Analisis Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Cabang falsafah Ciri-ciri FPK Implikasi

Metafizik Menyeluruh dan bersepadu.  Potensi dan kebolehan
-badan ilmu sejagat yang harus individu penting untuk
diajar oleh guru dan dipelajari berkembang secara
oleh murid. menyeluruh dan
bersepadu.
Epistemologi Usaha yang berterusan.  Penyesuaian diri
-ilmu senantiasa berubah; tiada mengikut zaman dan
ilmu mutlak perkembangan semasa
amat penting.cth:
teknologi maklumat.
 Perubahan ilmu akan
menggalakkan
perkembangan
pengetahuan dan
kemahiran diri.
 Penekanan kepada
pembelajaran sepanjang
hayat.
Aksiologi  Kepercayaan kepada  Peranan hubungan
Tuhan vertikal (individu dengan
- Unsur Tuhan)
kewujudan;peranan  Peranan hubungan
agama mendatar(individu
 Berakhlak mulia dan dengan orang lain,
bertanggungjawab individu dengan alam
- Peranan nilai moral, sekeliling.)
etika dan sahsiah.  Penerimaan Tuhan
sebagai Pencipta yang
Maha Esa
 Kepentingan pengajaran
agama dan moral.
 Fokus kepada
pembinaan insane.
 Penekanan kepada
perkembangan sahsiah
Logik  Berketerampilan  Keperluan prosedur kerja
- Kepentingan yang sistematik dan
penaakulan sah dan betul.
tidak sah.  Pemupukan kompetensi
diri. Cth: kelayakan
akademik.
Analisis Falsafah Pendidikan Kebangsaan Merujuk Elemen-Elemen Kepada
yang Terkandung.
Elemen – elemen FPK
Pendidikan suatu usaha
berterusan
Perkembangan potensi individu
Perkembangan individu secara
menyeluruh dan bersepadu
Insan yang seimbang dan
harmonis.
Unsur intelek
Implikasi
 Proses pemerolehan dan pemindahan
ilmu, kemahiran dan nilai murni.
Berlangsung secara berterusan; dari kecil
hingga akhir hayat.
 Pendidikan awal kanak- kanak (1-6tahun)
penting untuk membentuk sahsiah dan
berkembang sepanjang tempoh
persekolahan.
 Tamat persekolahan, setiap individu masih
terus meningkatkan ilmu, kemahiran dan
akhlak mereka.
 Membantu menyesuaikan diri dengan
pelbagai perubahan.
 Dicungkil, dipupuk dan dikembangkan dan
ditingkatkan
 Terjelma melalui interaksi sosial dengan
orang lain dan alam sekeliling.
 Member peluang individu untuk
berkembang bakat, potensi dan kebolehan
mereka.
 Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh
dikembangkan secara berasingan,
sebaliknya dihubungkait atau diselaraskan
untuk elak pertentangan.
 Merangkumi empat aspek; jasmani,
emosi, rohani dan intelek.
 Penting miliki ilmu (intelek), sahsiah yang
baik (emosi), percaya kepada Tuhan serta
mempunyai akhlak yang baik( rohani) dan
kesihatan diri yang baik (jasmani).
 Hasilkan individu yang mampu hidup
secara harmoni dengan diri dan orang
lain.
 Miliki ketahanan untuk menghadapi segala
cabaran hidup serta sanggup berhadapan
dengan apa jua masalah yang timbul.
 Kemahiran asas membaca, mengira dan
menulis.
 Berusaha memperoleh dan mengembang
ilmu yang benar
 Berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif.
  Berkongsi ilmu dengan orang lain dan
persekitaran
Unsur rohani  Menyedari dan percaya kepada Tuhan
 Bersyukur dengan pemberian Tuhan.
 Berakhlak mulia dan berpegang kepada
nilai-nilai murni.
Unsur emosi  Matang dan stabil
 Perasaan kasih sayang
 Sifat kekitaan dan perpaduan
Unsur jasmani  Kepentingan kesihatan fizikal
 Kembangkan bakat dan kemahiran
teknikal, manipulative dan sosial
 Gunakan kemahiran kecergasan fizikal
untuk memanfaatkan masyarakat.
Kepercayaan dan kepatuhan  Mengakui kewujudan Tuhan
kepada Tuhan  Tuhan sebagai Pencipta manusia dan
alam
 Hokum dan fenomena alam merupakan
peraturan yang ditetapkan oleh Tuhan.
 Menyedari bahawa individu
bertanggunjawab sepenuhnya ke atas
segala perbuatan dna tinndakannya.
 Mengamalkan segala ajaran agama yang
dianuti.
Rakyat Malaysia yang berilmu  Cintai ilmu pengetahuan.
pengetahuan  Memupuk budaya ilmu dan budaya
membaca.
 Fikiran yang luas dan terbuka
Rakyat Malaysia yang  Kecekapan dan kompetensi diri
berketerampilan  Berkebolehan menjalankan tugas dengan
sempurna.
 Berpandangan jauh dna berinisiatif
 Memupuk pembawaan diri yang baik.
Rakyat Malaysia yang berakhlak  Perwatakan diri yang baik.
mulia.  Berpegang kepada nilai-nilai murni dan
moral sebagai prinsip hidup.
Rakyat Malaysia yang  Boleh dipercayai
bertanggungjawab  Setiap tugas dan tanggungjawab
merupakan amanah dan harus
dilaksanakan dengan baik.
 Menjalankan tugas dengan amanah,
bersih dan cekap.
 Mematuhi peraturan dan undang-undang
negara.
 Berusaha untuk meningkatkan diri,
keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan

Rakyat Malaysia yang
berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri
Rakyat Malaysia yang dapat
member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan negara
Berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri
Sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara
negara.
 Berfikiran waras dan berjiwa tenang
 Daya ketahanan yang kuat
 Perpaduan melalui sifat toleransi,
bertimbang rasa, kekitaan, hormat-
menghormati.
 Memajukan ekonomi negara berdasarkan
dasar-dasar yang ditetapkan.
 Mengekalkan kestabilan politik dan
keamanan negara.
 Mematuhi perlembagaan dan peraturan
negara.
 Mempertahankan maruah diri, profesion,
agama, bangsa dan negara.
 Daya tahan fizikal dan mental yang tinggi
 Mengharungi liku-liku hidup.
 Menjadikan Rukunegara sebagai amalan
hidup
 Memupuk persefahaman keluarga
 Mematuhi norma masyarakat
 Cintakan negara.