URGENSI PENDIDIKAN

LINGKUNGAN HIDUP
Dosen Pengampu : Enni Halimatussa'diyah, M.Pd
Mata Kuliah : Pendidikan Kependudukan Lingkungan Hidup

KELOMPOK 1:
 Afifah Lutfiah Tantri (0320201044)
 Sa'adatun Nizwah Siregar (0310202096)
 Safitri (0310203073)
 A. PENGERTIAN LINGKUNGAN HIDUP
Definisi Lingkungan menurut para ahli berdasarkan latar belakang
keilmuan yang dimiliki:
 Menurut Emil Salim: Lingkungan hidup sebagai benda, kondisi,
keadaan dan pengaruh yang berada dalam suatu ruang dan
mempengaruhi kehidupan termasuk manusia. Definisi ini
mengandung arti luas. Jika disederhanakan dengan batasan dan
faktor yang bisa dijangkau manusia maka faktor tersebut
diantaranya alam, politik, ekonomi, keadaan sosial.
 Sedangkan menurut Munadjat Danusaputro: Lingkungan hidup
ialah semua benda dan kondisi termasuk manusia dan tingkah
laku di dalam suatu ruang, dan mempengaruhi kelangsungan
makhluk hidup dan kesejahteraan manusia.
 B. URGENSI PENDIDIKAN
LINGKUNGAN HIDUP
Didalam UU No.20/2003 tentang sistem pendidikan
nasional, tercantum pengertian pendidikan:
“Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya sehingga memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan oleh dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara".
Berikut beberapa urgensi pendidikan lingkungan hidup yang wajib
diketahui;

a.Sebagai upaya mempertahankan SDA dan SDM yang saling

berkesinambungan, Pendidikan Lingkungan memiliki peran yang
sangat dibutuhkan baik oleh sumber daya manusia maupun sumber
daya alam yang ada. Peran tersebut dapat berwujud strategi
alternatif dalam pemecahan masalah maupun tindakan terjun
langsung ke lapangan.Keduanya dapat dikatakan memiliki
hubungan timbal balik yang positif apabila adanya hubungan yang
saling menguntungkan yang didapat.

b. Pendidikan lingkungan dapat membentuk pribadi setiap individu

menjadi seseorang yang lebih kritis terhadap berbagai macam
c. Pendidikan lingkungan hidup juga dapat dijadikan
sebagai indikator usaha mewujudkan kehidupan
yang nyaman, sehat, dan terjaga.

d. Lingkungan hidup tidak dikelola atau dirawat

dengan baik akan menimbulkan banyak dampak
negatif dalam kehidupan. Contoh sederhananya
adalah adanya banjir di kota-kota besar. Sebagian
besar hal itu disebabkan oleh aktivitas manusia yang
acuh terhadap lingkungannya. Hal itulah yang
menjadi salah satu indikator pendidikan lingkungan
menjadi suatu kepentingan bersama.
Menurut Nurjhani, terdapat beberapa indikator penting dalam pendidikan
lingkungan hidup untuk anak, antara lain:
1. Indikator kognitif, pendidikan lingkungan hidup mempunyai manfaat
dalam meningkatkan pemahaman terhadap permasalahan lingkungan,
serta mampu meningkatkan daya ingat, penerapan, analisis dan
evaluasi pada anak.
2. Indikator afektif, pendidikan lingkungan hidup berfungsi meningkatkan
penerimaan, penilaian, pengorganisasian dan karakteristik kepribadian
dalam menata kehidupan dalam keselarasan dengan alam.
3. Indikator psikomotorik, pendidikan lingkungan hidup berperan dalam
meniru, memanipulasi dalam berinteraksi dengan lingkungan di
sekitarnya dalam upaya meningkatkan budaya mencintai lingkungan.
4. Indikator keminatan, pendidikan lingkungan hidup berfungsi
meningkatkan minat dalam diri
Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam penyusunan program
pendidikan lingkungan hidup adalah:

Proses pengurangan sumber daya alam berlangsung lebih cepat

dibandingkan pemulihannya.
1.
2. Keterkaitan Kependudukan dengan perkembangan dan
lingkungan hidup sangat erat di negara –negara berkembang
pertambahan penduduk diikuti penurunan kualitas lingkungan
hal ini menandakan bahwa ada hubungan yang erat antara
kepadatan penduduk yang tinggi dengan degradasi
lingkungan.
3.
4. Negara sedang berkembang masih menderita akibat
kurangnya pembangunan meskipun secara umum dunia telah
mengalami perbaikan kesehatan.
 C. ALASAN URGENSI PENDIDIKAN
LINGKUNGAN HIDUP
Ada beberapa hal penting atau Alasan Urgensi
Pendidikan lingkungan hidup, antara lain :
1. Untuk mengetahui keuntungan dari lingkungan
disekitar kita
2. Untuk membantu memilah baik dan buruknya
tindakan kita terhadap
lingkungan
3. Untuk membuat lingkungan terjaga dari globalisasi
yang kian memanas
4. Untuk membuat kita tau akan kegunaan yang ada
dilingkungan kita
 KESIMPULAN
Untuk dapat memecahkan masalah lingkungan, pada prinsipnya ada tiga
langkah utama yang dapat ditempuh, yaitu: Pertama menyadari adanya masalah.
Sebenarnya setiap orang sudah tahu adanya masalah lingkungan yang ada di
sekelilingnya, lokal, regional, nasional bahkan internasional tetapi semua
kebingungan harus berbuat apa. Kedua, adalah analisis masalah untuk
mengidentifikasi akar penyebab (root causes) munculnya masalah. Akar
penyebab dari semua permasalahan lingkungan adalah: ledakan penduduk
(overpopulation), konsumsi yang berlebihan (overconsumption), ketidakefisienan,
prinsip linieritas, ketergantungan akan bahan bakar minyak, dan mentalitas untuk
tetap mempertahankan kebiasaan. Ketiga, mengembangkan strategi untuk
mengoreksi masalah yang ada dan mencegah terjadinya lagi di masa yang akan
datang. Penanggulangan masalah lingkungan yang ada mungkin kurang
menyentuh masyarakat secara menyeluruh tetapi hanya berupa penanggulangan
jangka pendek saja.
 SEKIAN DAN
TERIMAKASIH