TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4105
Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. Rif’at Shafwatul Anam, M.Pd.
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2022
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :

Skor Sumber Tugas

No. Uraian Tugas Tutorial
Maksimum Tutorial
1. Konsep belajar dibagi menjadi 3 (tiga) atribut 25 Modul 1 PDGK
pokok yaitu Proses, Perubahan Perilaku, dan 4105
Pengalaman. Anda diminta untuk menjelaskan
apa yang dimaksud dengan tiga atribut pokok
tersebut dengan menggunakan pemahaman yang
Anda miliki!
2. Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa 25 Modul 1 PDGK
istilah yang saling berkaitan diantaranya 4105
Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik
Pembelajaran. Anda diminta untuk membedakan
istilah tersebut dan memberikan contohnya dalam
sebuah proses pembelajaran!
3. Jelaskan menurut Anda mengapa pembelajaran di 25 Modul 3 PDGK
kelas rendah disarankan menggunakan 4105
Pembelajaran Tematik!
4. Kegiatan Pra dan Awal pembelajaran merupakan 25 Modul 4 PDGK
salah satu kegiatan yang penting dalam proses 4105
pembelajaran. Anda diminta untuk membuat
kegiatan pra dan awal pembelajaran yang dapat
menimbulkan motivasi dan perhatian siswa,
memberikan acuan, dan membuat kaitan dengan
pengalaman siswa! (materi pelajaran bebas/tidak
ditentukan)
*) Coret yang tidak perlu
Nama : Hanindita Hapsari Supriadiputri

NIM : F1319029

1. 3 ATRIBUT POKOK KONSEP BELAJAR

• Proses, disini belajar merupakan suatu proses mental dan emosional atau proses
berpikir dan merasakan. Seseorang dikatakan belajar apabila pikiran dan
perasaannya aktif. Guru tidak akan dapat melihat aktivitas siswa dalam berpikir,
yang bisa dilihat guru hanyalah kegiatan siswa sebagai akibat adanya aktivitas
pikiran dan perasaan pada diri siswa.
• Perubahan perilaku, siswa yang sudah belajar akan mengalami perubahan
perilaku menjadi lebih baik dengan pengetahuan yang dia miliki. Perubahan
perilaku didapatkan dari pengalaman nya Ketika berinteraksi di lingkungan
sekitarnya.
• Pengalaman, dengan belajar dan didampingi dengan pengalaman langsung akan
mempermudah siswa belajar lebih giat. Karena dengan pengalaman, siswa akan
mengalami sendiri dan belajar secara langsung.
2. Proses pembelajaran
• Pendekatan pembelajaran merupakan cara memandang pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran terdiri dari unsu-unsur yang saling berkaitan dan
memiliki hubungan sistematis. Guru diharapkan merancang dan melaksanakan
pembelajaran dengan memperhatikan hubungan keterkaitan antarkomponen
pembelajaran. Guru diharapkan mengembangkan pembelajaran agar para siswa
akan lebih aktif dalam memahami keterkaitan pembelajaran.
• Strategi, guru diharapkan menentukan strategi setelah mengambil keputusan
tentang pendekatan. Strategi dalam pembelajaran adalah kegiatan guru untuk
memikirkan dan mengupayakan terjadinya konsistensi antara aspek-aspek dari
komponen pembentukan sistem pembelajaran. Dalam hal ini guru
menggunakan siasat tertentu. Lebih lanjut dikemukakan bahwa penentuan
strategi pembelajaran tidak hanya dilakukan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran, tetapi juga dalam perencanaan pembelajaran.
• Metode Pembelajaran, metode adalah cara yang digunakan guru dalam
membelajarkan siswa. Karena metode lebih menekankan pada peran guru,
 istilah metode sering digandengkan dengan kata mengajar, yaitu metode
mengajar. Biasanya yang kita kenal yaitu metode ceramah, tanya jawab,
diskusi,pemberian tugas, kerja kelompok, dan simulasi
• Teknik pembelajaran mengacu pada ragam khas penerapan suatu metode sesuai
dengan latar penerapan tertentu, seperti kemampuan dan kebiasaan guru,
ketersediaan peralatan, kesiapan siswa, dan sebagainya
3. Pembelajaran tematik sendiri merupakan suatu pembelajaran dengan mengaitkan
beberapa mata pelajaran dengan satu pokok permasalahan (tema) yang sama.
Karakteristik siswa SD cenderung masih memandang sesuatu secara keseluruhan
(holistic), yang mana artinya mereka belum bisa memilah konsep dari berbagai disiplin
ilmu. Pembelajaran tematik ini juga meningkatkan pemahaman konsep secara
bermakna kepada siswa. Pada pembelajaran tematik juga menuntut siswa lebih
aktif,kritis dan kreatif dalam pembelajaran.
4. Sebagai Guru saya akan menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
siswa. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa. Religius. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional “Tanah Airku”. Nasionalis. Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan. Pembiasaan Membaca 15 menit.
Literasi.Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru
melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan atau bercerita pengalaman pergi ke
kebun binatang untuk mengawali pembahasan tentang ciriciri makhluk hidup.