PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Oleh:
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENIDIKAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2012

1
 EFEKTIFITAS GURU PRESTASI SISWA HASIL

SANGAT
EFEKTIF TINGGI
Setelah satu tahun, guru yang efektif
dapat meningkatkan prestasi siswa
SEDANG (53%), setelah tiga tahun dapat
meningkat 83%

Setelah satu tahun, guru yang kurang

RENDAH efektif dapat meningkatkan prestasi
siswa (14%), setelah tiga tahun dapat
KURANG meningkat 29%
EFEKTIF
Selisih = lebih dari 50%
Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)
MANFAAT INDUKSI
GURU PEMULA

JUMLAH GURU YANG AKAN PENSIUN

451.767 guru kan pensiun dalam 10 tahun mendatang (sumber:
SIM NUPTK JUNI 2009)

bila seorang guru pemula mengajar 30 siswa

maka akan ada

13.553.010 siswa diajar guru pemula

 DASAR HUKUM PIGP

UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005

TENTANG GURU DAN DOSEN

PERMENEGPAN NOMOR 16 TAHUN 2009

TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA
KREDITNYA

PERMENDIKNAS NO 27 TAHUN 2010

TENTANG PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA
 APA ITU PROGRAM INDUKSI

orientasi

pelatihan di tempat kerja

KEGIATAN
pengembangan
praktik pemecahan permasalahan dalam proses
pembelajaran

bagi Guru Pemula

pada sekolah/madrsah di tempat

tugasnya.
TUJUAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Agar guru pemula segera dapat:

beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya

sekolah/madrasah

melaksanakan pekerjaannya sebagai guru

profesional di sekolah/madrasah
PESERTA PIGP

GURU PEMULA BERSTATUS:

CPNS yang ditempatkan di Bukan PNS yang

sekolah yang PNS MUTASI ditugaskan pada
diselenggarakan oleh DARI JABATAN sekolah/madrasah yang
Pemerintah/pemerintah diselenggarakan oleh
daerah
LAIN masyarakat

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 8
HAK DAN KEWAJIBAN GURU PEMULA
GP berhak memperoleh bimbingan dalam:

merencanakan pembelajaran

melaksanakan pembelajaran

menilai hasil belajar peserta didik

membimbing dan melatih peserta didik

melaksanakan tugas tambahan yg melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok

sesuai dengan beban kerja guru.

GP yang telah menyelesaikan Program Induksi dengan Nilai Kinerja Minimal

kategori baik berhak memperoleh sertifikat PI.
KETENTUAN PEMBIMBING
Pembimbing adalah guru profesional
berpengalaman yang diberi tugas untuk
membimbing guru pemula dalam melaksanakan
program induksi.
kepala sekolah/madrasah dapat menjadi
pembimbing sejauh dapat
dipertanggungjawabkan dari segi profesionalisme
dan kemampuan komunikasi.
pembimbing dari satuan pendidikan yang terdekat
dengan persetujuan kepala dinas pendidikan
provinsi/kabupaten/kota atau kantor kementerian
agama kabupaten/kota

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN

04/16/2021 11
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
 ALUR PELAKSANAAN P I G P

Bln-1 Bln 2 – 9 Bln 10 Bln 11

PERSIAPAN PEMBIMBINGAN
PENILAIAN PELAPORAN

Need Dinas
Analysis Pndk/
Pembim- Penilaian Pela- Kantor
bingan (asesmen-2) poran Agama
Penunjukan
S1 & PB
(asesmen-1)

PPG
SERTIFIKA
T PI
KS KS
KS PB PS
PB
Jabatan
fungsional
Guru
Pusbang Tendik 25 Juli 2011 12
LANJUTAN MODEL PELAKSANAAN P I G P

DINAS
Pndk/ Minimal Jabatan
YA SERTIFIKAT
Kantor nilai Baik fungsional Gr
PI
Agama

tidak
YA

PNS yg diberi
tugas mengajar
Minimal tanpa jabatan
Perpanjang tidak
nilai Baik fungsional
an induksi

Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila

tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya.
PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 13
TAHAP OBSERVASI PEMBELAJARAN

●
Penentuan fokus sub-elemen kompetensi yang diobservasi
●
Maks 5 subkompetensi

Praobservasi

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 18
PENILAIAN PADA PIGP

Penilaian pada PIGP

Merupakan Melalui Melalui

Berdasarkan observasi
Penilaian pembelajaran/p
Observasi
4 Kompetensi
Kinerja embimbingan Tugas Lain

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 22
PENILAI PADA PIGP

Profesional Pedagogik

Sosial Kepribadian

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 23
TAHAP PENILAIAN DAN PENILAI

Penilaian Tahap 1 (Assessment for

learning)
Tujuan:
Tujuan: untuk
untuk
mengembangkan kompetensi
Bulan Ke 2-9 Oleh Pembimbing guru
guru dalam
dalam proses
proses
pembelajaran/pembimbingan
dan
dan tugas
tugas lainnya
lainnya

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 28
PENILAIAN TAHAP 2
(ASSESSMENT OF LEARNING )

Praobservasi Observasi Pasca Observasi

Pembimbing GP
GP mengisi
mengisi lembar
lembar Refleksi
Refleksi
berdasarkan fokus yangdisepakati
Penentuan Fokus melakukan observasi berdasarkan fokus yangdisepakati

sub kompetensi pada fokus yang GP

GP dan
dan PS/KS
PS/KS diskusi
diskusi hasil,
hasil,
disepakati PB
PB memberi
memberi feedback
feedback

GP,
GP, PS,
PS, KS
KS menandatangani
menandatangani
Pada Lembar Refleksi PS atau KS lembar
lembar observasi Hasil
observasi Hasil Penilaian
Penilaian
bagu GP dan lembar mengisi lembar
Observasi bagi PS/KS KS/PS
KS/PS menyerahkan
menyerahkan
Observasi salinan
salinan LO
LO untuk
untuk diarsipkan
diarsipkan

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 30
NILAI DAN SEBUTAN
HASIL PENILAIAN KINERJA:

AMAT BAIK
BAIK
CUKUP

SEDANG

KURANG

≤ 50 51-60 61-75 76-90 91-100

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 40
PENYAMPAIAN LAPORAN

CPNS DAN PNS MUTASI DI CPNS DAN PNS MUTASI DI

LINGKUP DINAS LINGKUP KEMENTERIAN BUKAN PNS
PENDIDIKAN AGAMA

KEPALA
KEPALA KEPALA
SEKOLAH/
SEKOLAH MADRASAH
MADRASAH

KEP. KANTOR
KEPALA DINAS KEMENTERIAN
PENYELENGARA
PENDIDIKAN PENDIDIKAN
AGAMA

DIREKTORAT TENEGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK KEMENTERAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 47

 INDUKSI DAN LS

WORKSHOP KOORDINASI PROGRAM INDUKSI, MAKASSAR 4-6, 2010

LESSON STUDY?

Lesson study
Berbasis
MGMP
Model pembinaan Kegiatan
Kegiatan yang
yang
dan
Kegiatan pengkajian berlandaskan
berlandaskan Berbasis
profesi pendidik
pembelajaran kolegialitas,
kolegialitas, dan
dan mutual
mutual
secara kolaboratif
melalui pengkajian learning
learning untuk
untuk
Sekolah
pembelajaran dan membangun
membangun learning
learning (LSBS)
dan berkelanjutan berkelanjutan community
community

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 50
 TAHAPAN PROGRAM INDUKSI
persiapan
pengenalan sek/madrsh &
lingkungannya

observasi
pembeljran/pembi LESSON
mbingan STUDY

penilaian pelaporan
 Tahapan waktu induksi dan LS
Bln-1
Need
Analysis

Bln 2 - 9
LESSON
Pembmbngan
(asesmn-1)
STUDY

Bln 10 Bln 11
Pembmbngan Pelaporan
(asesmn-2)
 PEMBIMBINGAN

Praobservasi -PLAN

Mendiskusikan
GURU Menentukan, dan PEMBIM
PEMULA Menyepakati BING

fokus

MAX 5
SUBKOMPTN
 PEMBIMBINGAN-LANJUTAN
Pascaobservasi -SEE
SALINAN
L.O.
Diberikan GURU PEMULA
pada GP stlh
ditandangani
LEMBR
REFLE
KSI
PROSES PEMBELAJARAN

LEMBR
OBSER
VASI
OBSERVER
(PEMBIMBING & OBSERVER
LAIN)
 IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA PROGRAM
INDUKSI

Refeksi proses pembelajaran pada Persiapan

pasca observasi (PIGP) Pembimbingan: dalam Menyusun
Perencanaan Pembelajaran, yang
Pengkajian Hasil Refleksi di MGMP 3.
3. SEE mengembangkan Model
SEE 1.
Sekolah dan MGMP Kab/Kota
(REFLEK
(REFLEK Pembelajaran dengan pendekatan
SI)
SI) PlAN
Student centered dan strategi
discovery inquiry
2. D0

Observasi Pembelajaran dalam pembimbingan:

 Pembimbing observasi pada fokus sub kompetensi yang
disepakati
 Observer lain mengamati interaksi peserta didikk-peserta didik
dengan kelompok, dengan bahan ajar, dengan guru

PUSBANG TENDIK BADAN SDM PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 04/16/2021 55
 MERCY
Matur
Arigato
Thankyou
Xie Xie
WELBEDANK

Kesuwun