KKM


OLEH:
MERTI TRIYANTI, M.Pd
STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
2021
 KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL

 kriteria ketuntasan minimal siswa belajar yang di
tentukan sendiri oleh Satuan Pendidikan dengan
mengacu pada SKL yang harus diputuskan secara
bersama antara kepala sekolah, dewan guru dan tenaga
kependidikan, dimana semua yang terlibat dalam
pembuatan KKM telah di SK kan oleh Kepala sekolah dan
dibuat berita acara ,surat keputusan dan dokumentasi
beserta perangkat lainnnya tentang proses penentuan
KKM di Sekolah
 Kriteria paling rendah untuk menyatakan siswa mencapai
kentuntasan
Tiga komponen yang harus diperhatikan
dalam menyusun KKM

1. Karakeristik peserta didik (intake)
2. Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas
materi/kompetensi)
3. Satuan Pendidikan (daya dukung)
Langkah dalam penentuan KKM mata pelajaran
pada satuan Pendidikan sebagai berikut :

1. Menghitung jumlah KD tiap mata pelajaran di masing-
masing tingkat kelas 
2. Menentukan nilai Intake, kompleksitas dan daya dukung
yang dimiliki baik siswa maupun sekolah.
3. Jumlah nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi tiga
untuk menentukan KKM setiap KD.
4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan
jumlah KD untuk menentukan KKM mata pelajaran
5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama,
tergantung pada kompleksitas KD, daya dukung, dan
potensi siswa.
 KOMPONEN KKM

a. Aspek kompleksitas. Semakin komplek (sukar) KD
maka nilainya semakin rendah, dan semakin mudah
KD maka nilainya semakin tinggi.
b. b. Aspek sumber daya pendukung (sarana).
Semakin tinggi sumber daya pendukung maka
nilainya semakin tinggi.
c. c. Aspek intake. Semakin tinggi kemampuan awal
siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi pula.
 Kriteria dalam menentukan KKM:

1. Karakteristik peserta didik (Intake); Untuk siswa kelas VII dengan
mengambil nilai rata rata Raport SD, nilai Ujian Sekolah SD atau
nilai seleksi masuk ke SMP, Untuk kelas VIII dan IX , dengan
memperhatikan nilai raport semester-sebelumnya.
2. Karakteristik Mata pelajaran (kompleksitas); Tingkat kesulitas dari
masing-masing mata pelajaran dan tingkat kesulitan tiap bab yang
dapat ditetapkan melalui forum guru di MGMP tingkat sekolah
dengan memerhatikan ; hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD,
keluasan KD  dan perlu tidaknya pengetahuan prasyarat, 
3. Kondisi Satuan Pendidikan (daya dukung sekolah) ; Daya dukung
sekolah meliputi : Kompetensi pendidik bisa dilihat dari ijazah, nilai
UKG, jumlah peserta didik dalam satu kelas, predikat akreditasi
sekolah, fasilitas penunjang disekolah seperti internet, perpustakaan,
laboratorium dll.(kelayakan sapras sekolah)
 
 Agar tidak menimbulkan kriteria yang berbeda antar
guru dalam satu sekolah, maka perlu dibuat skala
penilaian yang disepakati oleh guru mata pelajaran
Menentukan KKM setiap KD
dengan rumus berikut:



Menentukan KKM setiap mata
pelajaran menggunakan rumus:

CONTOH

