Dr.

Sri Nurul Huda

 kegiatan/ pemeriksaan untuk menemukan
secara dini adanya penyimpangan tumbuh
kembang pada balita dan anak prasekolah
 Jika ditemukan penyimpangan/ masalah
tumbuh secara dini maka akan mudah untuk
melakukan intervensi/rencana tindakan
selanjutnya
 jika terlambat ditemukan, susah untuk
dilakukan intervensi
1. Deteksi dini penyimpangan pertumbuhan
2. Deteksi dini penyimpangan perkembangan
3. Deteksi dini penyimpangan mental
emosional
 Untuk mengetahui / menemukan status gizi
kurang/ buruk dan mikro/ maktosefali
Bisa dilakukan oleh :
1. Orang tua
2. Kader
3. Petugas PADU
4. Guru TK
5. Tenaga kesehatan
Alat yang digunakan:
1. KMS/ buku KIA
2. Timbangan dacin/digital
 Untukmengetahui gangguan perkembangan
anak (keterlambatan), gangguan daya lihat,
gangguan daya dengar

 Dapat dilakukan oleh:

1. orang tua
2. kader
3. Guru padu
4. tenaga kesehatan
1. KPSP ( Kuisioner Pra Skrining Perkembangan)
 untuk mengetahui perkembangan anak
normal / penyimpangan.
2. TDD ( Tes Daya Dengar)
 untuk menemukan gangguan pendengaran
sejak dini, agar dapat degera ditindak lanjuti
3. TDL ( Tes daya Lihat)
 untuk mendeteksi secara dini kelainan daya lihat
agar segera dapat dilakukan tindakan lanjutan
sehingga kesempatan untuk memperoleh
ketajaman daya lihat lebih besar
 kegiatan/ pemeriksaan untuk menemukan
sec ra dini adanya masalah mental
emosional, autisme, dan gangguan
pemusatan perhatian dan hiperaktivitas pada
anak, agar dapat segera dilakukan tindakan
intervensi

 Dilakukan oleh tenaga kesehatan

1. KMME ( kuesioner Masalah mental
emosional)
 36 bln-72 bln
2. Ceklis autis anak prasekolah (CHAT)
umur 18 bln-36 bln
3. Formulir Deteksi Dini Gangguan pemusatan
Perhatian dan Hiperaktivitas (GPPH)
 umur 36 bulan ke atas
Tujuan  untuk mengetahui perkembangan
anak normal atau ada penyimpangan
Jadwal skrining atau pemeriksaan:

3 bulan 30 bulan
6 bulan 36 bulan
9 bulan 42 bulan
12 bulan 48 bulan
15 bulan 54 bulan
18 bulan 60 bulan
21 bulan 66 bulan
24 bulan 72 bulan
Skrining dapat dilakukan oleh:
 Tenaga kesehatan
 Guru TK/ PADU terlatih
 Kader Terlatih

Alat/ instrumen yang digunakan:

1. Formulir KPSP menurut umur
2. Alat bantu pemeriksaan berupa:pensil, kertas,
bola, kerincingan, kubus berwarna, kacang tanah,
potongan biskuit
1. Anak harus di bawa saat pemeriksaan
2. Tentukan umur anak ( tanyakan tanggal,bln,thn anak
lahir) bila umur anak lebih 16 hari dibulatkan menjadi 1
bulan
3. Setelah menentukan umur anak, pilih KPSP sesuai
dengan umur anak
4. KPSP, terdiri dari 2 macam pertanyaan:
a. Pertanyaan yg dijawab oleh ibu/pengasuh
b. Perintah kepada ibu/ pengasuh anak atau petugas
untuk melaksanakan tugas yang tertulis pada KPSP
5. Jelaskan kepada orangtua agar tidak ragu dlm
menjawab pertanyaan
6. Tanyakan pertanyaan secara berurutan dan satu persatu
7. Ajukan pertanyaan yang berikutnya setelah ibu/
pengasuh anak menjawab pertanyaan terdahulu
8. Teliti kembali apakah semua pertanyaan sudah terjawab
1. Hitunglah berapa jumlah jawaban “Ya”
2. Jumlah jawaban “Ya”= 9 atau 10,
perkembangan anak sesuai dengan tahap
perkembangan (s)
3. Jumalah” Ya”= 7 atau 8, perkembangan anak
meragukan (m)
4. Jumlah” Ya”= 6 atau kurang, kemungkinan ada
penyimpangan (P)
5. Untuk jawaban tidak, perlu dirinci jumlah
jawaban tidak menurut jenis keterlambatan(
gerak kasar, gerak halus, bicara dan bahasa,
sosialisasi dan kemandirian)
Bila perkembangan anak sesuai umur (S):
1. Beri pujian pada ibu karena telah mengasuh
anaknya dengan baik
2. Teruskan pola asuh anak sesuai dengan
tahap perkembangannya
3. Beri stimulasi perkembangan anak setiap
hari, sesering mungkin
4. Ikutkan anak di posyandu, PADU, kelompok
bermain, taman kanak-kanak
5. Lakukan pemeriksaan Skrining Rutin
Bila Perkembangan anak meragukan (M)
1. Beri petunjuk pada ibu agar melakukan stimulasi
perkembangan anak lebih sering lagi, setiap saat
dan sesering mungkin
2. Ajarkan ibu cara melakukan intervensi stimulasi
perkembangan anak untuk mengatasi
penyimpangan/ mengejar ketertinggalan
3. Lakukan pemeriksaan kesehatan untuk mencari
kemungkinan adanya penyakit yang mengebabkan
penyimpangan perkembangan
4. Lakukan penilaian ulang KPSP 2 minggu kemudian
dengan menggunakan daftar KPSP yang sesuai
dengan umur anak
5. Jika hasil KPSP ulang jawaban Ya tetap 8 atau 7,
maka kemungkinan ada penyimpangan
Bila tahapan perkembangan terjadi
penyimpangn ( P)
 Segera rujuk ke rumah sakit
Tujuan  untuk menemukan gangguan
pendengaran sejak dini, agar dapat segera
ditindaklanjuti untuk meningkatkan
kemampuan daya dengar dan bicara anak
Jadwal
 Setiap 3 bulan bayi < 12 bulan
 Setiap 6 bulan anak >13 bln

Dapat dilakukan oleh:

Tenaga kesehatan, guru Padu,TK, kader
terlatih
Alat/ sarana yang diperlukan:
1. Instrumen TDD menurut umur anak
2. Gambar binatang(ayan, anjing, kucing),
manusia
3. Mainan ( boneka, kubus, sendok, cangkir,
bola)
 Tanyakan tgl,bln,thn lahir anak
 Pilih daftar pertanyaan TDD sesuia umur anak
 Pada anak umur <24 bln : semua pertanyaan
dijawab oleh orangtua/pengasuh anak
 Pada anak umur 24 bulan atau lebih:
 pertanyaan perintah melalui orangtua
atau pengasuh untuk dikerjakan oleh anak
Interpretasi:
 Bila ada salah satu jawaban TIDAK berarti
anak mengalami gangguan pendengaran

Intervensi
 Ditindak lanjuti ke puskesmas
Tujuan  untuk mendeteksi secara dini
kelainan daya lihat agar segera dapat
dilakukan tindakan lanjutan sehingga
kesempatan untuk memperoleh ketajaman
daya lihat lebih besar

Jadwal
 Dilakukan setiap 6 bulan pada anak usia
prasekolah (36-72 bulan)
Alat/ sarana yang diperlukan:
1. Ruangan yang bersih, tenang dengan
penyinaran yang baik
2. Dua buah kursi, 1 untuk anak, 1 untuk
pemeriksa
3. Poste “E” untuk digantung dan kartu “E”
untuk dipegang anak
4. Alat petunjuk
 Pilih suatu ruangan yang bersih dan tenang
 Gantungkan poste “E” setinggi mata anak pada posisi
duduk
 Letakkan sebuah kursi sejauh 3 meter dari poster “E”
menghadap keposter “E”
 Pemeriksa memberikan kartu “e” pada anak.Latih
anak dalam mengarahkan kartu “E” menghadap atas,
bawah, kiri dan kanan, sesuai petunjuk pada poster
“E”
 Anak diminta menutup sebelah mata dengan buku
 Dengan alat petunjuk, tunjuk huruf “E” pada poster
satu persatu, mulai dari baris pertama sampai baris
keempat
 Beri pujian pada anak
 Ulangi pemeriksaan untuk mata yang lainnya.