KONSEP DASAR

PENDIDIKAN KARAKTER

PENDIDIKAN KARAKTER

MUCHAMAD ARIF

UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA

2019

1
 DUA MACAM KARAKTER
.

Caractère donnée Caractère voulu

(bawaan) (yang dikehendaki)
Pendidikan Karakter
 Pendidikan bukan merupakan hanya
sarana transfer ilmu pengetahuan,
tetapi juga sarana pembudayaan dan
penyaluran nilai (enkulturisasi dan
sosialisasi).
 Pendidikan harus menyentuh dimensi
dasar kemanusiaan : (1) afektif; (2)
kognitif ; dan (3) psikomotorik
Pendidikan Karakter
Ki Hadjar Dewantara pernah
berkata bahwa "Hidup haruslah
diarahkan pada kemajuan,
keberadaban, budaya, dan
persatuan”.
KI HAJAR DEWANTARA
Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan
bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter),
pikiran (intellect) dan tubuh anak. Bagian-bagian itu
tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan
kesem-purnaan hidup anak-anak kita.

Pendidikan karakter merupakan bagian integral

yang sangat penting dari pendidikan kita
 Mahatma Gandhi pendidikan
tanpa basis karakter adalah salah
satu dosa yang fatal.
 Theodore Roosevelt : Mendidik
seseorang dalam aspek
kecerdasan otak dan bukan aspek
moral adalah ancaman mara-
bahaya kepada masyarakat.
 UNSUR DALAM
MANUSIA

Knowledge
Science
OTAK KIRI IQ Skill
I
Attitue N
OTAK KANAN EQ Culture T
Character E
G
R
I
Value T
HATI SQ Fundation Y
Belief
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
PENDIDIKAN INTEGRAL

 Mengembangkan potensi
spiritual, potensi emosional,
potensi intelektual (intelegensi &
kreativitas), potensi sosial, dan
potensi jasmani.
 Pendidikan integral juga untuk
membentuk manusia pembelajar
sepanjang hayat yang sejati
(lifelong learners).
CIRI KURIKULUM PENDIDIKAN INTEGRAL

1. Spiritualitas adalah jantung dari setiap proses

dan praktek pembelajaran.
2. Pembelajaran diarahkan agar mahasiswa
menyadari akan keunikan dirinya dengan segala
potensinya.
3. Pembelajaran tidak hanya mengembangkan cara
berpikir analitis/linier tapi juga intuitif.
4. Pembelajaran berkewajiban
menumbuhkembangkan potensi kecerdasan
multiple intelligences.
5. Pembelajaran berkewajiban menyadarkan
mahasiswa tentang keterkaitannya dengan
lingkungannya.
9 Indikator Pendidikan Karakter
1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya
(love Allah, trust, reverence, loyalty)
2. Tanggung jawab, Kedisiplinan dan Kemandirian
(responsibility, excellence, self reliance, discipline, orderliness)
3. Kejujuran/Amanah dan Arif
(trustworthines, honesty, and tactful)
4. Hormat dan Santun
(respect, courtesy, obedience)
5. Dermawan, Suka menolong dan Gotong-royong/Kerjasama
(love, compassion, caring, empathy, generousity, moderation,
cooperation)
6. Percaya Diri, Kreatif dan Pekerja keras
(confidence, assertiveness, creativity, resourcefulness, courage,
determination, enthusiasm)
7. Kepemimpinan dan Keadilan
(justice, fairness, mercy, leadership)
8. Baik dan Rendah Hati
(kindness, friendliness, humility, modesty)
9. Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan
(tolerance, flexibility, peacefulness, unity)
 ASPEK KARAKTER

Knowledg
Attitude  Skill 
e
Feeling Doing
Thinking