ARAS SOALAN

oleh:

Prof. Dr. Mohd Aderi b. Che Noh

 PENGUKURAN DOMAIN
KOGNITIF
(TAKSONOMI BLOOM)
 Bloom dan rakan-rakan telah
membahagikan objektif kognitif kepada
enam aras/peringkat dari rendah ke tinggi.
1. Pengetahuan
2. Kefahaman
3. Aplikasi (gunaan)
4. Analisis
5. Sintesis (cantuman)
6. Penilaian
ARAS PENGETAHUAN

 Mememerlukan pelajar untuk mengingat

definisi, fakta, peraturan, turutan,
prosedur dan prinsip yang diajar
 Objektif tingkahlaku:
 mendefinisikan - melorek
 Menyenaraikan - menyebutkan
 Menamakan - menyatakan
 melabelkan
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (pengetahuan):
 Pelajar dapat menyenaraikan rukun
islam dan iman:
‘senaraikan rukun islam dan iman
mengikut susunan yang betul.’
 Pelajar dapat mendefinisikan haji
‘berikan maksud haji’
ARAS KEFAHAMAN
 Mememerlukan pelajar untuk menterjemah
sesuatu dengan perkataan sendiri, faham
dan dapat mengintepretasikan,
menyimpulkan dan memberi anggapan
tentang sesuatu – menunjukkan pengertian
yang bermakna.
 Objektif tinfkahlaku:
 menerangkan - memberi contoh
 merumuskan - menterjemahkan
 menganggarkan - meringkaskan
 membuat generalisasi - menulis semula
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (kefahaman):
 Pelajar dapat menerangkan cara
menyucikan najis mukhaffafah
‘terangkan cara menyucikan najis
mukhaffafah dengan terperinci’
ARAS APLIKASI
 Memerlukan pelajar untuk menguasai hukum,
prinsip atau konsep, menyelesaikan masalah
 Menggunakan maklumat yang telah
diperolehi pada situasi yang berlainan,
 Objektif tingkahlaku:
 menunjukkan
 mengira
 menyelesaikan
 Mengaitkan
 menggunakan
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (aplikasi):
 Pelajar dapat menyelesaikan sesuatu
masalah yang berkaitan dengan solat
bermusafir
‘seorang pemuda menziarahi sahabatnya di
Mesir. Dia bertolak pada pukul 12.00
tengahari dan dijangka sampai pada pukul
8.00 malam, cadangkan bagaimana pemuda
ini menunaikan solat?.
ARAS ANALISIS
 Mememerlukan pelajar untuk menganalisis
pendapat, andaian, hipotesis atau
kesimpulan. Pelajar perlu membuat perkaitan
antara unsur-unsur sesuatu perkara atau
membanding dan membeza
 Menganalisis struktur organisasi sesuatu
kerja, sistem, penulisan
 Membahagikan dan menentukan bahagian-
bahagian kecil / komponen bagi suatu
perkara dan memperlihatkan perkaitan antara
komponen itu
 Membina peta konsep, diagram
 OBJEKTIF TINGKAHLAKU

 membezakan
 membandingkan
 mengkategorikan
 menganalisis
 menyaring
 mengilustrasi
 mengasingkan
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (analisis):
 Pelajar dapat membezakan solat jamak
dan solat qasar.
Yang manakah antara berikut merupakan
ciri solat jamak
a. solat yang boleh dijamakkan ialah 4
rakaat
b. zuhur dijamakkan dengan asar
c. subuh dijamakkan dengan zuhur
ARAS SINTESIS
 Mememerlukan pelajar untuk menghasilkan
suatu yang unik atau asli. Juga memerlukan
kebolehan kreatif
 Menggabungkan beberapa komponen untuk
menjadi satu bahan yang berstruktur
 Objektif tinfkahlaku:
 Merancang - membentuk
 Mencadangkan - manyatukan
 Merekacipta
 Membina
 Merumus
 menggabungjalin
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (sintesis):
 Pelajar dapat merumuskan perkara yang
berkaitan dengan puasa
‘seorang wanita telah berpuasa pada hari isnin,
dia melakukan puasa tersebut kerana niatnya
tertunai, Apakah jenis puasa wanita ini:
a. puasa sunat hari isnin
b. puasa ramadhan
c. puasa nazar
d. puasa ganti
ARAS PENILAIAN
 Mememerlukan pelajar untuk membuat
pertimbangan tentang nilai
 Membuat pertimbangan, penilaian
berasaskan kriteria tertentu
 Objektif tingkahlaku:
 mengkritik
 mengaitkan
 mentafsirkan
 mempertahanakan
 memberi alasan
 Memberi pendapat pro dan kontra
Contoh objektif pembelajaran
dan soalan (penilaian):
 Pelajar dapat menilai sesuatu
pendekatan
Di antara pendekatan berikut, yang
manakah paling berkesan digunakan untuk
menerapkan amalan solat kanak-kanak:
a. paksaan
b. ganjaran
c. amalan
d. budaya/adat
 Siapa yang menghisab atau mengira-gira dirinya,
ia akan beroleh keuntungan.
Siapa yang lalai terhadap dirinya, ia iakan rugi.
Siapa yang takut (kepada hari Akhirat)
ia akan aman (dari kemurkaan Allah),
siapa yang mengambil I’tibar (pelajaran) dari kehidupan,
Ia akan mendapat visi (pandangan)
dan siapa yang mendapat visi ia akan faham
dan siapa yang faham ia mendapat ilmu.