KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

(KSSM)

KELESTARIAN GLOBAL
Unit Sejarah & Kewarganegaraan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara
Pengertian Kelestarian Global bermaksud pengekalan
dan penambahbaikan sesuatu perkara
untuk memelihara keaslian daripada aspek
sosial, budaya dan alam sekitar serta
ekonomi yang perlu diwarisi bagi menjamin
kesinambungan warisan untuk
kesejahteraan dan keharmonian generasi
masa kini dan masa hadapan dalam
konteks persekitaran komuniti, negara dan
global.

Peneraju Pendidikan Negara

Matlamat Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang
bersikap responsif terhadap persekitaran dalam
kehidupan harian dengan mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
diperolehi melalui elemen Penggunaan dan
Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global
dan Perpaduan

Peneraju Pendidikan Negara

 Memahami konsep dan perspektif Kelestarian Global

Memperoleh pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan

Kelestarian Global

Objektif Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai berkaitan

Kelestarian Global dalam kehidupan harian
Kelestarian
Global Meningkatkan keupayaan menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan secara bijaksana melalui pengalaman pembelajaran
berkaitan Kelestarian Global

Meningkatkan kesedaran dan penghayatan tentang kepentingan

Kelestarian Global dalam kehidupan

Menghayati dan menghargai nilai-nilai murni sejagat/estetika

Peneraju Pendidikan Negara

 Penyepaduan Elemen Kelestarian Global Dalam
Mata Pelajaran
PENGETAHUAN
Penyepaduan Standard
Kandungan & Standard
Pembelajaran Mata
Pelajaran dengan elemen
Kelestarian Global
Penggunaan dan Dilaksanakan melalui
Pengeluaran
Pengeluaran Lestari Pendekatan Langsung
Lestari
dan Sisipan
KKee
wwa Glo

n
ua
rgg ba

ad
aann l

rp
eegg

Pe
aarr
aaaa
nn

KEMAHIRAN NILAI
Peneraju Pendidikan Negara
 Pendekatan PdP

LANGSUNG

LANGSUNG

SISIPAN
Peneraju Pendidikan Negara
 Penggunaan & Pengeluaran Lestari

Penggunaan dan Penggunaan Penggunaan Air

Pengeluaran Sisa
Tenaga Lestari Secara Lestari
Secara Lestari

Pengeluaran dan
Penggunaan Pengangkutan dan Bangunan dan Pelancongan
Makanan Secara Pergerakan Lestari Kediaman Lestari
Lestari
7
Peneraju Pendidikan Negara
Kandungan Kewarganegaraan Global

TAJUK PEMBELAJARAN

Peneraju Pendidikan Negara

 Perpaduan

KONSTRUK

Peneraju Pendidikan Negara

 PANDUAN RANCANGAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KELESTARIAN GLOBAL
KAEDAH LANGSUNG

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

Mata Pelajaran: Sejarah

Tema/Tajuk: Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Standard
6.4 Sarawak dan Sabah
Kandungan:

6.4.3 Menghuraikan kegiatan masyarakat Sarawak dan Sabah

Standard
K6.4.5 Merumuskan kepentingan memanfaatkan alam sekitar secara
Pembelajaran:
bijaksana

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI   CATATAN/ NOTA

   
1.Guru menayangkan video mengenai proses urbanisasi . Elemen
Sumber youtube: Hutan Di Sarawak – terbitan filem negara Malaysia Kewarganegaraan
2.Guru bersoal jawab berdasarkan video yang ditonton dalam video Global
tersebut. Kehidupan
Soalan guru: Bermasyarakat
a)Apakah kegiatan yang dapat kamu kesan daripada video tadi? Masyarakat/ tamadun
b)Adakah kemajuan dalam kegiatan yang dicapai oleh masyarakat dari manusia
video ini. (jawapan pelbagai)  
c)Apakah kaitan kemajuan hari ini dengan kegiatan tersebut? Kemajuan Sains dan
teknologi
Kesan kemajuan
teknologi

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI  CATATAN/ NOTA

   
3.Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk membincangkan Elemen
perkara berikut Kewarganegaraan
Global
4.Setiap kumpulan diminta untuk membina peta minda di atas kertas Penggunaan dan
sebak yang menerangkan hasil perbincangan kumpulan masing- Pengeluaran Lestari,
masing. Kewarganegaraan
Kepercayaan dan Nilai
5.Murid dibimbing mengaitkan perbincangan dengan elemen
kewarganegaraan global dan elemen penggunaan dan pengeluaran
lestari.

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI   CATATAN/ NOTA

   
6.Aktriviti secara Three Stray One Stay (PAK 21) Elemen Penggunaan dan
Pengeluaran Lestari
7.Dalam tempoh 2 minit murid diminta meneliti hasil kerja •Penggunaan hasil hutan
kumpulan yang dilawati dan membuat penambahan (jika secara lestari
ada) ke atas peta minda yang dihasilkan kumpulan yang •Hutan sebagai sumber
dilawati. oksigen, tadahan air
•Kesan penerokaan hutan
8. Wakil murid akan bergerak ke kumpulan seterusnya secara lestari terhadap
sehingga kembali ke kumpulan masing-masing. masyarakat, ekonomi dan alam
sekitar
9. Guru menerapkan elemen kelestarian global.

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI  CATATAN/NOTA
10. Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulan  Elemen Penggunaan
masing-masing dihadapan kelas. dan Pengeluaran Lestari
•Penggunaan hasil hutan
secara lestari
11.Murid diminta mencatatkan hasil pembentangan yang dijalankan.
•Hutan sebagai sumber
oksigen, tadahan air
•Kesan penerokaan hutan
secara lestari terhadap
masyarakat, ekonomi dan
alam sekitar
 

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI  CATATAN/NOTA
   
   
12. Guru dibimbing mengaitkan hasil perbincangan Elemen Perpaduan
dengan elemen kelestarian global. •Menerima Kepelbagaian
•Sikap terbuka
13. Murid diminta melengkapkan lembaran kerja yang •Toleransi
disediakan. •Bekerjasama

14. Guru berbincang jawapan dengan murid

15. Murid dibimbing untuk merumuskan kegiatan

masyarakat di Sarawak dan Sabah serta kepentingan
kelestarian global terhadap persekitaran

Peneraju Pendidikan Negara

 Panduan PdP

 AKTIVITI  CATATAN/NOTA
5. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.  
Elemen Penggunaan
6. Murid diminta membincangkan tentang ciri-ciri kehidupan zaman dan Pengeluaran
prasejarah dengan melengkap borang pengurusan grafik. Lestari
•Pengeluaran dan
7. Setiap murid perlu menyumbangkan idea dan mencatatnya di dalam penggunaan
borang tersebut. •Kesan pengeluaran
dan penggunaan
8. Pembentangan hasil kerja kumpulan. kepada persekitaran
dan perubahan iklim

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara