DSKP KSSM Pendidikan Moral Aliran Kemahiran Ting 4 Dan 5

KURSUS ORIENTASI
KSSM 2019
DSKP KSSM Pendidikan Moral
Aliran Kemahiran Tingkatan 4 dan 5
Mac 2019 | Zon | 8.00 PAGI
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara

01 Penerangan Bidang Pembelajaran
Pendidikan Moral Aliran Kemahiran
Tingkatan 4
Penerangan Bidang Pembelajaran

02 Pendidikan Moral Aliran Kemahiran
Tingkatan 5
2019 Peneraju Pendidikan Negara

DSKP Pendidikan Moral
Aliran Kemahiran
Tingkatan 4 dan 5
boleh diperolehi melalui
laman sesawang BPK.
http://bpk.moe.gov.my/

Contoh Kandungan
KSSM Pendidikan
Moral
Tingkatan 4
Slide contoh kandungan DSKP seterusnya hanya untuk

tujuan Bengkel Penerangan DSKP semata-mata sahaja.
Lajur Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
7.4 Keunikan Murid boleh:
Penaakulan Moral
Rakyat (SP7.4.1 - 7.4.3)
7.4.1 Perayaan agama, pakaian,makanan
Malaysia 7.4.1 Menyenaraikan keunikan rakyat Malaysia dan cara hidup. (Beri Contoh)
dari segi agama, bangsa, budaya dan bahasa.
7.4.2 Menjelaskan dengan contoh keunikan 7.4.2 Meraihkan perayaan bersama

Tajuk yang yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia. – cuti umum
diperkenalkan
kepada murid 7.4.3 Menghuraikan kepentingan mengekalkan 7.4.3 mengelakkan perpecahan kaum
keunikan rakyat Malaysia.
7.4.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat

mengekalkan keunikan rakyat Malaysia. Emosi
Moral
7.4.5 Mempraktikkan peranan dalam
mengekalkan keunikan rakyat Malaysia Perlakuan
dalam kehidupan harian. Moral Guru perlu menguasai
pengetahuan SP dan
memberi penerangan
di dalam kelas.

Lajur Standard Pembelajaran
Contoh PdP
Adakah SP
sama dengan
Objektif
Pembelajaran?
Standard Pembelajaran adalah panduan guru

untuk menentukan objektif pembelajaran yang
perlu dicapai pada akhir Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP).

Lajur Standard Prestasi
STANDARD
PRESTASI
Tahap Tafsiran
Penguasaan
1 Menyatakan maksud norma masyarakat dalam sesuatu situasi.
Menerangkan norma masyarakat dengan contoh dan menunjukkan

2 norma masyarakat dalam sesuatu situasi.
Memerihalkan cara mengamalkan norma masyarakat dan

3 mengaplikasikannya dalam pelbagai situasi.
Menilai kepentingan norma masyarakat dalamkehidupan harian Menunjukkan tahap-tahap

4 dan mengamalkannya dalam pelbagai situasi. pengetahuan moral yang boleh
Menghayati dan mempamerkan perlakuan mematuhi norma dikuasai oleh murid dalam setiap
5 masyarakat dalam kehidupan harian secara tekal. SK yang diajar.
Menghayati dan mempamerkan perlakuan mematuhi norma

masyarakat dalam kehidupan harian secara tekal dan boleh
6 dicontohi.

Lajur Catatan
CATATAN
Cadangan nilai : Nilai-nilai
Cadangan nilai
yang boleh diterapkan dalam
 Hormat sesi PdP. Nilai-nilai yang lain
 Hemah tinggi yang bersesuaian masih boleh
 Rasional digunakan oleh guru.
 Kesederhanaan
Cadangan isu
Cadangan isu dicadangkan
 Jurang generasi antara golongan tua dan muda untuk diterjemahkan dan
 Mengutamakan kepentingan diri melebihi daripada dikaitkan dengan SK dan SP.
kepentingan masyarakat Guru boleh merancang PdP
 Adat resam masyarakat Malaysia yang semakin dilupakan yang efektif
Cadangan aktiviti
 Membincangkan perubahan norma masyarakat dengan Cadangan aktiviti disediakan

menggunakan peta pemikiran. adalah bagi membantu guru
 Menjalankan sumbang saran tentang pengekalan adat
dalam melaksanakan PdP di
resam masyarakat Malaysia dengan menggunakan
pelbagai media. dalam kelas.
Bidang Pembelajaran KSSM Pendidikan Moral
Aliran Kemahiran Tingkatan 4
INSAN BERMORAL
5.1 Norma Masyarakat
BIDANG 5.2 Individu Berakhlak Mulia
5 5.3 Prinsip Keadilan dalam Membuat Keputusan
5.4 Penggunaan Maklumat yang Sahih
JATI DIRI MORAL

6.1 Integriti dalam Keluarga
BIDANG
6 6.2 Menghargai Nyawa demi Kesejahteraan Diri dan Masyarakat
MORAL DAN KENEGARAAN

7.1 Hak Sebagai Warganegara
BIDANG 7.2 Kerjasama dalam Masyarakat Majmuk

7 7.3 Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika
7.4 Keunikan Rakyat Malaysia
7.5 Kedaulatan Negara Tanggungjawab Rakyat Malaysia
5.0 INSAN BERMORAL
Bidang Insan Bermoral membincangkan tentang ciri insan
bermoral yang berakhlak mulia, mampu menjadi suri teladan
yang baik, bersikap adil, dan mempraktikkan amalan bermoral
yang boleh diterima oleh masyarakat. Bidang tersebut
menerangkan aspek menghormati agama dan kepercayaan
serta menyayangi diri dan orang lain. Murid mampu membuat
keputusan dengan menggunakan maklumat secara autonomi
berdasarkan norma masyarakat.
5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.1 Norma Murid boleh:

Masyarakat 5.1.1 Memberi maksud norma masyarakat.
5.1.2 Menjelaskan dengan contoh cara

mengamalkan norma masyarakat
dalam pelbagai situasi. Bagaimanakah
guru dapat
5.1.3 Menghuraikan kepentingan norma
masyarakat.
menterjemahkan
tajuk SK ini ke
5.1.4 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
dapat mematuhi norma masyarakat
Malaysia.
5.1.5 Mengamalkan norma masyarakat

dalam kehidupan harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.2 Individu Murid boleh:

Berakhlak
5.2.1 Menyenaraikan ciri individu yang berakhlak
Mulia mulia.

mempraktikkan akhlak mulia. Bagaimanakah
guru dapat
5.2.3 Menghuraikan kepentingan berakhlak
menterjemahkan
mulia.
tajuk SK ini ke
5.2.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat PdP?
berakhlak mulia dalam kehidupan harian.
5.2.5 Mengamalkan akhlak mulia dalam

kehidupan harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.3 Prinsip Keadilan Murid boleh:

dalam Membuat 5.3.1 Memberi maksud prinsip keadilan.
Keputusan
5.3.2 Menjelaskan cara membuat keputusan yang
adil dalam menghadapi sesuatu situasi.
Bagaimanakah
5.3.3 Menghuraikan kepentingan prinsip keadilan guru dapat
dalam membuat keputusan.
menterjemahkan
5.3.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat tajuk SK ini ke
mengamalkan prinsip keadilan dalam PdP?
membuat keputusan.
5.3.5 Mengambil tindakan prinsip keadilan dalam

membuat keputusan yang adil dalam
kehidupan harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.4 Penggunaan Murid boleh:

Maklumat 5.4.1 Menyenaraikan ciri maklumat yang sahih.
yang Sahih
5.4.2 Menjelaskan dengan contoh cara mengenal
pasti maklumat yang sahih.
Bagaimanakah
5.4.3 Menghuraikan kepentingan penggunaan guru dapat
maklumat yang sahih.
menterjemahkan
menggunakan maklumat yang sahih. PdP?
5.4.5 Mengamalkan penggunaan maklumat yang

sahih dalam kehidupan harian.

6.0 JATI DIRI MORAL
Bidang jati diri moral membincangkan keunikan dan
keistimewaan aspek agama, bangsa, budaya dan bahasa yang
menjadi teras dan lambang ketinggian peribadi individu dan jati
diri bangsa. Bidang tersebut memfokuskan integriti dalam
keluarga dan sikap menghargai nyawa yang menyumbang ke
arah kesejahteraan diri dan masyarakat.

6.0 JATI DIRI MORAL
6.1 Integriti dalam Murid boleh:

Keluarga 6.1.1 Memberi maksud integriti.
6.1.2 Menjelaskan cara memupuk integriti dalam

keluarga.
Bagaimanakah
6.1.3 Menghuraikan kepentingan integriti dalam guru dapat
keluarga.
menterjemahkan
6.1.4 Mengekspresikan perasaan apabila tajuk SK ini ke
mengamalkan integriti dalam keluarga. PdP?
6.1.5 Mengamalkan integriti keluarga dalam

kehidupan harian.

6.0 JATI DIRI MORAL
6.2 Menghargai Murid boleh:

Nyawa demi 6.2.1 Memberi maksud menghargai nyawa.
Kesejahteraan
Diri dan 6.2.2 Menjelaskan cara menghargai nyawa.
Masyarakat 6.2.3 Menghuraikan dengan contoh kepentingan Bagaimanakah
menghargai nyawa. guru dapat
menterjemahkan
6.2.4 Mengekspresikan perasaan apabila
mengamalkan tindakan menghargai tajuk SK ini ke
nyawa dalam kehidupan harian. PdP?
6.2.5 Mengamalkan sikap menghargai nyawa


7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
Bidang moral dan kenegaraan menghubung kait konsep moral
dengan kenegaraan dalam kehidupan bermasyarakat. Bidang
tersebut membincangkan hak sebagai warganegara yang
mengamalkan sikap bekerjasama dalam masyarakat majmuk,
menguruskan perbelanjaan secara beretika serta berbangga
sebagai rakyat Malaysia dalam mengekalkan keunikan dan
kedaulatan negara.

7.1 Hak Sebagai Murid boleh:

Warganegara 7.1.1 Memberi maksud warganegara.

mengamalkan hak sebagai warganegara.
Bagaimanakah
7.1.3 Menghuraikan kepentingan hak sebagai guru dapat
warganegara.
menterjemahkan
mempunyai hak sebagai warganegara. PdP?
7.1.5 Mengamalkan hak sebagai warganegara


7.2 Kerjasama dalam Murid boleh:

Masyarakat 7.2.1 Memberi maksud masyarakat majmuk.
Majmuk
7.2.2 Menjelaskan cara memupuk kerjasama
dalam masyarakat majmuk.
Bagaimanakah
7.2.3 Menghuraikan kepentingan bekerjasama guru dapat
dalam masyarakat majmuk.
menterjemahkan
dapat bekerjasama dalam masyarakat PdP?
majmuk.
7.2.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dalam

masyarakat majmuk.

7.3 Pengurusan Murid boleh:

Perbelanjaan 7.3.1 Memberi maksud perbelanjaan beretika.
Secara Beretika
7.3.2 Menjelaskan kesan perbelanjaan secara
beretika kepada diri.
Bagaimanakah
7.3.3 Menghuraikan kepentingan pengurusan guru dapat
perbelanjaan secara beretika kepada
menterjemahkan
kesejahteraan diri.
tajuk SK ini ke
menguruskan perbelanjaan secara
beretika.
7.3.5 Mengamalkan perbelanjaan secara

beretika dalam kehidupan harian.

7.4 Keunikan Rakyat Murid boleh:

Malaysia 7.4.1 Menyenaraikan keunikan rakyat Malaysia
dari segi agama, bangsa, budaya dan
bahasa.
7.4.2 Menjelaskan dengan contoh keunikan Bagaimanakah

yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia. guru dapat
7.4.3 Menghuraikan kepentingan mengekalkan
menterjemahkan
keunikan rakyat Malaysia. tajuk SK ini ke
PdP?
mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
7.4.5 Mempraktikkan peranan dalam

mengekalkan keunikan rakyat Malaysia

7.5 Kedaulatan Murid boleh:

Negara 7.5.1 Menyenaraikan ciri negara berdaulat.
Tanggungjawab
Rakyat Malaysia 7.5.2 Menjelaskan cara mengekalkan kedaulatan
negara.
Bagaimanakah
7.5.3 Menghuraikan kepentingan mengekalkan guru dapat
kedaulatan negara.
menterjemahkan
mengekalkan kedaulatan negara. PdP?
7.5.5 Melibatkan diri dalam aktiviti mengekalkan

kedaulatan negara dalam kehidupan harian.

Bidang Pembelajaran KSSM Pendidikan Moral
02
Aliran Kemahiran Tingkatan 5
INSAN BERMORAL
5.1 Norma Masyarakat Global
BIDANG 5.2 Individu Glokal
5 5.3 Kerohanian Membentuk Individu Bermoral
5.4 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Secara Beretika
JATI DIRI MORAL

6.1 Integriti dalam Organisasi
BIDANG
6 6.2 Sikap Perikemanusiaan ke Arah Kesejahteraan Sejagat
MORAL DAN KENEGARAAN

7.1 Tanggungjawab Sebagai Warganegara
7.2 Perpaduan Asas Kesejahteraan Masyarakat Malaysia
BIDANG
7 7.3 Pengurusan Kewangan Secara Beretika
7.4 Meningkatkan Pengiktirafan Dunia Terhadap Negara
7.5 Malaysia Dalam Hubungan Antarabangsa
5.0 INSAN BERMORAL
Bidang Insan Bermoral membicarakan tentang pembentukan
individu glokal yang bertunjangkan norma masyarakat global.
Bidang tersebut turut membincangkan kepentingan kerohanian
dalam membentuk individu bermoral serta memberi pendedahan
kepada individu bagi menggunakan teknologi maklumat dan
komunikasi secara beretika dalam membuat tindakan bermoral.

5.0 INSAN BERMORAL
5.1 Norma Murid boleh:

Masyarakat 5.1.1 Memberi maksud norma masyarakat global.
Global
5.1.2 Menjelaskan cara menghormati norma
masyarakat global.
Bagaimanakah
5.1.3 Menghuraikan kepentingan menghormati guru dapat
norma masyarakat global.
menterjemahkan
5.1.4 Mengekspresikan perasaan menghargai tajuk SK ini ke
kepelbagaian norma masyarakat global. PdP?
5.1.5 Mengamalkan sikap menghormati norma

masyarakat global dalam kehidupan
harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.2 Individu Glokal Murid boleh:
5.2.1 Memberi maksud glokal.
5.2.2 Menjelaskan ciri individu glokal.
5.2.3 Menghuraikan kepentingan bersikap Bagaimanakah

glokal demi kemajuan negara. guru dapat
menterjemahkan
bertindak sebagai individu glokal. tajuk SK ini ke
PdP?
5.2.5 Mengamalkan ciri individu glokal dalam
kehidupan harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.3 Kerohanian Murid boleh:

Membentuk 5.3.1 Menyenaraikan ciri individu yang
Individu mempunyai nilai kerohanian.
Bermoral
5.3.2 Menjelaskan cara meningkatkan nilai
kerohanian. Bagaimanakah
guru dapat
5.3.3 Menghuraikan kepentingan nilai
menterjemahkan
kerohanian bagi membentuk individu
bermoral. tajuk SK ini ke
PdP?
menghayati nilai kerohanian.
5.3.5 Mengamalkan nilai kerohanian dalam

kehidupan harian.

5.0 INSAN BERMORAL
5.4 Penggunaan Murid boleh:

Teknologi 5.3.1 Menyenaraikan ciri individu yang mempunyai
Maklumat dan nilai kerohanian.
Komunikasi
5.3.2 Menjelaskan cara meningkatkan nilai
Secara Beretika kerohanian. Bagaimanakah
guru dapat
5.3.3 Menghuraikan kepentingan nilai kerohanian
menterjemahkan
bagi membentuk individu bermoral.
tajuk SK ini ke
menghayati nilai kerohanian.
5.3.5 Mengamalkan nilai kerohanian dalam

kehidupan harian.

6.0 JATI DIRI MORAL
Bidang jati diri moral membincangkan integriti dalam organisasi
bagi membentuk ketelusan individu yang boleh memperkukuh
kecemerlangan sesebuah organisasi. Bidang tersebut turut
mengupas sikap berperikemanusiaan individu yang dapat
menyumbang ke arah kesejahteraan sejagat.

6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PERINCIAN
6.1 Integriti dalam Murid boleh:

Organisasi 6.1.1 Memberi maksud integriti dalam
organisasi.
6.1.2 Menjelaskan cara memupuk integriti

dalam organisasi. Bagaimanakah
guru dapat
6.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan
menterjemahkan
integriti dalam organisasi.
tajuk SK ini ke
mengamalkan integriti dalam organisasi.
6.1.5 Mempraktikkan integriti dalam organisasi

pada sepanjang masa.

6.0 JATI DIRI MORAL
6.2 Sikap Murid boleh:

Perikemanusiaan 6.2.1 Memberi maksud sikap berperikemanusiaan.
ke Arah
Kesejahteraan 6.2.2 Menjelaskan berperikemanusiaan ke arah
kesejahteraan sejagat.
Sejagat
Bagaimanakah
6.2.3 Menghuraikan kepentingan bersikap guru dapat
perikemanusiaan ke arah kesejahteraan
menterjemahkan
sejagat.
tajuk SK ini ke
mengamalkan sikap berperikemanusiaan
ke arah kesejahteraan sejagat.
6.2.5 Mengamalkan bersikap perikemanusiaan

ke arah kesejahteraan sejagat.

Bidang moral dan kenegaraan menghubungkaitkan konsep
moral dengan kenegaraan dalam kehidupan bermasyarakat.
Bidang tersebut membincangkan tanggungjawab sebagai
warganegara yang mengamalkan perpaduan dalam masyarakat
Malaysia, menguruskan kewangan secara beretika, dapat
meningkatkan pengiktirafan dunia terhadap negara dan
menjalinkan hubungan dengan antarabangsa.

7.1 Tanggungjawab Murid boleh:

Sebagai 7.1.1 Memberi maksud warganegara yang
Warganegara bertanggungjawab.
7.1.2 Menjelaskan ciri warganegara yang

bertanggungjawab. Bagaimanakah
guru dapat
7.1.3 Menghuraikan kepentingan menjadi
menterjemahkan
warganegara yang bertanggungjawab.
tajuk SK ini ke
melaksanakan tanggungjawab sebagai
warganegara.
7.1.5 Melaksanakan tanggungjawab sebagai

warganegara dalam kehidupan harian.

7.2 Perpaduan Asas Murid boleh:

Kesejahteraan 7.2.1 Memberikan maksud perpaduan dalam
Masyarakat kalangan masyarakat Malaysia.
Malaysia
7.2.2 Menjelaskan cara memupuk perpaduan
dalam kalangan masyarakat Malaysia. Bagaimanakah
guru dapat
7.2.3 Menghuraikan kepentingan memupuk
menterjemahkan
perpaduan dalam kalangan masyarakat
Malaysia. tajuk SK ini ke
PdP?
hidup bersatu padu dalam kalangan
masyarakat Malaysia.
7.2.5 Mengamalkan hidup bersatu padu dalam

kalangan masyarakat Malaysia.

7.3 Pengurusan Murid boleh:

Kewangan 7.3.1 Menyenaraikan pelbagai sumber kewangan
Secara yang diperoleh secara beretika.
Beretika
7.3.2 Menjelaskan cara menguruskan kewangan
secara beretika. Bagaimanakah
guru dapat
7.3.3 Menghuraikan kepentingan menguruskan
menterjemahkan
kewangan secara beretika.
tajuk SK ini ke
menguruskan kewangan secara beretika.
7.3.5 Mengamalkan amalan menguruskan

kewangan secara beretika demi
kesejahteraan negara dalam kehidupan
harian.

7.4 Meningkatkan Murid boleh:

Pengiktirafan 7.4.1 Menyenaraikan contoh kejayaan Malaysia
Dunia Terhadap yang dibanggakan di persada dunia.
Negara
7.4.2 Menjelaskan cara mengharumkan nama
negara di persada dunia. Bagaimanakah
guru dapat
7.4.3 Menghuraikan kepentingan mengharumkan
menterjemahkan
nama negara di persada dunia.
tajuk SK ini ke
7.4.4 Mengekspresikan perasaan apabila memberi PdP?
sumbangan untuk mengharumkan nama
negara di persada dunia.
7.4.5 Memberi sumbangan untuk

mengharumkan nama negara di persada
dunia dalam kehidupan harian.

7.5 Malaysia dalam Murid boleh:

Hubungan 7.5.1 Memberi maksud hubungan antarabangsa.
Antarabangsa
7.5.2 Menjelaskan dengan hubungan dua hala
Malaysia dengan negara luar.
Bagaimanakah
7.5.3 Menghuraikan kepentingan mengekalkan guru dapat
hubungan Malaysia dengan negara luar.
menterjemahkan
melibatkan diri dalam usaha mengekalkan PdP?
hubungan antarabangsa.
7.5.5 Mengamalkan kerjasama untuk mengekalkan

hubungan antarabangsa dalam kehidupan
harian.

SEKIAN, TERIMA KASIH.
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

DSKP KSSM Pendidikan Moral Aliran Kemahiran Ting 4 Dan 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DSKP KSSM Pendidikan Moral Aliran Kemahiran Ting 4 Dan 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURSUS ORIENTASI

Peneraju Pendidikan Negara

Penerangan Bidang Pembelajaran

2019 Peneraju Pendidikan Negara

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Slide contoh kandungan DSKP seterusnya hanya untuk

7.4.2 Menjelaskan dengan contoh keunikan 7.4.2 Meraihkan perayaan bersama

7.4.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Standard Pembelajaran adalah panduan guru

2019 Peneraju Pendidikan Negara

1 Menyatakan maksud norma masyarakat dalam sesuatu situasi.

Menerangkan norma masyarakat dengan contoh dan menunjukkan

Memerihalkan cara mengamalkan norma masyarakat dan

Menilai kepentingan norma masyarakat dalamkehidupan harian Menunjukkan tahap-tahap

Menghayati dan mempamerkan perlakuan mematuhi norma

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Membincangkan perubahan norma masyarakat dengan Cadangan aktiviti disediakan

JATI DIRI MORAL

MORAL DAN KENEGARAAN

BIDANG 7.2 Kerjasama dalam Masyarakat Majmuk

5.1 Norma Murid boleh:

5.1.2 Menjelaskan dengan contoh cara

5.1.5 Mengamalkan norma masyarakat

2019 Peneraju Pendidikan Negara

5.2 Individu Murid boleh:

5.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara

5.2.5 Mengamalkan akhlak mulia dalam

2019 Peneraju Pendidikan Negara

5.3 Prinsip Keadilan Murid boleh:

5.3.5 Mengambil tindakan prinsip keadilan dalam

2019 Peneraju Pendidikan Negara

5.4 Penggunaan Murid boleh:

5.4.5 Mengamalkan penggunaan maklumat yang

2019 Peneraju Pendidikan Negara

2019 Peneraju Pendidikan Negara

6.1 Integriti dalam Murid boleh:

6.1.2 Menjelaskan cara memupuk integriti dalam

6.1.5 Mengamalkan integriti keluarga dalam

2019 Peneraju Pendidikan Negara

6.2 Menghargai Murid boleh:

6.2.5 Mengamalkan sikap menghargai nyawa

2019 Peneraju Pendidikan Negara

2019 Peneraju Pendidikan Negara

7.1 Hak Sebagai Murid boleh:

7.1.2 Menjelaskan dengan contoh cara

7.1.5 Mengamalkan hak sebagai warganegara

2019 Peneraju Pendidikan Negara

7.2 Kerjasama dalam Murid boleh:

7.2.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dalam

2019 Peneraju Pendidikan Negara

7.3 Pengurusan Murid boleh:

7.3.5 Mengamalkan perbelanjaan secara

2019 Peneraju Pendidikan Negara

7.4 Keunikan Rakyat Murid boleh:

7.4.2 Menjelaskan dengan contoh keunikan Bagaimanakah

7.4.5 Mempraktikkan peranan dalam

2019 Peneraju Pendidikan Negara

7.5 Kedaulatan Murid boleh:

7.5.5 Melibatkan diri dalam aktiviti mengekalkan

2019 Peneraju Pendidikan Negara

JATI DIRI MORAL