PENDIDIKAN IPS DI SD

MODUL 2
ESENSI KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP)IPS SD KELAS RENDAH
OLEH KELOMPOK 4
NAMA KELOMPOK :
1. MASRI VEBRIANA TONDANG
2. VINSENSIA ROMASTA SINAGA
3. SATRINA TITANIA SIAHAAN
4.RAYANI SIMANJUNTAK
5. NOVITA ARNIATI LASE
6. RIANITA SINAGA
 KEGIATAN BELAJAR 1

PERISTIWA FAKTA
DALAM KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP)
IPS SD KELAS
RENDAH
GENERALISASI
KONSEP ILMU SOSIAL
 TUJUAN
MATAPELAJARAN IPS RUANG LINGKUP
TERHADAP PESERTA ESENSI MATERI IPS
DIDIK

MENGENAL KONSEP
GEOGRAFI ( MANUSIA,
YANG BERKAITAN TEMPAT,LINGKUNGAN
DENGAN KEHIDUPAN )
MASYARAKAT

BERPIKIR LOGIS, KRITIS,

SEJARAH (WAKTU,
INGIN TAHU, INKUIRI,
KEBERLANJUTAN,
MEMECAHKAN PERUBAHAN)
MASALAH

KESADARAN TERHADAP EKONOMI (PERILAKU

NILAI SOSIAL DAN EKONOMI DAN
KEMANUSIAAN KESEJAHTERAAN)

BERKOMPETENSI SOSIOLOGI
KOMUNIKASI,BEKERJA (KEHIDUPAN
SAMA DAN MASYARAKAT,PRANAT
BERKOMPETISI A SOSIAL)
• SUATU KEJADIAN YANG BERSIFAT ALAMIAH • SECARA HARAFIAH, FAKTA
(GUNUNG MELETUS,BANJIR,TSUNAMI DLL) DAN MERUPAKAN SESUATU YANG
KEJADIAN YANG BERSIFAT INSANIAH YAITU TELAH DIKETAHUI DAN TELAH
PERISTIWA YANG BERKAITAN DENGAN MANUSIA DIUJI KEBENARANNYA.
(PEMBANGUNAN JEMBATAN, PEMILU DLL)

PERISTIWA FAKTA

GENERALISAS
KONSEP
I

• SECARA SEDERHANA DAPAT DIARTIKAN BAHWA • KONSEP ADALAH SUATU ISTILAH,

GENERALISASI MENUNJUKKAN ADANYA PENGUNGKAPAN ABSTRAK YANG
HUBUNGAN DI ANTARA KONSEP DAN BERISI DIGUNAKAN UNTUK TUJUAN
PERNYATAAN YANG BERSIFAT UMUM, TIDAK MENGKLASIFIKASIKAN ATAU
TERIKAT PADA SITUASI KHUSUS. MENGKATEGORIKAN SUATU
KELOMPOK DARI SUATU BENDA
ATAU GAGASAN.
BAGAIMANA PERISTIWA,FAKTA,KONSEP DAN
GENERALISASI DALAM KURIKULUM KTSP PENDIDIKAN IPS
SD TAHUN 2006 DI KELAS RENDAH ?
1. PADA KELAS RENDAH MATERI IPS
YANG DISAJIKAN HARUS
MERUPAKAN PENYEDERHANAAN
DARI ILMU SOSIAL SESUAI DENGAN
TUJUAN PEGAGOGIS SEKOLAH

2. MATA PELAJARAN IPS YANG 3. PERISTIWA,FAKTA,KONSEP DAN

MERUPAKAN SATU KESATUAN DALAM
TEMATIK DI RANCANG UNTUK
MENGEMBANGKAN
PENGETAHUAN,PEMAHAMAN,DAN
KEMAMPUAN ANALISIS PESERTA DIDIK
TERHADAP KONDISI SOSIAL
MASYARAKAT
GENERALISASI YANG DIGUNAKAN
DALAM PEMBELAJARAN HARUS
MENGGUNAKAN KATA YANG MUDAH
DIPAHAMI PESERTA DIDIK DAN HARUS
SESUAI DENGAN LINGKUNGAN
SEKITARNYA
 ASPEK LAIN DARI IPS MISALNYA
SEJARAH

SEJARAH MEMILIKI KONSEP DASAR WAKTU, Rochiati (2006:3)

• Dalam hal ini seorang guru diharapkan mampu mengenalkan

tentang waktu sekarang, masa lampau dan masa yang akan
datang sesuai dengan perkembangan usia peserta didik.

Contoh

Kakak Adik
Ayah 1995 Ibu 1997
2005 2007
 Selanjutnya…
apakah konsep dasar dalam bidang keilmuan ips?

• Sosialisasi, peranan,norma dan sanksi,nilai,Gerakan

sosiologi
sosial,masyarakat

BANK • Kelangkaan,produksi,saking ketergantungan,pembagian

S ekonomi
kerja
(1985:2
49-404)

geografi • Lokasi,interksi spasial,pola spasial kota,difusi kebudayaan

sejarah • Kontinuitas dan perubahan,waktu lampau,Kerjasama dan

konflik,nasionalisme
BAGAIMANA KRITERIA MEMILIH KONSEP?

TABA DALAM
BANKS(1985:43) VALIDITY : MEWAKILI SECARA TEPAT DISIPLIN
ILMU YANG BERKAITAN

SIGNIFICANCE : KONSEP YANG BERMAKNA

APPROPRIATENESS : MEMILIKI KELAYAKAN

DAN KEPANTASAN

DURABILITY : TAHAN LAMA

BALANCE : KESEIMBANGAN DALAM SKOP

ATAU KEDALAMANNYA
MATERI ATAU BAHAN KAJIAN IPS UNTUK KELAS
RENDAH…

KELUARGA, PERAN KELUARGA,MEMELIHARA

DOKUMEN PENTING KELUARGA,LINGKUNGAN
ALAM DAN BUATAN DI SEKITAR RUMAH

DENAH DAN PETA LINGKUNGAN RUMAH

JENIS-JENIS PEKERJAAN
MODUL 2, KB2

NILAI, SIKAP DAN KETERAMPILAN

INTELEKTUAL (KEMAMPUAN
ANALISIS, PERSONAL DAN SOSIAL)
DALAM KTSP IPS SD KELAS RENDAH
A. Nilai dan Sikap dalam Ktsp Ips Sd di
kelas rendah

1. Arti Sikap
Menurut Thursone sikap adalah keseluruhan dari
kecenderungan dan perasaan, pemahaman, gagasan, rasa
takut, perasaan terancan dan keyakinan-keyakinan tentang
suatu hal
2. Kaitan Nilai dengan Sikap
Nilai merupakan konsep dalam ekonomi,filosopi,
pendidikan, dan bimbingan juga didalam sosiologindan
geografi serta sejarah.
B. Keterampilan intelektual (kemampuan analisis) personal dan sosial
dalamktsp ips sd kelas rendah

a. Keterampilan untuk memperoleh pengetahuan dan

informasi melalui pengumpulan fakta, bacaan, mendengarkan
narasumber.

1. Keterampilan intelektual atau

b. Keterampilan berfikir, menafsirkan, menganalisis

kemampuan analisis
dan mengornanisir

c. Kemampuan mengkritik informasi

d. Ketermpilan membuat keputusan

e. Keterampilan memecahkan masalah

f. Keterampilan menggunakan media

 2. Keterampilan Personal
a. Keterampilan bersifat praktis disebut juga
keterampilanpsikomotor

b. Keterampilan study dan kebiasaan kerja

c. Keterampilan belajar dalan kelompok

d. Keterampilan akademik atau keterampilan belajar

e. Keterampilan fisik, politik, pengembangan emosional

3. Keterampilan Sosial

a.
berdiskusi

f. b.
berpera Bertany
n a

e.
c.
Membua
menjawa
t
b
laporan
d.
menjelaska
n
 MODUL 2.KB 3 Contoh keterkaitan
antara:

Konsep Generalis Keterampila Person

Peristiwa Fakta Nilai Sikap Sosial
asi n Intelektual al

Dalam Konteks Pendidikan IPS SD Kelas

Rendah
 Contoh keterkaitan antara peristiwa, fakta, konsep, generalisasi, nilai, sikap, keterampilan intelektual,
kemamuan analisis, personal, sosial

Topik Sub Topik

Memahami lingkungan dan

Lingkungan dan melaksanakan melaksanakan kerja sama di
Kerjasama disekitar rumah dan sekolah sekitar rumah dan sekolah

Standar Memahami lingkungan dan melaksanakan Kerjasama

Kompetensi disekitar rumah dan sekolah

Kompetensi Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitr

Dasar rumah dan sekolah

1. Menjelaskan pengertian lingkungan alam

Indikator
2. Menjelaskan pengertian lingkungan buatan
3. Menjelaskan pengertian rumah
 -Daftar benda-benda lingkungan alam dan lingkungan buatan
fakta -fakta -Cerita tentang pengalaman peserta didik sebagai ang keluarga di
rumahnya
-Daftar tugas sehari-hari siswa di rumah

Rumah,lingkungan buatan,lingkungan
Konsep Dasarnya social,tanaman,tanah,batu,Binatang,jalan,jembatan,manusia,radio,norma,
dan sanksi,nilai,kedudukan dan peransosialisasi,pembagian kerja
Konsep-konsep Perkawinan,rumah tangga,tata krama,sopan santun,penataan
esensial lingkungan,menjaga kebersihan lingkungan
-Disekitar rumah terdapat lingkungan alam dan buatan
-Kebersihan dan keindahan lingkungan rumah ditentukan oleh rasa
Generalisasi
tanggung jawab setiap anggota keluarga dirumah sesuai dengan perannya
masig-masing

Nilai Kebersihan,keindahan,kegunaan,kerjasama

Sikap Menghormati peraturan,berdisiplin,mau bekerjasama,bertanggung

jawab,menyukai kebersihan dan keindahan
Kemampuan
analisis dan - Mampu merencanakan kegiatan/observasi/penelitian
keterampilan - Mampu berfikir, menafsirkan dan mengorganisasikan informasi
intelektual

- Membaca dokumen, brosur/buku dan surat kabar

Keterampilan - Mencatat data atau keterangan dalam berbagai bentuk
personal

Keterampilan - Wawancara, bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan dan menjelaskan

sosial kepada orang lain
TERIMA KASIH