METODE KOMUNIKATIF DAN

METODE ALAMIAH
Oleh:
Hajar Rosdiana
Dian khofifah
PENGERTIAN
1.Metode komunikatif
Metode komunikatif adalah metode yang memiliki
landsan teoritis yang kuat yaitu hakikat dan fungsi
bahasa sebagai alat komunikasi dan interksi sosial, yang
lebih mengandalkan kreativitas para pelajar dalam
melakukan latihan
2.Metode ilmiah
Metode alamiah merupakan metode dalam proses belajar
yang mana siswa dibawa ke alam seperti halnya
pembelajaran dalam bahasa ibu sendiri.
LANGKAH-LANGKAH
1.langkah-langkah metode komunikatif
a. pendidik menampilkan format dialog singkat
b. Latihan berbicara per subdialog yang ditampilkan
c. Merealisasikan tanya jawab tentang tema dialog
d. Melakukan tanya jawab terkait dengan
pengalaman khusus peserta didik
e. Menampilkan studi tentang ekspresi dasar
komunikatif dalam konteks dialogs atau slah satu
struktur yang menggambarakan pembelajaran
fungsional.
f. Peserta didik mengeksplorasi jeneral
g.Perkenalan oral dan aktifitas kontekstual relevan
h.Menulis dialog pendek atau aneka contoh dialog
i. Membaca sampel-sampel pekerjaan rumah peserta
didik yang telah mereka tulis
j. Evaluasi pembelajaran secara lisan
2. Langkah-langkah metode alamiah
terdapat 3 cara dalam pembelajaran ini yaitu :
a. Tingkat Pemahaman
b. Tingkat Produksi Permulaan
c. Tingkat Produksi Lanjut
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
1. Metode Komunikatif
a. Kelebihan
1) Pelajar termotivasi dalam belajar
2) Pelajar lancar dalam berkomunikasi
3) Suasana kelas hidup dengan aktivitas
komunikasi antar pelajar
b. Kekurangan
1) Memerlukan guru yang menguasai
keterampilan komunikatif
2) Kemampuan membaca, dalam
keterampilan tingkat ambang, tidak
mendapatkan porsi yang cukup
3) Loncatan langsung ke aktivitas
komunikatif bisa menyulitkan siswa pada tingkat
permulaan
2. Metode Alamiah
a. Kelebihan
1) metode ini sangat efektif untuk tingkat
lanjutan
2) Dalam metode ini pengajaran membaca dan
berinteraksi dalam bahasa asing sangat
didahulukan
3) Pelajaran yang didapat oleh peserta didik
lebih bermakna dan lebih mudah diterima
b. Kekurangan
1) peserta didik dan penajar bersikap trdisioanal
menggunakan gramatika lebih dulu dari pada membaca dan
berinterksi merupakan hal yang salah secara ilmiah yang amat
perlu di ubah
2) peserta didik belum memiliki bekal dasar dalam bahasa
asing
3) pembelajaran bahasa asing di sekolah-sekolah terasa
sangat kekurangan macam-macam media yang dibutuhkan.
Yang seharusnya guru harus lebih aktif membantunya
4) Para guru yang memiliki kekurangan dalam kemampuan
dan pengalaman menggunakan bahasa asing, merupakan
fakor sulitnya keberhasilan suatu pembelajaran bahasa asing