GURU SEBAGAI PENELITI

melalui

(CLASSROOM ACTION RESEARCH)

 Mohon dijawab…..
• Apakah proses pembelajaran yang selama ini
dilakukan masih memiliki kekurangan? (Ya/Tidak)
• Apakah masih ditemukan siswa yang mengalamani
kesulitan dalam memahami materi pelajaran?
(Ya/Tidak)
• Apakah guru memiliki pengalaman dalam
memecahkan masalah pembelajaran di kelas?
(Ya/Tidak)
• Apakah masih diperlukan perbaikan dalam proses
pembelajaran? (Ya/Tidak)
• Ya = perlu PTK

• Tidak = ????
 LATAR BELAKANG
• Kegiatan penelitian kurang dirasakan dampaknya
pada peningkatan mutu pembelajaran kelas
• Diseminasi hasil penelitian memakan waktu lama,
akibatnya guru tidak dapat menerapkannya di
kelas.
• Perubahan pandangan mengenai pemanfaatan
hasil penelitian untuk perbaikan kualitas
pendidikan
 PENGERTIAN
• Penelitian “grounded” yang mengkonsentrasikan pada
komunitas sekolah/kelas dengan pelibatan guru, kep-sek, dan
akademisi pada semua tahapan penelitian guna memperbaiki
praktik kurikulum dan kebijakan (Tytler, 1996)
• Suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan
untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-
tindakan dalam melaksanakan tugas, memperdalam
pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan, serta
memperbaiki kondisi utama praktik pembelajaran (Tim PGSM,
1999)
• Suatu penelitian ilmiah yang ditujukan untuk memecahkan
masalah dengan menggunakan keterampilan baru yang
diaplikasikan langsung ke dalam situasi kelas (Suhadi, 1997)
 Kata Kunci:
• Memecahkan masalah yang dihadapi oleh guru
melalui pendekatan ilmiah
• Dilakukan oleh guru
• Bertujuan untuk memperbaiki proses
pembelajaran dan hasil yang dicapai
• Dilakukan melalui tahapan-tahapan (berdaur)
 Prasyarat:
• Guru memiliki komitmen untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran (proses dan hasil).
• Guru memiliki kemampuan yang memadai untuk
melaksanakan PTK.
• Guru memiliki keinginan untuk memperbaiki
setiap kekurangan dalam pembelajaran.
• Guru memiliki mitra kerja dalam melaksanakan
PTK.
 KARAKTERISTIK
• Bersifat mikro (seting kelas)
• Kontekstual (masalah nyata yang dihadapi)
• Terarah pada perbaikan dan peningkatan kualitas
pembelajaran
• Disain bersifat luwes dan mudah diadaptasi
• Mengandalkan data primer dan refleksi guru
• Memiliki sedikitnya ada kesamaan dengan
eksperimen (meskipun tidak ketat)
• Dilaksanakan dalam siklus yang sistematis
• Dilaksanakan secara kolaboratif
 TUJUAN
Tujuan Pokok
• Melakukan perubahan ke arah perbaikan dan peningkatan kualitas
pembelajaran di kelas, sehingga memberikan kontribusi yang besar bagi
peningkatan kualitas pendidikan di sekolah
Tujuan Khusus
• Memperbaiki dan meningkatkan layanan profesional guru
• Mengembangkan keterampilan guru
• Menumbuhkan budaya meneliti dikalangan guru
 PEMANFAATAN

• Dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan

kualitas pembelajaran di kelas
• Dilakukan secara kolaboratif profesional
• Dilakukan dengan taat kaidah (disciplined inquiry)
 Studi Penyusunan PROSEDUR PELAKSANAAN
PTK
Pendahuluan Desain

Pelaksanaan
Tindakan

Siklus 1 Siklus 2

Siklus 4 Siklus 3

Pemaknaan dan Pelaporan

Kesimpulan Temuan
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK):
PLANNING

REFLEKTIVE SIKLUS I

ACTION/OBSERVATION

RESIVED PLAN

PLANNING

REFLEKTIVE SIKLUS II

ACTION/OBSERVATION

RESIVED PLAN

PLANNING

REFLEKTIVE SIKLUS III

 Langkah-langkah Pelaksanaan PTK
a. Pengembangan focus masalah penelitian
Guru merasakan adanya ketidakpuasan atau hambatan
dalam PBM, memilih topik, menganalisis topik itu, mencoba
mencari alternatif pemecahan.
b. Perencanaan tindakan
Memformulasikan tindakan yang tepat untuk mengatasi
masalah itu yang dalam PTK disebut hipotesis tindakan
c. Subyek yang diteliti
Elemen-elemen mana, obyek mana atau siapa-siapa yang
merupakan sumber data tergantung pada isi teori atau
konsep yang digunakan. Subyek penelitian ditarik dan
dikembangkan berdasarkan purposive sampling
d. Pelaksanaan tindakan dan observasi
Observasi adalah upaya mengamati dan
mendokumentasikan hal-hal yang terjadi selama tindakan
berlangsung, meliputi; perencanaan bersama, focus,
penentuan criteria, keterampilan observasi, dan umpan
balik

e. Analisis dan refleksi

Mengembangkan kemampuan berpikir reflektif yaitu
kemampuan untuk mencermati kembali secara rinci
semua yang telah dilakukan. Merupakan upaya mengenal
kembali secara rinci, menjelajahi kembali agar mengenal
lebih rinci.
f. Perencanaan tindakan lanjutan
Hasil analisis dan refleksi akan memutuskan
apakah tindakan yang telah dilaksanakan
telah dapat mengatasi masalah atau belum. Jika
hasilnya belum memuaskan atau belum
terselesaikan maka dilakukan tindakan lanjut.
Memperbaiki tindakan kesatu atau menyusun
tindakan yang betul-betul baru untuk mengatasi
masalah yang ada dikarenakan adanya gagasan
baru
g. Teknik pengolahan dan analisis data
Dilakukan secara kualitatif, mengkategorikan dan
mengklarifikasi berdasarkan analisis kaitan
logisnya kemudian ditafsirkan dalam konteks
keseluruhan permasalahan penelitian. Peneliti
berusaha memunculkan makna dari setiap data
yang diperoleh
h. Tahap validasi
Saturasi (jenuh), memberchek, audit trail, expert
opinion
 Penyusunan Desain PTK
• Sistematika desain
Perumusan masalah -Tujuan penelitian - Persfektif teori - Setting
penelitian dan aspek yang diteliti - Program tindakan - Pengumpulan dan
analisis data - Indikator kinerja - Organisasi personalia - Jadual
pertemuan berkala - Waktu penelitian - Biaya penelitian – Pelaporan

• Penyusunan desain
 Perumusan pemecahan masalah dalam bentuk hipotesis tindakan
 Analisis kelaikan hipotesis tindakan
 Persiapan tindakan
• Membuat skenario pembelajaran
• Menyiapkan fasilitas pembelajaran
• Mengadakan pelatihan
• Mengadakan simulasi tindakan
 LANGKAH PERENCANAAN

 Merumuskan masalah atau tujuan

 Merumuskan model hipotesis atau
strategi yang akan dikembangkan
 Menyusun desain/ draf model disertai
modifikasi seting penelitian
Perencanaan

Menyiap
Membuat Mengada
-kan Mengada
skenario -kan
fasilitas kan
pembelaja simulasi
pembela- pelatihan
r-an tindakan
jaran
Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan

Perencanaan Observasi

Refleksi
Pelaksanaan/Aksi

Siapa melakukan apa,

kapan, di mana dan
bagaimana melakukannya
Skenario tindakan yang
direncanakan,
dilaksanakan dalam
situasi yang aktual
Observasi

Dilakukan perekaman Tujuan:

data, meliputi proses mengumpulkan bukti
dan hasil pelaksanaan hasil tindakan agar
kegiatan dapat dievaluasi dan
dijadikan landasan
melakukan refleksi
Refleksi

Dilakukan analisis data Dilanjutkan dengan

mengenai proses, refleksi terhadap
masalah dan hambatan dampak pelaksanaan
yang dijumpai tindakan
 REFLEKSI

 Diskusi antara pelaksana,

peneliti dan pihak lain yang
terlibat
 Mempelajari
 Mengkaji
 Mengkolaborasi
 RE-PLAN
(Continuing improvement)

 Perencanaan untuk perbaikan

berkelanjutan
 Kembali ke langkah-langkah semula
 Melakukan perbaikan pada siklus-
siklus berikutnya
 Memulai PTK
 Apakah kepedulian anda terhadap kelas yang anda
pegang?
 Mengapa anda peduli terhadap hal tersebut?
 Apa yang dapat ada lakukan sebagai wujud kepedulian
tersebut?
 Bukti-bukti apa yang membantu anda menelaah kejadian
di kelas?
 Bagaimana anda akan mengumpulkan bukti-bukti
tersebut?
 Langkah Kerja dalam Melakukan PTK
 Guru mengalami suatu masalah dalam mengajar
apabila hasil yang dicapai tidak sesuai
 Guru menganalisis cara memecahkan masalah tersebut
 Guru bertindak sesuai dengan cara pemecahan
masalah yang dirancang
 Guru menilai hasil upaya pemecahan
 Guru memperbaiki praktik, rencana, gagasan mengajar
dengan strategi baru sesuai hasil penilaian
 Guru menerangkan hasil perubahan dan menelaah
dampaknya
 Sistematika Proposal
 Judul Penelitian
 Dinyatakan dengan kalimat sederhana, namun nampak jelas maksud
tindakan yang akan dilakukan dan di mana penelitian dilangsungkan.
 Jika diperlukan, cantumkan penanda waktu semester dan tahun
ajaran
 Pendahuluan:
 Latar Belakang
 Identifikasi Masalah
 Perumusan Masalah
 Cara memecahkan masalah
 Hipotesis tindakan,
 Tujuan PTK
 Manfaat
 Kajian Teori (relevan dengan masalah yang akan
dikaji)
 Metode Penelitian:
 Tempat, waktu, dan siklus PTK
 Pelaksanaan Tindakan
1) Perencanaan
2) Pelaksanaan
3) Observasi
4) Refleksi
 Subjek Penelitian
 Teknik dan Alat Pengumpul Data (Teknik, Alat Pengumpul
Data)
 Indikator Kinerja
 Analisis Data
 Daftar Pustaka
Lampiran (Silabus, lembar observasi, dan RPP)
 \
Ternyata tidak sulit untuk membuat
PTK….. Ayo pasti kita bisa…