EVALUASI KURIKULUM

Machful Indra Kurniawan, M.Pd

Definisi Evaluasi Kurikulum

• Curriculum evaluation is the process

used in judging the appropriateness of
curriculum choice (Sayler, 1981)
• Proses pembuatan pertimbangan
berdasarkan seperangkat kriteria yang
disepakati dan dapat
dipertanggungjawabkan untuk
membuat keputusan mengenai suatu
kurikulum
• Proses penerapan prosedur ilmiah
untuk mengumpulkan data yang valid
dan reliable untuk membuat keputusan
tentang kurikulum yang sedang
diterapkan atau telah diterapkan
 MAKNA EVALUASI KURIKULUM

• Memberikan nilai – pertimbangan nilai - Merit

- pertimbangan yang ada dalam kurikulum itu sendiri.
Ex.
a.Apakah kurikulum bisa dimengerti oleh guru sebagai
pelaksana?
b.Apakah antar komponennya serasi?
c.Apakah kurikulum mudah diterapkan oleh guru?
• Memberikan arti - worth
- Arti  kebermaknaan suatu kurikulum
a.Apakah kurikulumnya meningkatkan kemampuan berfikir siswa?
b.Apakah kurikulum dapat mengubah cara belajar siswa?
TUJUAN EVALUASI KURIKULUM

• Perbaikan program
• Pertanggungjawaban kepada
berbagai pihak
• Penentuan tindak lanjut hasil
pengembangan
ASAS-ASAS EVALUASI KURIKULUM

• Rasional, kebutuhan nyata di

lapangan
• Spesifikasi, mengandung tujuan yang
jelas dan khusus
• Manfaat, berguna bagi peserta didik
• Efektifitas, berhasil guna
• Kondisi, prasayat dalam implementasi
kurikulum
• Praktis, pendukung pelaksanaan
kurikulum
• Diseminasi, perbaikan kurikulum
berikutnya
RUANG LINGKUP EVALUASI
KURIKULUM

• Evaluasi kurikulum sebagai

suatu program atau dokumen
• Evaluasi kurikulum sebagai
suatu proses
 Evaluasi kurikulum sebagai suatu
program atau dokumen

• Evaluasi tujuan pendidikan

• Evaluasi terhadap isi/materi kurikulum
• Evaluasi terhadap strategi pembelajaran
• Evaluasi terhadap program penilaian
 Evaluasi kurikulum sebagai suatu
program/dokumen – evaluasi tujuan

Beberapa pertanyaan untuk mengevaluasi tujuan

•Apakah tujuan setiap mata pelajaran diarahkan untuk
mencapai tujuan lembaga sekolah?
•Apakah tujuan itu mudah dipahami oleh setiap guru?
•Apakah tujuan yang dirumuskan dalam dokumen sesuai
dengan tingkat perkembangan siswa?
 Evaluasi kurikulum sebagai suatu
program/dokumen – Evaluasi Materi

Beberapa pertanyaan untuk mengevaluasi materi

•Apakah isi kurikulum sesuai atau dapat mendukung
pencapaian tujuan yang telah ditetapkan?
•Apakah isi atau materi kurikulum sesuai dengan
pandangan atau penemuan yang mutakhir?
•Apakah kurikulum sesuai dengan pengalaman dan
karakteristik lingkungan di mana anak tinggal?
•Apakah urutan kurikulum sesuai dengan karakteristik
materi?
Evaluasi kurikulum sebagai suatu
program/dokumen – strategi pembelajaran
Beberapa pertanyaan
•Apakah strategi pembelajaran yang dirumuskan sesuai dan
dapat mendukung untuk keberhasilan pencapaian tujuan
pendidikan?
•Apakah strategi pembelajaran yang diusulkan dapat
mendorong aktivitas dan minat siswa untuk belajar?
•Bagaimana keterbacaan guru terhadap pedoman pelaksanaan
strategi pembelajaran yang direncanakan?
•Apakah strategi pembelajaran yang dirumuskan dapat
mendorong kreatifitas guru?
•Apakah strategi pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa?
•Apakah strategi pembelajaran yang dirumuskan sesuai dengan
alokasi waktu yang tersedia?
Evaluasi kurikulum sebagai suatu
program/dokumen – Penilaian

Beberapa pertanyaan
•Apakah program evaluasi relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
•Apakah evaluasi diprogramkan sebagai
formatif maupun sumatif?
•Apakah program evaluasinya mudah dibaca
dan dipahami oleh guru?
•Apakah program evaluasi mencakup semua
aspek?
 EVALUASI KURIKULUM SEBAGAI
PROSES

• Implementasi kurikulum
• Beberapa pertanyaan
a.Apakah implementasi kurikulum
yang dilaksanakan sesuai dengan
program yang direncanakan?
b.Sejauh mana siswa
berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran?
c.Apakah implementasi kurikulum
berjalan efektif?