ESENSI KURIKULUM IPS SD

BERDASARKAN KTSP 2006

KELAS TINGI
MODUL 3

1. Hasyimatul Ariyanti (858177815)

2. Nur Aisyah Putri Rahayu (858178064)
3. Hanindita Hapsari Supriadiputri(858178326)
 KEGIATAN BELAJAR 1
Peristiwa, fakta, konsep, Generalisasi
ilmu- ilmu sosial dalam kurikulum SD
(KTSP) tahun 2006 kelas tinggi

KEGIATAN BELAJAR 2
Nilai dan Sikap, Keterampilan
Intelektual/Kemampuan Analisis, Personal
dan Sosial dalam kurikulum IPS SD 2006

Modul 3 KEGIATAN BELAJAR 3

Kelas Tinggi

Contoh Keterikatan antara Peristiwa ,

Fakta, Konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap,
dan Keterampilan Intelektual/
Kemampuan Analisis, Personal, Sosial,
dalam Konteks Pendidikan IPS SD Kelas
Tinggi
 Kegiatan Belajar 1
• peristiwa : dasar pembentukan untuk menjadi fakta – fakta, konsep dan
generalisasi
• Konsep : abstraksi dari hal – hal yang konkrit yang mengandung
pengertian.
• Beberapa sifat konsep :
1. Bersifat abstrak
2. Merupakan kumpulan dari benda-benda yang memiliki karakteristik
atau kualitas umum.
3. Bersifat personal
4. Dipelajari melalui pengalaman dengan belajar
5. Bukan persoalan arti kata
20XX presentation title 3
 Makna konsep :
1. Denotatif
2. Konotatif

20XX presentation title 4

 Tahapan kemampuan anak SD dalam
mengklasifikasikan sesuatu :

1. Berdasarkan pengalaman langsung (Operasi formal)

2. Operasi konkret
3. Mengklasifikasikan pada kelompok yang berbeda

20XX presentation title 5

 A. Generalisasi
Konsep Generalisasi

Menghubungkan fakta - fakta Menghubungkan beberapa konsep

Bukan prinsip dan dinyatakan tidak di dalam Prinsip – prinsip / rules (aturan) yang
kalimat sempurna dinayatakan dalam kalimat sempurna

Tidak memilki dalil Memiliki dalil

Subjektif dan personal Objektif dan impersonal

Terbatas pada orang tertentu Memiliki aplikasi universal

20XX presentation title 6

 Jenis generalisasi dalam IPS :
Generalisasi Deskriptif

Generalisasi sebab akibat

Generalisasi acuan nilai

Generalisasi prinsip universal

20XX presentation title 7

Kelas 5
Topik 1 : Keragaman penampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/ globe
dan media lainnya PERISTIWA
MUSIM HUJAN DAN MUSIM
KEMARAU
2 SUB TOPIK
- Keragaman penampakan alam
dan buatan
- - pembagian wilayah waktu di
Indonesia FAKTA
- Letak Indonesia
- Luas seluruh wilayah
- Peta wilayah pembagian waktu
- Kehidupan bangsa indonesia

KONSEP GENERALISASI
- Musim hujan, kemarau, letak - Keadaan iklim suhu dan curah
geografis, letak astronomis, galis hujan di suatu daerah
- Pengaruh Perkembangan
lintang, garis khatulistuwa
- Cuaca, iklim teknologi
- Flora dan fauna
 Nilai dan sikap keterampilan intelektual, kemampuan analisis
personal dalam kurikulum IPS SD 2006 Kelas tinggi

20XX presentation title 9

 Nilai dalam kurikulum IPS SD 2006 Di kelas tinggi

a. Nilai material
b. Nilai vital
c. Nilai kerohanian yang meliputi nilai kebenaran, nilai
keindahan dan nilai religius

20XX presentation title 10

 Pengertian nilai
Nilai material : segala sesuatu yang berguna bagi unsur jasmani
manusia
Nilai vital : segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dapat
mengadakan kegiatan
Nilai kerohanian : segala sesuatu yang berguna bagi rohani manusia
Nilai kebenaran : nilai yang bersumber pada akal manusia
Nilai keindahan : nilai yang bersumber pada unsur rasa manusia/
estesis
Nilai relegius : nilai yang bersumber pada keyakinan manusia

20XX presentation title 11

 Sikap dalam kurikulum IPS SD 2006 Di kelas tinggi

 Kebutuhan akan perkembangan keterampilan berkelompok

 Peningkatan keterampilan kelompok sosial

20XX presentation title 12

 keterampilan intelektual, kemampuan analisis personal dalam
kurikulum IPS SD 2006 Kelas tinggi

peserta didik dapat memperdalam pemahaman dan pengertian

materi pelajaran juga mampu mengembangkan sikap dan
keterampilannya
Mendorong siswa berfikir kritis dan realistis
Pengalaman menghadapkan peserta didik kepada keadaan
yang sebenarnya
Pengalaman itu akan berakumulasi agar diperoleh pengalaman
yang lebih mendalam lagi

20XX presentation title 13

 Macam-macam keterampilan
1. Keterampilan intelektual/ kemampuan berfikir
2. Keterampilan sosial
3. Keterampilan personal

20XX presentation title 14

 Kebutuhan akan pengembangan berkelompok

Tugas kelompok harus jelas dan mudah difahami siswa

Guru memonnitor kerja siswa dalam kelompok untuk melihat
apakah mereka melaksanaan tugasnya dengan benar
Guru harus meyakinkan bahwa setiap orang dalam
kelompoknya memiliki kesempatan untuk berperan serta
berlatih sebagai kepemimpinan

20XX presentation title 15

 Peningkatan keterampilan kelompok sosial

• Peserta didik memerlukan pengembangan

keterampilan kelompok untuk menjadi warga negara
yang efektif di masyarakat, belajar bagaimana menjadi
pemimpin yang sukses, pengikut yang efektif dan
bagaimana melakukan kontribusi secara produktif
dalam kelompok, mampu menjadi pendengar yang
baik, menyatakan pikirannya sehingga dipahami
masyarakat

20XX presentation title 16

 Contoh keterkaitan antara peristiwa, fakta , konsep, generalisasi,nilai,sikap dan
keterampilan intelektual/kemampuan analisis, personal,sosial dalam konteks
pendidikan IPS SD kelas tinggi

• Pengembangan pemahaman dan pengertian tentang peristiwa,fakta,konsep

dan generalisasi hanya mungkin di dalam konteks bahan pengajaran yang
disampaikan guru melalui proses pembelajaran yang terencana dan
terprogram.

20XX presentation title 17

 Pengembangan pemahaman dan pengertian tentang peristiwa,fakta,konsep dan generalisasi hanya mungkin di

dalam konteks bahan pengajaran yang disampaikan guru melalui proses pembelajaran yang terencana dan

terprogram.

• Kemampuan guru sebagai pengembang kurikulum di lapangan direalisasikan dan dapat diamati secara

faktual. bagaiaman guru merencanakan dan mengembangkan potensi kognitif, afektif dan keterampilan

peserta didik dalam pendidikan IPS serta bagaimana guru mengadakan evaluasi baik terhadap program

pengajaran yang dikelolanya atau terhadap hasil belajar peserta didik.

20XX presentation title 18

thank you