MATA PELAJARAN

MATEMATIKA
OLEH

H.L. RISAMBESSY,S.Pd
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan
 kombinasi pada masalah kontekstual

4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual

berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi
dan kombinasi
3.25.1 Menentukan nilai dari permutasi yang
berkaitan dengan masalah
kontekstual
4.25.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan bentuk
permutasi
 Dengan Menggunakan LKPD dan berdiskusi dalam
kelompok diharapkan peserta didik dapat
◦ Menentukan nilai dari permutasi pada unsur yang sama
berkaitan dengan masalah kontekstual secara tepat
◦ Menentukan nilai dari permutasi unsur yang berbeda
berkaitan dengan masalah kontekstual secara penuh rasa
tanggung jawab
◦ Menentukan nilai dari permutasi unsur yang sama dengan
masalah kontekstual secara penuh rasa tanggung jawab
◦ Menentukan nilai dari permutasi siklis dengan masalah
kontekstual secara penuh rasa tanggung jawab
PERMUTASI
 TES TERTULIS
 UNJUK KERJA

 DISKUSI KELOMPOK
 PRESENTASI KELOMPOK
 Permutasi merupakan susunan dari semua atau
sebagian unsur suatu himpunan dengan
memperhatikan urutan unsur
 Permutasi unsur yang berbeda:
𝑛!
𝑃𝑘𝑛 =
𝑛−𝑘 !
Permutasi Unsur yang sama:
 Banyak permutasi n unsur yang memuat 𝑘1 unsur
yang sama, 𝑘2 unsur yang sama, 𝑘3
Unsur yang sama dan seterusnya hingga 𝑘𝑛 unsur
yang sama, dengan
𝑘1 + 𝑘2 + 𝑘3 + .....𝑘𝑛 = 𝑛 dapat ditentukan dengan
rumus berikut:
 𝑛 𝑝 𝑘 ,𝑘 =
𝑛!
1 2,𝑘3……….𝑘 𝑘1 !𝑘2!,𝑘
𝑛 3!……….𝑘𝑛 !
 Permutasi siklik
Jika ada n objek duduk melingkar, maka
banyak susunan yang terjadi ada (n – 1)!
Sehingga diperoleh definisi: Jika ada n objek
yang berbeda dan disusun dalam bentuk
siklik, maka banyaknya susunan yang terjadi
(permutasi siklik atau P siklik) adalah:
P siklik = (n – 1)!
1. Dari 30 peserta didik akan dipilih 3 peserta
didik sebagai ketua kelas, sekretaris dan
Bendahara. berapa banyak susunan pengurus
kelas yang dapat dibentuk?
2. Ada berapa cara yang dapat dilakukan untuk
menyusun kata MATEMATIKA
3. Raymond, Dina, Riki, Rizal, Rani dan Medhi akan
mengadakan sebuah rapat tertutup di suatu
meja berbentuk lingkaran. Ada berapa cara
berbeda sehingga kedudukan seorang peserta
rapat terhadap peserta rapat lainnya berbeda ?
 Dari 30 peserta didik akan dipilih 3 peserta
didik sebagai ketua kelas, sekretaris dan
Bendahara. berapa banyak susunan pengurus
kelas yang dapat dibentuk?
 Penyelesaian:
n = 30, k = 3
𝑛!
𝑃𝑘𝑛 =
𝑛−𝑘 !
30! 30! 30 𝑥 29 𝑥28𝑥27!
𝑃330 = = =
30−3 ! 27! 27!
= 24.360 𝑠𝑢𝑠𝑢𝑛𝑎𝑛
 Berapa banyak susunan huruf yang berbeda
yang dibentuk dari huruf-huruf
MATEMATIKA ?
Penyelesaian:
Pada kata “ MATEMATIKA “ terdapat 10 huruf
dengan 2 huruf M, 3 huruf A, dan 2 huruf T.
 Jika banyak susunan yang diminta adalah P,
maka:
10! 10𝑥9𝑥8𝑥7𝑥6𝑥5𝑥4𝑥3𝑥2𝑥1
𝑃= =
2!3!2! 2𝑥1 𝑥3 𝑥2 𝑥1 𝑥2 𝑥1
= 151.200
 Raymond, Dina, Riki, Rizal, Rani dan Medhi
akan mengadakan sebuah rapat tertutup di
suatu meja berbentuk lingkaran. Ada berapa
cara berbeda sehingga kedudukan seorang
peserta rapat terhadap peserta rapat lainnya
berbeda ?
Penyelesaian:
Banyak objek n = 6, maka banyak permutasi
sikliknya:
P siklik = (n-1)!=(6–1)! = 5! = 5x4x3x2x1
= 120
 Petunjuk:
 Kerjakan LKPD dengan teman
dalam kelompokmu
 Jika kurang mengerti segera
tanyakan kepada gurumu.
KESIMPULAN
Permutasi memperhatikan urutan
1. Permutasi unsur Yang berbeda
2. Permutasi unsur yang sama
3. Permutasi siklik
MATERI SELANJUTNYA

O Rumus jumlah dan hasil kali perrsamaan

kuadrat
O Menyusun persamaan kuadrat baru
SEKIAN DAN TERIMA KASIH