KETERAMPILAN

BELAJAR
KELOMPOK 3 :

PATTA SUGI

NURYANTI

SRI WAHYUNI

FILZAH NURDILAN SAIUPTI

FIDAS LINDA

KELAS : KERJA JENEPONTO

BAB I PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang

Belajar adalah perubahan dalam diri individu sebagai akibat

dari pengalaman. Di mana pengalaman tersebut dapat berupa
proses penyesuaian diri dengan lingkungannya maupun sebuah
usaha untuk menjadi bisa (perubahan tingkah laku dan pola fikir)
dan menambah ilmu (seperti halnya seorang anak belajar di
sekolah untuk mendapatkan berbagai pengetahuan yang disusun
dalam sebuah kurikulum tertentu.)
 Adapun keberhasilan proses belajar selain ditentukan oleh faktor yang
mempengaruhinya adalah pengkondisian diri dalam menerima pelajaran atau
mengikuti proses belajar. Pengkondisian diri itu disebut sebagai proses belajar
efektif, dimana terdapat sejumlah metode untuk mengkondisikan diri siap belajar
dan sanggup menjadikan memproses pengalaman yang didapat menjadi
perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar.
B. TUJUAN PENULISAN
Tujuan umum penulisan makalah ini adalah membuka wawasan terhadap
keterampilan pokok belajar sebagai acuan ilmu dalam memberikan bimbingan
belajar, namun secara khusus penulisan makalah bertujuan:

Untuk mengetahui keterampilan-keterampilan pokok apa saja dalam belajar

Memperdalam pemahaman terhadap hakikat belajar

Membuka pengetahuan mengenai keterampilan pokok belajar

Memperluas pengetahuan, terutama bagi calon konselor dalam memberikan

bimbingan

Menyiapkan calon konselor yang bisa mengatasi masalah-masalah dalam belajar

BAB II PEMBAHASAN
A.    MAKNA BELAJAR
Moh. Surya (1997) :  “belajar dapat
diartikan sebagai suatu proses yang
dilakukan oleh individu untuk
memperoleh perubahan perilaku baru
secara keseluruhan, sebagai hasil dari
pengalaman individu itu sendiri dalam
berinteraksi dengan lingkungannya”.
Crow & Crow dan (1958) : “ belajar
adalah diperolehnya kebiasaan-
kebiasaan, pengetahuan dan sikap
baru”.
Witherington (1952) : “belajar
merupakan perubahan dalam
kepribadian yang dimanifestasikan
sebagai pola-pola respons yang baru
berbentuk keterampilan, sikap,
kebiasaan, pengetahuan dan
kecakapan”.
Hilgard (1962) : “belajar adalah proses
dimana suatu perilaku muncul
perilaku muncul atau berubah karena
adanya respons terhadap sesuatu
situasi”
B. Keterampilan-Keterampilan Pokok Dalam Belajar.
    

1. Keterampilan Mencatat dan Menulis

Hal-hal yang perlu di perhatikan ketika mencatat diantaranya

Membuat yang
Mendengarkan Memperhatikan
auditorial
secara aktif secara aktif
menjadi visual

Empat tahap dalam membuat tulisan , yaitu:

Tahap Tahap
persiapan Tahap Tahap terakhir yaitu
(prapenulisan inkubasi iluminasi verifikasi /
) evaluasi
 2. Keterampilan Mengingat dan Menghafal

Mengingat yang didasari oleh

Menghafal adalah suatu aktivitas
kebutuhan serta kesadaran untuk
menanamkan suatu materi verbal
mencapai tujuan belajar lebih
didalam ingatan, sehingga
lanjut  adalah termasuk aktivitas
nantinya dapat diproduksikan
belajar, apalagi jika mengingat
(diingat) kembali secar harfiah,
tersebut berhubungan dengan
sesuai dengan materi yang asli.
aktivitas-aktivitas belajar lainnya.

3. Keterampilan Mengatasi Kejenuhan

Berbuat nyata
Melakukan
Perubahan atau Pengubahan (tidak menyerah
istirahat dan
penjadwalan atau penataan Memberikan atau tinggal
mengkonsumsi
kembali jam-jam kembali motivasi dan diam dengan
makanan dan
dari hari-hari lingkungan stimulasi. cara mencoba
minuman yang
belajar belajar belajar dan
bergizi
belajar lagi)
4. Keterampilan Mengerjakan Tes
Mengerjakan Tes Uraian
• Sebelum menulis jawaban,
tulislah lebih dahulu pokok-
pokok/garis besar jawaban
untuk setiap pertanyaan.
• Jawablah dengan tepat dan
lengkap
• Mulailah lebih dulu menjawab
pertanyaan yang paling mudah
• Menulis dengan tulisan yang
jelas
• Tulislah pertanyaan sebelum
menjawab
• Memeriksa kembali pekerjaan
sebelum diserahkan
Mengerjakan Tes Obyektif
• Tanyakan kepada guru rumus
penilainya
• Sebelum menjawab, bacalah
dengan baik dan analisislah
• Catatan kesan pertama
jawaban
• Hati-hatilah mengubah
jawaban
• Jangan tergesa-gesa
5. Keterampilan Mempersiapkan Ujian

Persiapan Mental

Menjaga Kesehatan Badan

Kepercayaan Pada Diri

Sendiri
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan

Dalam dunia pendidikan dikenal tiga ranah yang perlu dikuasai, ditingkatkan, dan
dikembangkan anak selama bersekolah, yaitu kognitif (berkaitan dengan pengetahuan),
psikomotor (berkaitan dengan keterampilan), dan afektif (berkaitan dengan sikap dan
nilai).
Dengan demikian, menjadi pelajar tidak hanya terbatas sewaktu masih bersekolah
tetapi menjadi pelajar juga setelah selesai bersekolah ketika mereka mulai bekerja dan
hidup di masyarakat. Karena itu, orang tua dan guru perlu melatih 'belajar cara belajar'
(learn how to learn) dan membekali anak-anak dengan 'keterampilan belajar' supaya
anak mampu menjadi pelajar sepanjang hayat (life-long learner).
TERIMA KASIH 