Lesson Study

oleh

1. firman
2. Yuyun aprianingsih
3. Narita
• Lesson study dan
implikasinya

• Tahap pelaksanaan
lesson study
 Apa itu lesson study?
Lesson study merupakan terjemahan Lesson study di artikan sebagai suatu
dari bahasa jepang yaitu model pembinaan profesi pendidik
“jugyokenkyu”, yang merupakan melalui pengkajian pembelajaran
gabungan dari 2 kata, yaitu jugyo secara kolaboratif dan
yang berarti lesson (pembelajaran) berkelanjutan berlandaskan prinsip-
dan juga kenkyu yang berarti study prinsip kolegalitas dan mutual
atau penelitian (pengkajian learning untuk membangun
terhadap pembelajaran). komunitas belajar (hendayana dkk,
2006:10)
Menurut cerbib dan kopp, lesson study adalah sebuah proses

pengembangan kompetensi professional untuk para guru yang

berasal dan dikembangkan secara sistematis dalam sistem

pendidikan dijepang dengan tujuan utama menjadikan proses

pembelajaran lebih baik dan efektif. (widhiarta dkk, 2008:9)

4

Apa itu lesson Lesson study adalah sebuah frasa
yang berasal dari kata-kata to study
lesson, yaitu mempelajari pelajaran.
study? Dimana yang menjadi pelajaran
dalam hal ini adalah KBM
(Kegiatan Belajar-Mengajar).
Lesson study pada hakikatnya
merupakan kegiatan perbaikan
KBM melalui studi / observasi
/refleksi.
Studi atau observasi adalah kegiatan
pengumpulan data untuk dapat
menarik eksplanasi.
Sedangkan, refleksi merupakan
proses pengkajian ulang atas
tindakan, kejadian, dan putusan
sebelumnya dengan pemikiran yang
cermat. (encarta dictionary, 2008)
5
IMPLIKASI Di jepang sendiri lesson study
LESSON Pembaikan bertahap kualitas
dikenal dengan kegiatan gugus
STUDY pekerjaan secara berkelanjutan
kendali mutu (quality control circle)
adalah salah satu esensi dari lesson
dimana dapat meningkatkan kualitas
study.
pekerjaan industri jepang dalam
Lesson study sendiri sama dengan
waktu 30 tahun. Sejak tahun 50-an,
kegiatan supervisi, atau pembinaan
kegiatan ini telah membuat jepang
atau pengawasan. Hanya saja
menjadi negara industri maju di
supervisi selama ini dikerjakan oleh
dunia. Dimana hasil ini diperoleh
pimpinan (kepala sekolah dan
melalui belajar terus-menerus secara
pengawas)
berkelompok tadi.

6
Fungsi lesson study
Lesson study dapat menjadi wahana untuk menumbuhkan
budaya belajar di kalangan guru. Ketika lesson study

1
mencapai tahapan guru-guru mulai menyenanginya, maka
bukan tidak mungkin atmosfir kehidupan kelompok guru
akan berubah. Guru-guru akan menjadi senang berdiskusi
tentang KBM/Pendidikan seperti kelompok peneliti,
ketimbang ngobrol tanpa tujuan dan makna yang jelas.
Ini merupakan sebuah tahapan awal bagi guru untuk
menjadi praktisi yang reflektif.
TAHAP
PELAKSANAA Lewis mendeskripsikan proses-proses tersebut sebagai
N langkah-langkah kolaborasi dengan guru-guru untuk
LESSON merencanakan (plan), mengamati (observe), dan
STUDY
melakukan refleksi (reflect) terhadap pembelajaran
(lessons) (santyasa, 2008).

Menurut hendayana, lesson study dilakukan dalam 3

tahapan yaitu plan (merencanakan), Do (melaksanakan),
see (merefleksi), yang berkelanjutan.

8
 Skema tahapan lesson study
menurut hendayana

Plan Do
(merencanakan) (melaksanakan)

See
(merefleksikan)

9
What does it
mean ‘plan’,
‘do’ and Tahap perencanaan Tahap pelaksanaan Tahap refleksi (See),
‘see’? (plan), bertujuan (Do), bertujuan untuk bertujuan untuk
untuk merancang mengimplementasikan menemukan kelebihan
pembelajaran yang rancangan atau kekurangan
dapat pembelajaran. pelaksanaan
membelajarkan pembelajaran.
siswa yang di awali
dengan analisis
permasalahan yang
dihadapi dalam
pembelajaran.

10
Secara umum,
penyelenggaraa Tahap pra-lesson study
n lesson study  Kegiatan pembekalan
terbagi atas 4  Pembentukan kelompok-
tahap, yaitu kelompok kecil guru
 Membuat jadwal diskusi
untuk kegiatan kelompok
(observasi, atau refleksi
RPP-silabus KBM)
 Menetapkan salah satu
guru sebagai model
Tahap studi silabus-RPP
 Mengkaji RPP untuk
meningkatkan kegiatan
belajar mengajar.
▫ Ajukan pertanyaan-
pertanyaan terkait
kelayakan RPP tsb.
11
Secara umum,
penyelenggaraa Tahap Observasi KBM Tahap pasca observasi
n lesson study  Melakukan observasi  Mendiskusikan hasil-hasil
terbagi atas 4 menyeluruh dan membuat observasi dalam kelompok
tahap, yaitu catatan hasil observasi .  Mencari penyebab
Fokus utama observasi kelemahan hasil evaluasi
adalah siswa. KBM dan solusi untuk itu
(remidi)
 Membuat laporan temuan
lesson study (format)

12
Langkah-
langkah
pokok lesson Step 1
study Pembekalan, belajar
sendiri/berkelompok, atau
workshop guru dan IHT
untuk menambah ilmu dan
praktik pendidikan
Step 4
Study/Refleksi hasil-hasil
observasi KBM, ditujukan
untuk penguatan dan
penyebaran temuan positif
dan perbaikan temuan negatif
Step 2 Step 3
Study RPP oleh kelompok Observasi KBM oleh
guru, ditujukan untuk kelompok, guru-guru lainnya
peningkatan RPP dan KBM menjadi pengamat (observer)
Step 5
menulis laporan kelompok
dan menyampaikan kepada
kepala sekolah dan bagian
kurikulum
13