Proposal

Pengembangan Media Aplikasi Permainan Berbasis

Android untuk Meningkatkan Minat dan Keaktifan
Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Oleh: Rina Wulandari (18712254008)

Bab I Pendahuluan

Tantangan VS Fakta

Latar Upaya Perbaikan dan Hasil

Belakang
Analisis kebutuhan dan
Alternatif Solusi
 FAKTA
Tantangan
VS
Fakta
Rendahnya Rendahnya
Tantangan dalam implementasi minat belajar keaktifan belajar
kurikulum 2013 dan
pembelajaran tematik:
• Reformasi Proses
Proses
Pembelajaran: student pembelajaran
centered masih
• Pembelajaran Aktif dan konvensional
bermakna
• Pentingnya minat belajar
yang tinggi
Upaya Perbaikan dan Hasil
Hasil:

Upaya:
Belum mencapai hasil
1. Variasi metode
yang optimal:
pembelajaran
Minat dan keaktifan
2. Menggunakan
media berupa slide- belajar masih rendah
slide presentasi,
gambar, video.

Analisis Kebutuhan
Potensi:
- SDM yang mumpuni dari
segi TIK
- Sarana prasarana terbatas,
namun bisa
mengoptimalkan sarana
yang dimiliki guru dan siswa:
smartphone
 Siswa menginginkan pembelajaran
yang tidak monoton
 Siswa menginginkan media
pembelajaran yang berbasis
permainan, tantangan dan tidak
membosankan
 Guru membutuhkan media menarik
minat siswa: dekat dengan keseharian
siswa
 Guru membutuhkan media yang
membuat siswa aktif
 Alternatif Solusi APLIKASI PERMAINAN BERBASIS ANDROID
 Prinsip bermain sambil belajar

Karakteristik pembelajaran
 Menarik
tematik: bermain sambil belajar
 Mudah dimainkan dengan perangkat
Anak usia SD menyukai khayalan
dan permainan (Woolfolk, yang familiar oleh siswa
2018:81)
 Berisi tantangan: membuat siswa aktif
Abad 21: TIK berkembang pesat,
pemanfaatan dengan hal positif  Mudah pendistribusian
Aplikasi permainan berbasis
android dapat dikembangkan
dengan genre edukasi Mungkinkah aplikasi permainan
berbasis android yang dikembangkan
dapat meningkatkan minat dan
keaktifan belajar siswa
Identifikasi Masalah

 Minat belajar siswa masih rendah

 Pembelajaran masih bersifat teacher center
 Siswa masih pasif dalam pembelajaran (keaktifan belajar siswa rendah).
 Metode pembelajaran yang digunakan belum dapat membuat siswa aktif.
 Pembelajaran terpaku pada buku siswa dan belum menggunakan media yang menarik dan
menyenangkan bagi siswa.
 Terbatasnya sarana dan prasarana di sekolah yang dapat digunakan oleh siswa dalam pembelajaran.
 Kurang tersedianya sumber belajar (buku, referensi dan bahan ajar) selain buku tematik dan buku
pelajaran bagi siswa.
 Alat dan media pembelajaran yang tersedia sebagian besar dalam kondisi rusak dan tidak dapat
digunakan.
 Belum tersedianya media yang memadai pada pembelajaran tematik
 Guru belum mengembangkan media yang menarik dan sesuai kebutuhan siswa untuk tema Ekosistem
 Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran belum optimal.
 Fokus: rendahnya minat dan
keaktifan belajar siswa

Belum tersedianya media yang

Pembatasan memadai untuk pembelajaran
Masalah tematik

Mengembang kan media aplikasi

permainan berbasis android dengan
tema Ekosistem
Rumusan Masalah

1.Bagaimana kelayakan media aplikasi permainan

1 berbasis android pada tema Ekosistem dalam
meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V
sekolah dasar?

1.Bagaimana keefektifan media aplikasi permainan

berbasis android pada tema Ekosistem dalam
2 meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V
sekolah dasar?
Tujuan Pengembangan

1 1.Menghasilkan media aplikasi permainan berbasis android

yang layak pada tema Ekosistem dalam meningkatkan
minat dan keaktifan belajar siswa kelas V sekolah dasar.

1.Mengetahui keefektifan media aplikasi permainan

2 berbasis android pada pada tema Ekosistem dalam
meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V
sekolah dasar
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

• Ekosistem
Tema • Berbasis Permainan

• Visual, Video interaktif, efek suara, animasi

Tampil- • Interface, menu utama, menu pencapaian, menu tantangan,
an
video materi, menu tantangan dan permainan

• Individu dan berkelompok maksimal 3 orang

Penggu- • Perangkat: Smartphone android minim V2.0, file apk.
naan
Manfaat

Teoritis: bahan masukan

meningkatkan minat Praktis: Bagi Guru
dan keaktifan belajar

Praktis: Bagi Siswa

Asumsi Pengembangan

Media yang menarik dan Media Aplikasi

menyenangkan dapat Permainan Berbasis
Keaktifan belajar siswa
membangkitkan minat Android: menarik,
didorong oleh minat
siswa, menumbuhkan familiar, mudah
belajar yang tinggi
motivasi, keaktifan digunakan, membuat
belajar siswa aktif belajar
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

Kajian
Teori

Media
Aplikasi Keaktif Pembelaj Karakteri
Permain Minat aran stik siswa
an
an tematik kelas V
Belajar Belajar di SD SD
berbasis
Android
Kajian Penelitian yang Relevan
1
•Arif Mahya Fanny pada tahun 2010 dengan judul “Pengembangan Multimedia
Interaktif Untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sekolah Dasar
Kelas V”.

2
•Titi Suryansyah dan Sujarwo pada tahun 2016 dengan judul “Pengembangan
Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif
Siswa Kelas IV SD”

3
•Tri Yuliansyah Bintaro pada tahun 2017 dengan judul “Developing Interactive
Multimedia on the Thematic-Integrative Learning for Grade IV Students under
the Sub-Theme my Food is Health and Nutritious”

4
•Imanuel Vicky Christian pada tahun 2018 dengan judul “Developing Board
Game as Learning Media about Waste Sorting for Fourth Grade Students of
Elementary School”.

5 •Emmanuel Fokides pada tahun 2018 berjudul “Digital educational games and
mathematics. Results of a case study in primary school settings”.
Kerangka
Pikir
Pertanyaan Penelitian

 Bagaimana kelayakan media Aplikasi permainan berbasis android pada materi Komponen
Ekosistem dalam meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V sekolah dasar oleh ahli
media?
 Bagaimana kelayakan media Aplikasi permainan berbasis android pada materi Komponen
Ekosistem dalam meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V sekolah dasar oleh ahli
materi?
 Bagaimana kelayakan media Aplikasi permainan berbasis android pada materi Komponen
Ekosistem dalam meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V sekolah dasar oleh guru
dan siswa (user)?
 Bagaimana keefektifan media Aplikasi permainan berbasis android pada Materi Komponen
Ekosistem dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas V sekolah dasar?
 Bagaimana keefektifan media Aplikasi permainan berbasis android pada Materi Komponen
Ekosistem dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V sekolah dasar?
BAB III METODE PENELITIAN

 Model
Pengemban
gan: Borg
and Gall
Prosedur pengembangan
 Pengumpulan Informasi: Studi
Pustaka dan Studi Lapangan
 Perencanaan
 Pengembangan Format
Produk Awal
 Pengujian Lapangan Awal
 Revisi Produk pada Uji
Lapangan Awal
Pengujian Lapangan
Diperluas
Revisi Uji Lapangan
Diperluas
Uji Lapangan Operasional
Revisi Produk Akhir
Desain Uji Coba Produk
 Uji lapangan Awal Terbatas
Uji coba lapangan awal (terbatas) dilakukan
di kelas V SD N Sumberagung dengan
menggunakan desain one shot case study
yaitu suatu kelompok diberi
treatment/perlakuan, dan selanjutnya
diobservasi hasilnya.
 Uji Coba Lapangan Diperluas
Memilih 20 siswa kelas V SD N Sumberrahayu
yang sebelumnya belum terlibat dalam uji
coba produk awal. Pemilihan subjek ini
berdasarkan pendapat Dick & Carey (2009:
266) mengenai jumlah subjek uji coba
kelompok kecil yaitu 8-20 siswa
Desain Uji Coba Produk

 Uji Coba Lapangan Operasional

Uji pelaksanaan lapangan menggunakan
empat kelas yaitu dua kelas eksperimen dan
dua kelas kontrol.
2.Subjek Uji Coba

Subyek uji coba yang terlibat dalam penelitian ini

adalah siswa kelas V SD N Sumberagung, SD N
Sumberrahayu, SD N Moyudan, SD N Ngijon 2, dan
SD N Malangan Kecamatan Moyudan.
Jumlah siswa 107 orang
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen

Teknik  Lembar Observasi Keaktifan Siswa

 Panduan wawancara
 Observasi
 Skala
 Wawancara a) Skala Minat Belajar
 Skala b) Skala kelayakan produk oleh ahli materi dan ahli media
b) Skala respon Guru dan Siswa
Teknik Analisis Data

Data Kelayakan Media Aplikasi permainan

berbasis android
Analisis Data Kefektifan Produk yang
Dikembangkan