DASAR UTAMA 5

Berasaskan Prinsip Penyertaan

Beramai-Ramai Tanpa Ada Unsur-
Unsur Diskriminasi
AMNI INSYIRAH BINTI MOHD NASARUDIN
DIONG XIAO JING
NUR ALIYAH BINTI AHMAD
LEE XIN YI
 PENYERTAAN BERAMAI-RAMAI TANPA
ADA UNSUR DISKRIMINASI

Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan

prinsip penyertaan beramai-ramai tanpa ada unsur diskriminasi atau
paksaan tetapi memfokus kepada peningkatan perpaduan dan integrasi di
kalangan murid-murid.(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000 bertarikh
16 November 2000)

Kegiatan kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah hendaklah merentas

disiplin,bersepadu dan tidak bersifat ekslusif.Penyertaan adalah terbuka
kepada semua pelajar.
 APA ITU UNSUR
DISKRIMINASI

Diskriminasi merujuk kepada

pelayanan yang tidak adil terhadap
individu tertentu di mana layanan ini
dibuat berdasarkan kumpulan yang
diwakili oleh individu berkenaan.
Diskriminasi merupakan satu
amalan yang biasa dijumpai dalam
masyarakat yang berpunca daripada
kecenderungan manusia untuk
membeza-bezakan manusia

Sebuah institut pendidikan enggan menerima seorang pelajar

walaupun dia mempunyai kelayakan dan masih mempunyai
kekosongan dalam institusi berkenaan disebabkan individu berkenaan
mewakili kumpulan tertentu
 Diskriminasi
Definisi diskriminasi:
pelayanan yang tidak adil terhadap individu tertentu, di mana layanan
ini dibuat berdasarkan kumpulan yang diwakili oleh individu
berkenaan. (Wikipedia)

● Pelajar kurang pengalaman bergaul dengan orang lain

● Mereka berkemungkinan berasa hairan apabila melihat
seseorang yang berbeza dengan mereka tidak kira dalam aspek
fizikal atau mental.

Bersama-sama menghapuskan diskriminasi

Pelajar harus dididik supaya mereka bersyukur kerana dapat menghayati pelbagai budaya yang unik
Pelajar perlu memahami dan menerima keunikan kaum dan budaya orang lain
Mengutamakan perpaduan (solidarity), belas kasihan (empathy) dan menghormati orang lain (respect)
 Jenis-jenis diskriminasi

01 02 03
Diskriminasi Diskriminasi
umur Diskriminasi ras kesihatan

04 05 06
Diskriminasi Diskriminasi Diskriminasi
jantina agama kaum
 Diskriminasi jantina

Definisi
Individu diberi layanan yang tidak adil kerana jantina mereka. (Wikipedia, 2017)

Posisi kepimpinan
Mereka hanya melantik pelajar lelaki untuk menjadi pemimpin dalam kokurikulum kerana tanggapan lelaki
yang lebih efisien dan berwibawa berbanding dengan perempuan.

Apa harus buat?

Apabila melantik pemimpin dalam kokurikulum eg : pengerusi, naib pengerusi
Menolak kriteria jantina, membuat keputusan dengan tanpa unsur diskriminasi.
 Isu-isu diskriminasi jantina

01 02 03

Sekolah akan kehilangan Pelajar lelaki berasa Pelajar perempuan berasa

orang berbakat unggul rendah diri & kurang
keyakinan diri
 Cara Menggalakkan Penyertaan
Murid-murid Dalam Aktiviti Kokurikulum
Menjadikan kokurikulum Menubuhkan lebih banyak
sebagai markah merit untuk kelab dan persatuan serta
masuk ke sesebuah institusi sukan dan permainan

02 04
01 03
Pihak sekolah Pihak sekolah melakukan
mengadakan pemantauan kem motivasi kepada para
terhadap aktiviti pelajar
kokurikulum dari semasa
ke semasa
 Kelebihan Penyertaan Beramai Ramai Tanpa
Ada unsur Diskriminasi
PELAJAR SEKOLAH
● Pelajar dapat memupuk semangat ● Sekolah dapat mewujudkan suasana yang
perpaduan dalam diri aman tanpa berlaku sebarang pergaduhan
● Pelajar dapat meningkatkan skill ● Aktiviti dan program yang dijalankan akan
komunikasi dan interaksi antara satu sama mendapat sambutan yang
lain memberangsangkan
● Pelajar dapat menambah ilmu pengetahuan
tentang sesuatu kaum atau agama
● Pelajar dapat memupuk semangat
bekerjasama dalam sesebuah kumpulan
walaupun berbeza kaum dan darjat
 MASYARAKAT

● Melahirkan masyarakat yang

saling bantu membantu dan
bertoleransi antara satu sama
lain
● Memperkukuhkan interaksi
antara masyarakat walaupun
berbeza kaum
● Mewujudkan persefahaman
dan perasaan hormat NEGARA
menghormati hak dan
● Negara akan menjadi aman
kebebasan setiap kaum
tanpa sebarang pergaduhan
● Menjadi contoh kepada negara
luar
● Melancarkan pentadbiran
negara
 Kesan penyertaan beramai-ramai dengan
ada unsur diskriminasi

Perselisihan faham yang Kerenggaan hubungan

mendorong kepada sosial antara murid atau pihak
Keterbatasan individu untuk pertelingkahan
mempelajari perkara yang baru sekolah.
selain meningkatkan daya saing
dalam diri

Menyekat potensi dan bakat Sifat hormat-menghormati semakin

murid daripada terus berkembang menghilang dalam setiap individu
 Contoh contoh aktiviti yang melibatkan penyertaan beramai
ramai tanpa unsur diskriminasi
1. 2. 3.
Pihak sekolah melakukan Pihak sekolah mengadakan aktiviti Pihak kelab sukan dan
aktiviti perkhemahan berkumpulan yang melibatkan permainan mengadakan
pencampuran kaum pertandingan sukan seperti bola
jaring dan badminton

4.
Pihak sekolah mengadakan
pertunjukkan baju yang
melambangkan identiti setiap
kaum (fashion show)
5.
Pihak sekolah mengadakan
aktiviti melawat ke rumah
rumah orang tua
6.
Pihak kelab di sekolah
mengadakan aktiviti minggu
bahasa seperti berpidato dalam
bahasa setiap kaum
 Artikel & website
Sekiranya penyertaan kokurikulum secara
beramai-ramai…...

01 02
❏ Menurut Suhara & Jamil (2010), ko-kurikulum
Artikel memainkan peranan penting dalam pendidikan.
http://jiae.pimm.my/wp-content/uploads/2018/07/JI ❏ Antaranya ialah dalam usaha pemupukan
AE-Vol.-81-2016-1-10.pdf sahsiah dan pembentukan perpaduan.
❏ Penyertaan murid sebagai generasi muda dalam
ko-kurikulum dapat menyemai
❏ perasaan muhibah
❏ perpaduan,
❏ integrasi nasional
❏ menyemai nilai
 Artikel & website
Sekiranya penyertaan kokurikulum secara
beramai-ramai…...

01 02
❏ “The second theoretical area from
which SED draws from is emotional
intelligence (EI), which has been
Artikel & Website described as the ability to monitor,
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.4 discriminate and use emotional
61.6607&rep=rep1&type=pdf
information to facilitate thought (Bar-On,
https://cqa.upm.edu.my/artikel/keseimbangan_iq_eq_dan_s 1988; Goleman, 1995; Salovey &
q-52097
Mayer, 1990).”
❏ “In the purest sense, a competency is
defined as a capability or ability that
leads to a successful outcome. “
Menggalakkan kecerdasan emosi (Emotional Quatient)
Definisi:
Kebolehan untuk mengecam perasaan diri sendiri dan juga perasaan orang lain serta
memotivasikan diri untuk mengurus emosi diri serta perhubungan kita dengan orang lain
dengan baik

Pembangunan EQ akan menghasilkan kecerdasan emosi:

● memahami diri sendiri serta diri orang lain.
● berkeupayaan merasa emosi orang lain yang hidup bersama kita.

Menguasai kecekapan (competence)

Definisi:
Abiliti untuk melakukan sesuatu perkara secara berjaya dan cemerlang.

Kecekapan dapat dikuasai apabila pelajar melakukan sesuatu aktiviti dalam kumpulan
● Pelajar perlu berfikir dan bekerjasama dengan ahli lain untuk meningkatkan prestasi
mereka dalam kerja kumpulan
 ● Dalam kumpulan, pelajar perlu berkomunikasi dengan orang lain untuk mengemukakan idea,
bantahan dan perasaan mereka. Menerusi pergaulan, pelajar akan belajar :

04
mengurus emosi (managing emotion)

01
03 mengetahui dan menilai emosi
mahir menunjukkan emosi atau (perceiving emotion)
menggunakannya dalam komunikasi
(facilitating thought)
02
memahami emosi orang lain dan sendiri
(understanding emotion)
Pelajar lebih dapat mempraktikkan cara pengurusan emosi apabila mereka bergaul dengan orang lain yang mempunyai latar
belakang yang berbeza.
Pelajar juga mampu mengetahui dan menilai suasana bagi sesuatu perkara yang berlaku dan memberikan respons yang
sesuai.
 Artikel & website
Sekiranya penyertaan kokurikulum secara
beramai-ramai tanpa diskriminasi…...

01
Artikel & Website
https://www.researchgate.net/publication/322405601
_Penghapusan_Diskriminasi_Perkauman_Halatuju_
dan_Cabaran
https://www.mentallyhealthyschools.org.uk/media/17
29/mentally-healthy-schools_preventing-and-
02
❏ “Kerajaan telah bersetuju supaya
sebuah Pelan Tindakan Hak Asasi
Manusia Kebangsaan (National
Human Rights Action Plan - NHRAP)
diadakan bagi Malaysia.”
❏ “Nelson Mandela ‘To deny people their
human rights is to challenge their very
humanity’. “
 RUMUSAN
● Pelbagai kelebihan dan kebaikan pelaksanaan kokurikulum dalam pendidikan.
● Pelaksanaannya perlulah dirancang dengan rapi oleh semua pihak.
● Segala kekangan dalam pelaksanaannya sama ada dari segi latihan guru,
kemudahan peralatan, infrastruktur, sokongan, kewangan perlu diatasi segera.
● Pelaksanaan kokurikulum dalam pendidikan dapat mencapai objektifnya
● Berjaya melahirkan generasi yang berpendidikan tinggi serta bersahsiah mulia.
 RUJUKAN

● https://ms.wikipedia.org/wiki/Diskriminasi
● https://www.youtube.com/watch?v=9HpshQDNaJI
● http://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/UPI-UPSI/2010/Book_1/KEPENTINGAN_KOKURIKUL
UM_DALAM_PENDIDIKAN_DI_SEKOLAH_MENENGAH.pdf
● http://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/UPI-
UPSI/2010/Book_1/KEPENTINGAN_KOKURIKULUM_DALAM_PENDIDIKAN_DI_SEKOLAH_
MENENGAH.pdf
Sekian Terima Kasih