0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
106 tayangan3 halaman
Pendekatan bertimbang rasa dalam pendidikan moral membantu murid berfikir secara mendalam tentang emosi dan perasaan moral serta berinteraksi dengan orang lain dengan cara yang mempertimbangkan keperluan, perasaan, dan kepentingan orang lain. Nyanyian lagu yang mengekspresikan perasaan bertimbang rasa dapat membantu murid memahami konsep tersebut.
Pendekatan bertimbang rasa dalam pendidikan moral membantu murid berfikir secara mendalam tentang emosi dan perasaan moral serta berinteraksi dengan orang lain dengan cara yang mempertimbangkan keperluan, perasaan, dan kepentingan orang lain. Nyanyian lagu yang mengekspresikan perasaan bertimbang rasa dapat membantu murid memahami konsep tersebut.
Pendekatan bertimbang rasa dalam pendidikan moral membantu murid berfikir secara mendalam tentang emosi dan perasaan moral serta berinteraksi dengan orang lain dengan cara yang mempertimbangkan keperluan, perasaan, dan kepentingan orang lain. Nyanyian lagu yang mengekspresikan perasaan bertimbang rasa dapat membantu murid memahami konsep tersebut.
NAMA: SEE HUI YIN POK HUI CHEE TINI NAMA PENSYARAH : ENCIK YUSRI BIN BAKIR Pendekatan Bertimbang Rasa Pada pandangan saya, Pendekatan bertimbang rasa menekankan pembelajaran tentang perasaan atau emosi. Pendekatan ini dapat membantu murid berfikir secara mendalam dan menimbulkan perasaan moral (emosi Moral) Dalam PdP Pendidikan Moral, pendekatan ini perlu berfokus kepada cara individu berhubung dengan orang lain seperti bertimbang rasa kepada keperluan, perasaan dan kepentingan orang lain. Kelakuan itu akan memberikan kepuasan kepada orang lain yang bertindak dan menggalakkan mereka mengembangkan cara hidup yang bertimbang rasa KAEDAH MENYANYI
• Melalui kaedah nyanyian seperti lagu lagu yang melibatkan
perasaan bertimbang rasa kepada murid akan menjadikan murid lebih menghayati dan memahami isi maksud seni kata lagu. • Sebagai contoh : Anak yatim piatu (P Ramlee)