Perbezaan KBSR dengan KSSR

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah

(KBSR)
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
Reka bentuk kurikulum berasaskan tiga
bidang:
Komunikasi
Manusia dan alam sekeliling
Perkembang diri Individu
Reka bentuk kurikulum berasaskan enam
tunjang:
Komunikasi
Kerohanian, sikap dan nilai
Kemanusiaan,
Perkembangan fizikal dan estetika
Sains dan teknologi
Ketrampilan diri
Bahan kurikulum:
Sukataan pelajaran
Bahan Kurikulum:
Dokumen Standard Kurikulum

Reka bentuk kurikulum:
Linear
Reka bentuk kurikulum:
Modular
Organisasi kurikulum:
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
Mata pelajaran Teras, Wajib dan
Tambahan

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)
Mata pelajaran Teras, Wajib dan
Tambahan

Organisasi kurikulum:
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
Modul Teras Asas, Modul Teras tema
dan modul Elektif.

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)
Mata pelajaraan Teras dan Elektif
Elemen Memahiran berfikir Secara Kritis dan
Kreatif
Elemen Kreativiti dan inovasi, keusahawanan
serta teknologi Maklumat dan komunikasi
(ICT) secara explicit.
Fokus:
3M (Membaca, menulis dan mengira)
Fokus:
4M (Membaca, menulis dan menaakul)








PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Aspek KBSR KSSR
Bentuk
Komunikasi
Manusia Dengan Alam Sekelilingnya
Perkembangan Diri Individu
Komunikasi
Kerohanian, Sikap dan Nilai
Kemanusiaan
Keterampilan Diri
Perkembangan Fizikal dan Estetika
Sains dan Teknologi
Organisasi Berasaskan mata pelajaran
Tahap I
Modul Teras Asas
Modul Teras Tema
Modul Elektif
Tahap II
Modul Komunikasi
Modul Komunikasi Elektif
Modul Kerohanian, Sikap dan Nilai
Modul Fizikal dan Estetika
Modul Sains dan Teknologi
Modul Kemanusiaan
Kandungan Berlaku perubahan kandungan kepada semua mata pelajaran
Pedagogi
Kemahiran Berfikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam
P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa
Depan
Pembelajaran Secara Konstruktivisme
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar
Penegasan dan penekanan kepada pendekatan
berikut:
Kemahiran Berfikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara Konstruktivisme
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar
Peruntukan Masa
Berlaku perubahan pada peruntukan masa kepada beberapa mata pelajaran khususnya
Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
Kaedah Pentaksiran
Penekanan yang ketara kepada pentaksiran
sumatif
Dijalankan secar a berterusan untuk mengesan
perkembangan dan pencapaian murid dalam
pembelajaran
Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai
Bersifat autentik dan holistik
Bahan
Sukatan Pelajaran
Huraian Sukatan Pelajaran
Kandungan
Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti P&P
Buku Teks
Dokumen Kurikulum
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Buku Teks
Pengurusan Kurikulum
Semua perubahan dalam aspek-aspek di atas menyebabkan berlaku perubahan kepada
pengurusan kurikulum di pelbagai peringkat.