MODUL 3

ESENSI KURIKULUM IPS SD 2006

KELAS TINGGI

KB 3
CONTOH KETERKAITAN
KB 1
KB 2 ANTARA PERISTIWA,
PERISTIWA, FAKTA,
NILAI DAN SIKAP, FAKTA, KONSEP,
KONSEP, GENERALISASI
KETERAMPILAN GENERALISASI, NILAI,
ILMU-ILMU SOSIAL
INTELEKTUAL/KEMAMP SIKAP, DAN
DALAM KURIKULUM
UAN ANALISIS, KETERAMPILAN
(KTSP) TAHUN 2006
PERSONAL DAN SOSIAL INTELEKTUAL/
KELAS TINGGI
DALAM KURIKULUM IPS KEMAMPUAN ANALISIS,
SD 2006 KELAS TINGGI PERSONAL, SOSIAL
DALAM KONTEKS
PENDIDIKAN IPS SD
KELAS TINGGI
 Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi, Ilmu-ilmu Sosial
dalam kurikulum SD KTSP 2006 Tinggi

Konsep Generalisasi
Peristiwa
Fakta

 Pengertian
 Pengertian  Pengertian
 Pengertian  Pengertian
generalisasi dalam
 Sifat
sejarah
 Cara pengajaran
 Perbandingan
konsep dalam
generalisasi
memahami makna
dengan konsep
konotatif  Jenis generalisasi
 Tahap
yang diperlukan
perkembangan
dalam kajian
klasifikasi anak
sejarah dalam IPS
 Nilai Dan Sikap, Keterampilan Intelektual/Kemampuan Analisis, Personal Dan
Sosial Dalam Kurikulum IPS SD 2006 Kelas Tinggi

1. Pengertian Keterampilan Intelektual/Kemampuan Analisis,

A. Nilai Dan Sikap Dalam Keterampilan Berpikir
Kurikulum IPS SD 2006
Dikelas Tinggi

2. Pengertian Keterampilan Personal

1. Nilai

3. Pengertian Keterampilan Sosial

2. Keterampilan
Intelektual/Kemampuan 1. Kebutuhan akan Pengembangan Keterampilan
Analisis, Personal, Dan Berkelompok
Sosial Dalam Kurikulum IPS
SD 2006 Kelas Tinggi

2. Peningkatan keterampilan Kelompok ( sosial )

 CONTOH KETERKAITAN ANTARA PERISTIWA, FAKTA, KONSEP,
GENERALISASI, NILAI, SIKAP, DAN KETERAMPILAN INTELEKTUAL/
KEMAMPUAN ANALISIS, PERSONAL, SOSIAL DALAM KONTEKS
PENDIDIKAN IPS SD KELAS TINGGI

Contoh Nya Dapat Dilihat Hal 3. 50 – 3.53 Bahwa

Sudah Di Jelaskan Keterkaitan Antara Peristiwa,
Fakta, Konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap Dan
Keterampilan Intelektual/ Kemampuan Analisis,
Personal, Sosial Dalam Konteks Pendidikan Ips Sd
Kelas Tinggi
 Kesimpulan

Kami dari kelompok 3 kita menyimpulkan bahwa sesungguhnya antara peristiwa/sosial, fakta, konsep,
generalisasi serta nilai, sikap dan keterampilan itu tidak dapat dipisahkan karena memang semua aspek tersebut
terikat dalam struktur pendidikan dan pengajaran IPS. Dan perlu diperhatikan bahwa kurikulum tingkat satuan
pendidikan IPS SD tahun 2006 menuntut guru agar mampu melaksanakan pembelajaran konsep,
mengembangkan generalisasi, kemampuan menganalisis, mengintegrasikan pendidikan nilai dan sikap serta
keterampilan didalam program pengajaran yang disampaikan kepada siswa, agar pendidikan dan pengajaran IPS
yang anda kelola mengacu kepada kurikulum yang berlaku sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik
dimana proses pembelajaran di lakukan. Hal ini yang diharapkan oleh kita semua sebagai insan pendidik