Proses Belajar

SUSILO SUDARMAN
 Proses Belajar

 Menurut Chaplin (1972), proses adalah: Any change

in any object or organism, particulary a behavioral or
psychological change (Proses adalah suatu
perubahan khususnya yang menyangkut perubahan
tingkah laku atau perubahan kejiwaan).
 BELAJAR

belajar adalah modifikasi atau memperteguh

kelakuan melalui pengalaman (leaning is defined as
the modification or strengthening of behavior though
experiencing), menurut pengertian ini, belajar
merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan
suatu hasil atau tujuan.
 Jadi, proses belajar dapat diartikan sebagai tahapan
perubahan perilaku kognitif, afektif, dan psikomotor
yang terjadi dalam diri siswa. Perubahan tersebut
bersifat positif & arti berorientasi ke arah yang lebih
maju daripada keadaan sebelumnya. (Muhibbin
Syah, 1999:24)
 Tahap-tahap dalam Proses Belajar

Menurut Jerome S. Brunner, salah seorang

penentang teori S-R Bond, dalam proses
pembelajaran siswa menempuh tiga fase, yaitu :

Fase Informasi ( Tahap Penerimaan Materi )

Fase Transformasi ( Tahap Pengubahan Materi )

Fase Evaluasi
Menurut Bandura (1977), seorang Behavioris moderat
penemu teori sosial learning/observational learning, setiap
proses belajar (yang dalam hal ini terutama belajar sosial
dalam menggunakan model) terjadi dalam urutan tahapan
peristiwa yang meliputi :

Tahap Perhatian (Attantional Phase)

Tahap Reproduksi (Reproduction phase)

Tahap Motivasi (Motivation phase)

Menurut Wittig (1981) dalam bukunya psychology of
learning, setiap proses belajar selalu berlangsung
dalam 3 tahapan, antara lain :

Acquisition (tahap perolehan/penerimaan

informasi)

Storage (tahap penyimpanan informasi)

Retrieval (tahap mendapatkan kembali informasi)

 Aktivitas Belajar
Menurut Ahmadi Abu dalam bukunya psikologi belajar, aktivitas belajar dibagi menjadi 11 yaitu :

 Mendengarkan

Mengamati table-table, diagram- diagram dan

 Memandang bagan-bagan

Menyusun paper atau kertas kerja

 Meraba, Membau, dan Mencicipi /
Mencecap
Mengingat

 Menulis atau mencatat

Mengingat

 Membaca Berfikir

 Membuat ikhtisar atau ringkasan dan Latihan atau praktek latihan atau praktek
termasuk aktifitas belajar
menggaris bawahi
 Karakteristik Pembelajaran diSD

Kelas 1&2 SD berorientasi pada pembelajaran fakta,

lebih bersifat konkrit atau kejadian-kejadian yang
ada disekitar lingkungan siswa.menggunakan
pendekatan tematikKelas 3 siswa sudah dihadapkan
pada konsep generalisasi yang dapat diperoleh dari
fakta-fakta darikejadian-kejadian yang konkrit
TERIMAKASIH