LAPORAN MAGANG

KELOMPOK II
METODE PENELITIAN
1. Pendekatan kualitatif dengan metode studi
kasus
2.Teknik Pengumpulan data(Wawancara dan
pengamatan (observasi)
PROFIL SEKOLAH
• Sekolah Mts Nurul Ikhlas berdiri pada tanggal 05 juli 1997 dan
beroperasi pada tahun 1999,Sekolah Mts Nurul Ikhlas Merupakan
Madrasah yang terletak di Jln.H.Abdullah Air besar,Batu merah,
Sirimau,Kota Ambon, Maluku
• Jumlah peserta didik yang terdaftar pada Mts Nurul Ikhlas Ambon adalah 123
peserta didik
• jumlah tenaga pendidik Mts Nurul Ikhlas Ambon adalah 20 tenaga pendidik
termasuk dengan tenaga administrasi dan kepala sekolah.
• Jumlah mata pelajaran Mts Nurul Ikhlas Ambon adalah 14 mata pelajaran
termasuk mata pelajaran umum dan mata pelajaran agama
Keaadaan Sarana dan Prasarana
Fasilitas Belajar
1.Ruang Belajar
2.Ruang Perpustakaan
3.Musholla
4. Ruang OSIS
5. Ruang Komite
Kultur sekolah
a) Kedisiplinan warga sekolah dalam melaksanakan
peraturan sekolah
b) Hubungan sosial antara warga sekolah
c) Mengamati sikap siswa
Kompetensi Dasar Pedagogik,Keperibadiaan
kompetensi dasar profesional
• Mamahami konsep ilmu yang diajarkan.
Guru memahami materi yang akan diberikan kepada siswa
sehingga pada saat mangajar guru tidak perlu menggunakan buku
atau panduan untuk mengajar.pada saat menyampaikan materi
kepada siswa runtut sehingga tidak membuat siswa menjadi
bingung
kompetensi Pedagodik
• Kegiatan Pembelajaran yang mendidik.
Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas berjalan
dengan baik dan lancar.sarana dan prasarana di dalam kelas sudah
memadai sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan
baik.
• Kegiatan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
• Guru memberikan latihan soal kepada siswa kemudian
menilainya.hal tersebut dilakukan untuk mengetahui pemahaman
siswa terhadap materi yang sudah di pelajari.
Kompetensi kepribadian.
• Komunikasi para guru terhadap peserta didik dalam proses
pembelajaran
Sebelum memulai dan mengakhiri pembelajaran guru selalu
mengingatkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu. Guru
memberikan pertanyaan atau perintah kepada siswa untuk
mengingat partisipasi siswa dalam pembelajaran.hal ini di lakukan
agar siswa menjadi aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.
MUTU PEMBELAJARAN
• Metode pembelajaran ceramah diskusi dan tanya jawab
• Teknik pengelolaan kelas
Dalam video pembelajaran yang di amati Pada waktu mengajar
pendidik tidak terpaku pada suatu tempat, pendidik menciptakan
interaksi dengan peserta didik memberi perhatian kemudian
pendidik mengkondisikan siswa agar selalu semangat, selalu
memperhatikan saat sedang menjelaskan materi dan pada saat
berdiskusi menjaga agar peserta didik tidak ribut, serta guru
mampu membangkitkan motivasi, dan memberi bimbingan akhlak
kepada siswa.

https://youtu.be/sk713A_xDjk
Penerapan ketrampilan dasar mengajar
Membuka pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan oleh praktikan meliputi
beberapa hal diantaranya :
1)Mengucapkan salam.
2)menanyakan kabar peserta didik
3) Berdo’a bersama.
4) Melakukan presensi dengan memangil satu persatu nama peserta didik
5) Mengkondisikan kelas
6) Menggali pengetahuan siswa tentang materi yang lalu dan mengaitkan dengan
materi yang akan di pelajari
7)Menjelaskan tujuan pembelajaran/Kompetensi Dasar yang dipelajari.
8) Memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya materi yang
akan disampaikan, dan mengkaitkan dengan kenyataan.
2. Teknik bertanya
Dalam video yang diamati Komunikasi dilakukan dua arah, bukan
hanya pengajar yang berbicara dalam menyampaikan materi,
tetapi pengajar juga memberikan umpan berupa kesempatan siswa
untuk bertanya, atau dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa. Perihal ini sangat penting dalam mengukur tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Siswa yang
aktif bertanya dan menjawab mengindikasikan keberterimaan
materi yang disampaikan. Sedangkan siswa yang cenderung
pendiam, mengindikasikan dua kemungkinan, antara malu atau
tidak memahami pelajaran.
3. Ketrampilan Menjelaskan
Dalam video yang di amati pendidik telah menguasai materi
sehingga dalam penyampaian materi pendidik tidak terpaku pada
buku panduan dan lain lain
4. Variasi dalam gaya mengajar pendidik
Gerak yang dilakukan dalam pembelajaran video yang di amati
adalah fleksibel, di depan menjelaskan, terkadang keliling ke
belakang melihat kondisi peserta didik secara dekatpada saat
jalannya diskusi untuk mengetahui kesulitan peserta didik Hal ini
dilakukan agar semua informasi tentang peserta didik bisa kita
dapatkan. Sehingga Informasi yang digunakan menjadi umpan
balik dalam rangka melakukan introspeksi dan perbaikan proses
pembelajaran.
Evaluasi Pembelajaran
Pendidik memberikan pertanyaan pertanyaan terkait
dengan materi kepada peserta didik pada akhir
pembelajaran sebagai bentuk evaluasi