PENILAIAN PORTOFOLIO

1. SUSIATI
2. SELVIA NUR FADHILAH
3. M CHOIRUL ANWAR
 PEMBAHASAN

1. PENGERTIAN PENILAIAN PORTOFOLIO

2. TUJUAN PENILAIAN PORTOFOLIO
3. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PORTOFOLIO
4. JENIS-JENIS PENILAIAN PORTOFOLIO
PENGERTIAN PENILAIAN
PORTOFOLIO
 Dalam bahasa Indonesia digunakan istilah portofolio. Portofolio dapat diartikan
sebagai wujud benda fisik, sebagai suatu proses sosial pedagogis, maupun sebagai
adjective (Budimansyah, 2002:1). Sebagai suatu wujud benda fisik, portofolio itu
adalah bundel, yakni kumpulan atau dokumentasi hasil pekerjaan peserta didik
yang disimpan pada suatu bendel. Sebagai suatu proses sosial pedagogis,
portofolio adalah collection of learning experience yang terdapat di dalam pikiran
peserta didik baik yang berujud pengetahuan, keterampilan, maupun nilai dan
sikap.
 Jika disandingkan dengan konsep penilaian dikenal istilah penilaian berbasis
portofolio. Hal senada dikemukakan oleh Surapranata dan Hatta (2004) bahwa
portofolio dapat diartikan sebagai kumpulan hasil belajar atau karya peserta didik
yang menunjukkan usaha, perkembangan, prestasi belajar peserta didik dari waktu
ke waktu dan dari satu mata pelajaran ke mata pelajaran yang lain. Portofolio
secara sederhana dapat juga diartikan sebagai bukti-bukti pengalaman belajar
peserta didik yang dikumpulkan sepanjang waktu, misalnya satu semester atau
satu tahun.
 Penilaian Portofolio
Sebagaimana telah dikemukakan di atas, bahwa Asesmen/Penilaian diartikan sebagai
suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang
diperoleh melalui pengukuran hasil belajar yang menggunakan instrumen test
maupun non test. Sedangkan penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan
yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan
kemam-puan peserta didik dalam satu periode tertentu.
TUJUAN PENILAIAN PORTOFOLIO

 Penilaian portofolio bertujuan sebagai alat formatif maupun sumatif.

 Portofolio sebagai alat formatif digunakan untuk memantau kemajuan siswa dari
hari ke hari dan untuk mendorong siswa dalam merefleksi pembelajaran mereka
sendiri. Portofolio sebagai ini difokuskan pada proses perkembangan siswa dan
digunakan untuk tujuan formatif dan diagnostik.
 penilaian portofolio sebagai alat sumatif ini dapat digunakan untuk mengisi angka
rapor siswa, yang menunjukkan prestasi peserta didik dalam mata pelajaran
tertentu. Disamping itu, tujuan penilaian portofolio adalah untuk memberikan
informasi kepada orang tua tentang perkembangan siswa secara lengkap dengan
dukungan data dan dokumen yang akurat. Rapor merupakan bentuk laporan
prestasi siswa dalam belajar dalam kurun waktu tertentu.
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PORTOFOLIO
 1. Saling percaya (mutual trust) antara guru dan peserta didik
2. Kerahasiaan bersama (confidentiality) antara guru dan peserta didik
3. Milik bersama (joint ownership) antara peserta didik dan guru
4. Kepuasan (satisfaction)
5. Kesesuaian (relevance)
JENIS-JENIS PENILAIAN
PORTOFOLIO
 1. Penilaian portofolio berorientasi proses
Penilaian portofolio berorientasi proses merupakan penilaian portofolio yang
menekankan pada tahapan belajar sehingga menyaji kan catatan perkembangan siswa
dari waktu ke waktu.
 2. Penilaian portofolio berorientasi produk
Portofolio ditinjau dari hasil adalah portofolio yang menekankan pada
tinjauan hasil terbaik yang telah dilakukan siswa, tanpa memerhatikan bagaimana
proses untuk mencapai kinerja itu terjadi.
SEKIAN TERIMAKASIH
KURANG
LEBIHNYA MOHON MAAF

WASSALAMUALAIKUM WR.WB.