Pendidikan Moral (ELM3102)

Tajuk :
Pendekatan Bertimbang Rasa
Oleh : Adibah Syakirah binti Rehal PISMP BM Januari 2012

Pengasas :

Peter McPhail (1973) yang mengetuai

Schools Council Project dalam Pendidikan Moral.

Matlamat : Membantu para pelajar mengikuti suatu stail atau cara hidup yang bertimbang rasa.

(hasil daripada suatu kajian intensif)

Kajian Intensif oleh McPhail dan rakan-rakan :

Melibatkan 3 tinjauan terhadap anak-anak remaja lelaki

dan perempuan dalam lingkungan umur 13-18 tahun.

Tinjauan 1 & 2 : 800 orang Tinjauan ke-3 : 458 orang

Kelakuan yang baik dalam kalangan rakan sebaya dan orang dewasa ialah bertimbang rasa kepada orang lain. Pengaruh yang paling kuat dalam membentuk kehidupan individu ialah layanan yang diterima semasa kanakkanak dan remaja.

McPhail turut menghasilkan buku-buku

panduan untuk guru dan 3 set bahan

pengajaran untuk sekolah menengah. (Lifeline)

In Other Peoples Shoes

Situasi yang dialami oleh

Proving the Rules

Tekanan dan konflik

What Would You Have Done?

dalam hubungan
peribadi, kumpulan sebaya dan masalah

golongan remaja.

autoriti.

Teknik P&P yang dicadangkan oleh McPhail :

Perbincangan Lakonan Menulis drama Dialog Cerita Melukis

Kajian

Kebaikan Pelaksanaan Pendekatan Bertimbang Rasa :

Mempunyai bahan-bahan yang impresif dan relevan untuk pendidikan moral. Dapat memupuk sikap prihatin terhadap orang lain.

Belajar untuk mengambil tindakan yang sesuai dan betul mengikut sesuatu situasi.
Belajar membuat keputusan dengan mengambil kira perasaan orang lain. Dapat memudahkan guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai mengikut pemikiran, perasaan dan amalan moral murid.

Kelemahan Pelaksanaan Pendekatan Bertimbang Rasa :

Murid cenderung untuk memikirkan kepentingan orang lain
terlebih dahulu berbanding kepentingan diri sendiri. Guru tiada garis panduan bagi mengenali kesediaan para pelajar untuk sesuatu perbahasan moral.

Rumusan :
Strategi P & P pendekatan bertimbang rasa : Pemahaman tingkah laku seseorang terhadap diri sendiri dan kesan-kesannya kepada orang lain.

Menurut McPhail, hidup bertimbang rasa merupakan cara

hidup yang menarik dan membawa ganjaran. Menurut Abdul Rahman Md. Aroff, bertimbang rasa tidak boleh dijadikan prinsip tunggal bagi kemoralan dan matlamat tunggal bagi pendidikan moral. Perlu menekankan aspek kemoralan lain seperti prinsip keadilan dan integriti.

Rujukan :
Buku : Abdul Rahman Md. Aroff, Pengenalan Pendidikan Moral, Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd., Petaling Jaya, 1986. Tam Yeow Kwai, Pendidikan Moral 1 Konsep dan Program Pendidikan Moral, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Subang Jaya, 1996.

Internet : Diakses pada 24 Jun 2013. http://dspace.fsktm.um.edu.my/bitstream/1812/427/1/Tesis%20Dr.%20Abd. %20Shatar%20bin%20Che%20Abd.%20Rahman.pdf http://lynnbretta.blogspot.com/2010/03/pendekatan-dalam-pengajaranpendidikan.html

SEKIAN, TERIMA KASIH