1. Nama Kelompok :
2. Ketua Kelompok :
3. Anggota Kelompok :
*
Pengamat***
No. Nama Program Studi Maka Kuliah Keterampilan Dasar Mengajar**
I II
1. 2 3
2. 3 4
3. 4 5
4. 5 1
5. 1 2
4. Fasilitator : _____________
2. Pelaksanaan:
3. Penutup:
Evaluasi:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO Form
KETERAMPILAN BERTANYA DASAR DAN BERTANYA LANJUTAN PM 3.1
1. Pemberian acuan
2. Pemusatan
3. Pemindahan giliran
4. Pengungkapan pertanyaan secara jelas singkat
5. Penyebaran :
a. Pertanyaan ke mahasiswa tertentu
b. Pertanyaan keseluruh kelas
c. Menyebarkan responsi mahasiswa
6. Pemberian waktu berpikir
7. Pemberian tuntunan :
a. Pengungkapan pertanyan dengan cara lain
b. Pengajukan pertanyaan lain yang lebih sederhana
c. Mengulangi penjelasan - penjelasan sebelumnya
8. Pengubahan tuntutan singkat kognitif dalam menjawab
pertanyaan
9. Urutan pertanyan
10. Pertanyaan pelacak
a. Klarifikasi
b. Pemberian alasan
c. Kesepakatan pandangan
d. Ketepatan
e. Relevan
f. Contoh
g. Jawaban komplek
11.Mendorong terjadinya interaksi antar mahasiswa
Kesan/tanggapan/komentar:
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
__________________
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO Form
KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN PM 3.2
I. Komponen
1.a. Penguat verbal (kata-kata)
”Benar”
”Bagus tepat”
”Bagus sekali”
1.b. Penguat verbal (kalimat)
”Pekerjaan baik sekali”
”Saya senang dgn pekerjaanmu”
”Pekerjaanmu makin baik”
2. Penguat Non-Verbal
a. Penguatan berupa mimik dan gerakan badan
b. Penguatan dgn cara mendekati
c. Penguatan dan kegiatan yang menyenangkan
d. Penguatan dengan sentuhan
e. Penguatan berupa simbol atau benda
f. Penguatan penuh & tdk penuh
II. Cara penggunaan :
a. Penguatan kpd kelompok
b. Penguatan kpd pribadi tertentu
c. Pemberian penguata dgn segera
d. Variasi dalam penggunaan
III. Prinsip penggunaan :
a. Kehangatan dan keantusiaan
b. Kebermaknaan
c. Menghindari penggunaan respon yang negatif
Kesan/tanggapan/komentar:
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
__________________
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO
Form
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
PM 3.3
1. Suara
Dosen memberi variasi dalam nada suara, volume suara kecepatan bicara
3. Kesenyapan
Dosen melayangkan pandang memberikanwaktu senyap / hening dlm pembicaraannya
4. Kontak pandang
Dosen melayangkan pandang dan melakukan kontak pandang dg mhs-nya
5. Perubahan posisi
Dosen bergerak dlm kelas untuk maksud yg berbeda-beda
6. Memusatkan
Dosen memberikan tekanan pd butir-butir yg penting dari penyajiannya dg menggunakan behasa lisan
(spt:”dengar baik-baik”, “perhatikan ini”, dll) dan isyarat yang cocok (seperti mengangkat tangan atau
menunjukkan dg jari) variasi penggunaan media & alat bantu pengajaran
7. Variasi Visual
Dosen menggunakan alat bantu yg dapat dilihat (menulis di papan tuli, menunjuk gambar atau benda, dsb.)
8. Variasi Aural
Dosen menggunakan berbagai suara langsung atau rekaman dlm pengajarannya
Ya Tidak
Kejelasan
1. Dosen menyadari adanya keterbatasan perbendaharaan kata-kata dan ungkapan yang dimiliki mahasiswa, maka tidak ……… ………
menggunakan kalimat yang berbelit-belit
2. Dosen menghindari penggunaan kata-kata yang meragukan dan berlebih-lebihan ……… ………
Penggunaan Contoh dan illustrasi
1. Dosen memberikan contoh yang cukup untuk menanamkan pengertian dalam penjelasannya ……… ………
2. Dosen mengadakan contoh yang relevan dengan sifat dari penjelasan itu ……… ………
3. Contoh yang digunakan dosen, sesuai dengan usia, pengetahuan, dan latar belakang mahasiswa ……… ………
Pengorganisasian
1. Dosen menunjukkan dengan jelas pola atau struktur sajian, khususnya hubungan antara contoh-contoh dan generalisasi ……… ………
(hokum,rumus)
2. Dosen memberikan ikhtisar butir-butir yang penting, baik selama pelajaran maupun pada akhir pelajaran, dan bila perlu ……… ………
memberikan penjabaran tambahan
Penekanan
1. Dosen mengadakan variasi suara, memberikan penekanan pada hal-hal penting dalam penjelasannya ……… ………
2. Butir-butir yang penting dalam penjelasan diberi tekanan dengan cara mengulanginya, mengatakan dalam kalimat lain, atau ……… ………
menyebutkan satu demi satu seperti: satu…………..dua…………dst
3. Penekanan yang berbeda diberikan pula dengan mimic, isyarat, ataupun dengan gerakan selama pelajaran berlangsung ……… ………
4. Pemberian Tekanan juga diberikan dengan menggunakan gambar-gambar, demonstrasi, atau benda sebenarnya ……… ………
1. Dosen mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman minat, atau sikap mhsw tentang relevansiatau kegunaan ……… ………
penjelasan tersebut
2. Dosen menggunakan balikan itu untuk menyesuaikan ketepatan atau mengubah maksud penjelasan itu ……… ………
Kesan/tanggapan/komentar:
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
___________________
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO Form
PM 3.5
KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Kesan/tanggapan/komentar:
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
___________________
Form
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO PM 3.6
Kesan/tanggapan/komentar:
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
___________________
Form
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO PM 3.7
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
Kesan/tanggapan/komentar:
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pengamat
___________________
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO Form
PM 3.8
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN INDIVIDUAL
Beri Tanda V sesuai dengan petunjuk pada setiap nomor!
Praktikan: _______________________ Matakuliah: ______________________________ TANDA TANDA
1. Komponen keterampilan
Tandai keterampilan mengorganisasikanyang dikontrakkan
yang anda (tulis
amati pada kolom yang nomor
tersedia ! ` urut komponen keterampilannya):
a. Memberikan orientasi ………… d. Membagi perhatian
[____]
………… [____] [____] [____] [____] [____] [____] [____] [____] [____] [____]
b. Membuat variasi tugas ………… e. Mengkulminasikan
…………
c. Mengkoordinir ………… f. Menutup …………
2. Tandai keterampilan membimbing dan memudahkan belajar yang anda amati pada kolom yang tersedia !
a. Memberi penguatan ..………. d. Supervise pemanduan
…………
b. Supervise proses awal ..……….
c. Supervise proses lanjut -interaksi …………
-tutoring (memberi bantuan tambahan) ………....
-memimpin diskusi …………
-sebagai katalisator .... ... .... ..
3. Apakah terdapat rencana yang memadai pada : (bila Ya, beri tanda V pada kolom yang tersedia)
a. Penggunaan ruangan ...………. c. Penggunaan sumber
……........
b. Penggunaan alat-alat ………… d. Gerakan mahasiswa …….
…...
4. Apakah tugas : (bila Ya, beri tanda V pada kolom yang tersedia)
a. Diarahkan dengan jelas ………… c. Bertingkat
…………
b. Menarik dan menantang ………… d. Menyediakan kesempatan begi mhsw
untuk ikut merencanakan …………
5. Tandai keterampilan berkomunikasi antar pribadi yg anda amati, dg memberi tanda V pd kolom yg tersedia !
a. Menunjukkan kehangatan ………… f. Mendukung
…………
b. Menunjukkan kepekaan ………… g. Membantu
…………
c. Mendengarkan ………… h. Mengerti perasaan
…………
d. Merespons ………… i. Menangani emosi mhs
…………
e. Membangun hubungan saling mengerti ………… (mengendalikan situasi)
6. Tandai keterampilan merencanakan & melaksanakan kegiatan belajar mengajar dg memberi tanda V.
a. Menetapkan tujuan ………… c. Memberi nasehat
…………
b. Merencanakan kegiatan ………… d. Membantu menilai
…………
7. Apakah terdapat rencana yang memadai pada : (bila Ya, beri tanda V pada kolom yang tersedia)
a. Kegiatan setiap orang ………… c. Penyediaan sumber
…………
b. Penyedia alat-alat ………… d. Cara membantu mahasiswa …………
8. Apakah pendekatan dosen : (bila Ya, beri tanda V pada kolom yang tersedia)
a. Menyenangkan ………… c. Mendorong mhs mengemukakan pendapatnya …………
b. Menantang mhsw untuk berfikir ………… d. Mendorong mhs untuk menyelesaikan tugasnya
…………