Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Bezakan Konsep Pembangunan Berterusan Dengan Konsep Pembelajaran Profesional Minggu 10

    Diunggah oleh

    王君卉
    12 tayangan10 halaman
    -

    Judul Asli

    Bezakan konsep pembangunan berterusan dengan konsep pembelajaran profesional minggu 10

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    -

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    12 tayangan10 halaman

    Bezakan Konsep Pembangunan Berterusan Dengan Konsep Pembelajaran Profesional Minggu 10

    Diunggah oleh

    王君卉
    -

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 10

    Bezakan konsep

    pembangunan berterusan
    dengan konsep
    pembelajaran profesional
    dalam proses
    memantapkan
    profesionalisme keguruan
    di Malaysia

    Nama Pelajar: Christine Wong Jun Hui

    Nama Pensyarah: Encik Adnan bin Baharom


    Konsep
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional
    -Usaha mengubah masyarakat atau -Perihal pemerolehan, atau
    negara daripada keadaan mundur pengubahsuaian dan pengukuhan bagi
    kepada maju tanpa berhenti. pengetahuan, tingkah laku, kemahiran,
    - Usaha kerajaan untuk menekankan nilai atau keutamaan yang baharu atau
    pembangunan keguruan untuk semua sedia ada dalam bidang berkaitan.
    guru. - “Critical Self-Evaluation” adalah penting
    sebagai sebahagian dalam pembelajaran
    profesional
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional
    Dianjurkan oleh KPM, JPN, PPD, ataupun Pembelajaran diri sendiri untuk
    sekolah dan wajib hadir- Program peningkatan sendiri
    Kelayakan Profesional Pemimpin
    Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)
    Biasanya tidak melibatkan kos: kursus Biasanya melibatkan kos: Sambung
    PTM belajar
    Bengkel, kursus, seminar, persidangan Sambung belajar, membaca, menulis
    jurnal
    Contoh
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional

    Pembangunan Profesionalisme E-Pembelajaran Sektor Awam (EPSA)


    Berterusan (PPB) E-Learning Public Sector (EPSA)
    Continuous Professionalism Development (CPD) - inisiatif Kerajaan Malaysia dan Institut
    - Pelan PPB digubal oleh Kementerian Tadbiran Awam Negara (INTAN)
    Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun diberikan mandat untuk menggalakkan
    2014. penggunaan ICT kepada kakitangan
    - Pelan Induk Pembangunan awam untuk tujuan pembelajaran
    Profesionalisme Keguruan (PIPPK) berterusan dan sepanjang hayat. 
    dihasilkan sebagai garis panduan kepada
    Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP)
    untuk membina kompetensi yang
    menepati trend semasa dan akan datang
    agar meningkatkan profesionalisme
    seseorang guru.
    Objektif
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional

    Pembangunan Profesionalisme E-Pembelajaran Sektor Awam (EPSA)


    Berterusan (PPB) E-Learning Public Sector (EPSA)
    Continuous Professionalism Development (CPD) Meningkatkan peluang dan capaian
    i. meningkatkan kualiti PPP secara penjawat awam kepada pengetahuan
    berterusan dan latihan melalui EPSA® secara
    ii. memastikan PPP memperoleh, berterusan dan sepanjang hayat bila-bila
    menambah baik masa dimana jua
    menguasai kompetensi, dan berkongsi
    pengalaman
    iii. menggalakkan PPP mengikuti latihan
    terancang dan sistematik yang
    merangkumi sesi latihan, pembelajaran
    dan pembangunan kendiri.
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional
    Pembangunan Profesionalisme Berterusan E-Pembelajaran Sektor Awam (EPSA)
    (PPB)
    Model PPB- rujuk buku teks m/s 127,129 5 Komponen EPSA
    Aktiviti
    Pembangunan Berterusan Pembelajaran Profesional
    Pembangunan Profesionalisme Berterusan E-Pembelajaran Sektor Awam (EPSA)
    (PPB)
    Rujuk buku teks m/s 130 - Pembelajaran melalui bahan yang
    dimuatnaik
    - Aktiviti/Kuiz merangkumi pelbagai jenis
    aktiviti penyelesaian masalah yang
    interaktif.
    - Tujuan aktiviti/kuiz adalah untuk menguji
    kefahaman pelajar terhadap kandungan
    yang telah dipelajari.
    Rujukan

    – https://www.epsa.gov.my/pengenalan?language=ms
    – https
    ://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/1249-dokumen-awa
    l-pelan-induk-pembangunan-profesionalisme-keguruan/file
    – https://www.epsa.gov.my/sites/default/files/SnG%20EPSA.pdf
    – Wong, K.W& Noriati A. Rashid& Boon,P.Y (2018). Asas Kepimpinan dan
    Pembangunan Profesionalisme Guru. Shah Alam; Oxford Fajar Sdn. Bhd.
    Sekian, terima kasih

    Anda mungkin juga menyukai