata dan kosa kata.

 Hasil merekod ini juga dapat mengkategorikan

murid dalam kumpulan.

 Dapat mengesan pelbagai aspek perkembangan

pencapaian kanak-kanak dan mengesan
permasalahan yang dihadapi yang dihadapi
setiap kanak-kanak.
CONTOH REKOD BERTERUSAN
 3.4 “TIME SAMPLING”
(Pemerhatian Mengikut Masa)

Pemerhatian untuk sesuatu tingkah laku itu

dilakukan mengikut jam tertentu.
 CONTOH “TIME SAMPLING”

TADIKA ABC

Nama Pemerhati :
Nama Kanak-kanak
Masa Aktiviti Kanak-kanak
 Rekod ini meninjau peristiwa yang
berlaku sebelum, semasa dan
selepas kejadian

Panduan menulis Rekod Pemerhatian

Mengikut Masa

Hanya fokus pada satu tingkah laku sahaja

Perhatikan beberapa kali sehingga maklumat

mencukupi

Jalaskan kejadia yang berlaku secara

ringkas
Tulis tarikh dan masa kejadian berlaku
 3.5 SOAL SELIDIK IBUBAPA/PENJAGA

Temubual dengan ibubapa/penjaga kaedah

yang sangat baik. Lawatan ke rumah dapat
memberi gambaran sebenar semasa berada
di rumah.
 BORANG SOAL-SELIDIK TINGKAH LAKU EMOSI KANAK-KANAK
DAN EKSPRESI EMOSI IBU BAPA

NAMA MURID :
NAMA SEKOLAH : SK SRI KELANA
KELAS :
UMUR :
TARIKH :
BIL SENARAI TINGKAH-LAKU SELALU KADANG- TIADA
KADANG
01 Gelisah, bergerak ke sana ke sini
02 Ponteng sekolah.
03 Tidak duduk diam di kerusi.
04 Selalu rosakkan harta benda sendiri /orang
lain
05 Selalu berkelahi
06 Tidak disukai kanak-kanak lain.
07 Suka membuat kerja sendiri.
08 Suka memencilkan diri.
 3.6 FOLIO

Satu himpunan bukti (evidens) atau

keterangan yang terkumpul
berkenaan dengan perkembangan
dan kemajuan murid dalam jangka
masa yang ditetapkan.