MATERI TUTORIAL ONLINE 2

KODE/MATA KULIAH: IDIK

4500/TAP
UT SEMESTER 2021.2

Paulus Kamben Mangngi’, M.Pd.

 Kasus Pembelajaran
Pak Joko mengajar IPA dengan tema “Bahan Makanan yang Mudah Dicerna dan Sukar Dicerna di
kelas 5 SD. Pak Joko masuk kelas sambil membawa alat peraga berupa gambar berbagai bahan
makanan dan disambut anak-anak sambil bertanya bawa apa pak, saya sudah membawa kangkung,
saya sudah membawa bayam kata siswa yang lainnya. Suasana kelas hiruk pikuk karena anak-anak
saling menunjukkan bahan makanan yang telah ditugaskan Pak Joko. Namun Pak Joko tidak
menghiraukannya dengan langsung memberikan salam pada anak-anak dan mereka pun
menyambutnya dengan penuh semangat.
Pak Joko: Bagaimana, semua membawa bahan makanan sesuai dengan tugas masing-masing?
Siswa  : Iya, Pak. Kita semua membawa tugas sesuai dengan arahan bapak.
Pak Joko : Ya….bagus! Letakkan semua bahan yang kalian bawa di belakang, setelah itu mari berdo’a
bersama.
Setelah selesai berdo’a Pak Joko langsung mengambil alat peraga yang telah disiapkan sambil
berkata “alat perga yang bapak pegang, gambar apa anak-anak?” 
Pak Joko: Nah, anak-anak perhatikan semua bahan makanan yang ada di gambar ini. Bahan
makanan apa saja yang mudah dicernah dan yang sulit untuk dicerna?
Siswa  : Yang mudah dicerna bahan makanan lunak seperti tahu dan telor, pak.
 Kasus Pembelajaran ...... Lanjutan

Pak Joko: Baik, dengarkan bapak. Bahan makanan yang mudah dicerna adalah yang
tidak mengandung serat seperti daging yang tidak berlemak, putih telor, ikan,
pepaya, melon, pisang, mangga, pir, wortel, selada, nasi putih dan kentang rebus.
Sementara bahan makanan yang sulit untuk dicerna adalah: sayuran mentah, buah
mentah, makanan pedas dan berbumbu kuat, makanan manis, daging sapi,
makanan yang berlemak, teh, kopi, dan minuman lainnya. Ada pertanyaan?
Sekarang diskusi dengan kelompok masing-masing. Materi diskusi adalah bahan
makanan yang ada pada alat peraga bapak. Kelompokkan bahan makanan tersebut
ke dalam 2 kelompok, kelompok bahan makanan yang mudah dicerna dan yang
sulit untuk dicerna. Waktu 30 menit dari sekarang.
Nah, waktunya sekaranag sudah habis, silakan duduk di bangkunya masing-masing.
Silakan wakil dari kelompok 1 melaporkan hasilnya di depan.
Siswa  : Kelompok 1 belum selesai, pak. Kelompok 3 juga belum selesai, pak.
Pak Joko: Bagaimana kalian ini? Kenapa tadi tidak ada yang bertanya?
 Kasus Pembelajaran

• Identifikasi informasi penting dari pembelajaran pak Joko.

• Identifikasi masalah
• Analisis masalah
• Alternatif pemecahan masalah
• Hal positif dan kelemahan pembelajaran pak Joko
Buatlah RPP perbaikan pembelajaran
pak Joko.