“Menganalisis

peran serta orangtua dan

guru
dalam membentuk dan mengembangkan
kompetensi sosial AUD
CONTENTS Kelompok 5

1 Annisa Thaharah (18022003) 2 Ayu Ramadhani ( 1802005)

3 Era Pratiwi Mazly (18022008) 4 Fadillah Elkhusnah (18022010)

 Peran Serta Orangtua dalam Membentuk
dan Mengembangkan Kompetensi Sosial
AUD

Dalam membentuk dan mengembangkan kompetensi

1
sosial anak usia dini, maka sangat diperlukan peran
orangtua. Menurut Fadlilllah (2012:35) menyebutkan
bahwa lingkungan keluarga merupakan lingkungan
awal bagi seorang anak, segala tingkah laku maupun
perkembangan yang muncul pada diri anak akan
mencontoh kedua orangtuanya. Upaya dan tanggung
jawab terhadap kebutuhan dan pemenuhan hak anak
serta dalam pembentukan kompetensi sosial anak
menjadi tugas bagi orangtua.
Contoh Peran Orangtua

T S
TE N
O N Ada beberapa hal yang
A C A dapat dilakukan oleh
B orangtua dalam membentuk
T S kompetensi sosial pada
T EN B
N anak, diantaranya :
CO  Memberi nasehat.
T S C  Memberi contoh teladan.
TE N
O N  Berdialog
C C
D D  Memberi instruksi
T S  Role play
TEN
N
CO
 Feedback (umpan balik)

4
 Peran guru dalam Membentuk dan
Mengembangkan Kompetensi Sosial AUD

•Terdapat beberapa peran guru dalam

pendidikan anak usia dini, seperti yang
dijelaskan oleh Djamarah (2000:94-95),
yaitu:

 Peranan guru sebagai pembimbing.

Sebagai pembimbing peran ini lebih
dipentingkan, karena kehadiran
guru disekolah adanya untuk
membimbing anak menjadi manusia
susila yang cakap..
 Peranan guru sebagai fasilitator.
Guru hendaknya memberikan
fasilitas yang memberikan
kemudahan kepada anak.
 Peranan guru sebagai mediator.
Sebagai mediator, guru hendaknya
memiliki pengetahua dan
pemahaman yang cukup agar bisa
memberikan contoh yang baik
kepada anak.
5
TERIMAKASIH 

90%

69%
49%
30%